乐山通江小学上期六年级语文人教版 第四单元 外国名著名篇整合学习方案.docx
《乐山通江小学上期六年级语文人教版 第四单元 外国名著名篇整合学习方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乐山通江小学上期六年级语文人教版 第四单元 外国名著名篇整合学习方案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
乐山通江小学上期六年级语文人教版第四单元外国名著名篇整合学习方案
乐山市通江小学2019年上期语文第十二册第四单元整合学习方案
单元主题：
外国名著名篇
单元构成：
安徒生《卖火柴的小女孩》契诃夫《凡卡》
迪福《鲁滨孙漂流记》马克•吐温《汤姆•索亚历险记》
单元要求：
在人类文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家：
列夫•托尔斯泰、海明威、安徒生、泰戈尔、契诃夫......他们创作的不朽作品，早已走出了国门，成为世界各国人民共同的精神财富。
1、与外国文学大师交流，了解不同国家多样的文化。
2、了解两篇外国短篇作品，接触两篇外国长篇作品。
3、把握主要内容，体会作品中人物的思想感情。
单元任务驱动：
【第一板块】预习
一、为加点的汉字注音，并将词语（包括未注音的）抄写一遍。
乖巧裙子兜着硬币哎呀厨窗生锈摩平玛丽蘸水狠毒
抽噎搓澡匣子吭吭喳喳安娜伊人打搅裂缝饥饿礼拜
揉皱昏暗眯缝耸肩一缕毒打撇嘴欺负冻僵逗笑窜过
孤儿甜蜜无赖凶悍惨白救援淡忘忧郁起初苦闷消极
圣诞树黑糊糊笑眯眯游手好闲落荒而逃鱼贯而入满不在乎
天涯海角闻所未闻与世隔绝摇篮哆哆嗦嗦蜷腿暖烘烘保佑
模糊别墅泥鳅毡靴烟囱捉弄慈悲祷告邮差耷拉孤零零
暖炕梗概畏惧凄凉安慰帐篷寂寞挣扎教化日晒雨淋
日晷介意郑重其事理智梗概知足安命聊以自慰无所不能
无依无靠荒无人烟无忧无虑无拘无束若无其事落荒而逃煞白
欣喜若狂衣衫不整软弱无力费尽口舌荒唐离奇衣衫褴褛措施
二、读一读，厚积薄发。
朗读三遍，签字：
乖巧的女孩金黄的头发奇异的火光温暖明亮的火焰又冷又黑的晚上
透明的薄纱雪白的台布精致的盘子又厚又冷的墙美丽的圣诞树
翠绿的树枝美丽的画片细长的红光慈爱的奶奶明晃晃的蜡烛
昏暗的神像模糊的影子瘦小的老头黑乎乎的窗户宽大的羊皮袄
红亮的窗户银白的树木醉醺醺的邮差甜蜜的希望没有指望的生活
简陋的帐篷寂寞的生活不安的心情不幸的处境淘气的机灵鬼
有趣的伙伴凶悍的海盗荒无人烟的小岛欣喜若狂的人群辉煌的夜晚
热切的听众离奇的故事雄壮有力的步伐令人激动的话题煞白的脸
哆哆嗦嗦地走笑眯眯地眨眼一动不动地站愉快地答应丁丁当当地敲
郑重其事地考虑诚心诚意地祈祷夸张地吹嘘滔滔不绝地讲
3、多音字组词。
朗读三遍，签字：
挣zhēng（）摩mā（）塞sāi（）挨āi（）
zhèng（）mó（）sài（）ái（）
畜xù（）冲chōng（）泊bo（）缝féng（）
chù（）chòng（）po（）fèng（）
喷pēn（）pèn（）削xuē（）xiāo（）
4、近义词。
朗读三遍，签字：
奇异（奇特）慈爱（慈祥）精致（精美）舒服（舒适）担心（担忧）
慈悲（慈善）祷告（祈祷）照顾（照应）指望（希望）畏惧（恐惧）
凄凉（凄惨）安慰（宽慰）本分（老实）凶悍（凶猛）央求（恳求）
嘲弄（嘲笑）荒唐（荒谬）十全十美（尽善尽美）
五、反义词。
朗读三遍，签字：
飞快（缓慢）温暖（寒冷）精致（粗糙）慈爱（凶恶）快乐（痛苦）
强烈（柔和）昏暗（明亮）欺负（爱护）黑乎乎（亮堂堂）畏惧（勇敢）
凄凉（美满）安慰（打击）简陋（豪华）野蛮（文明）忧郁（开朗）
麻烦（方便）苦闷（愉快）本分（滑头）凶悍（温和）吹嘘（自谦）
【第二板块】理解与提炼
一、分课重点
14课《卖火柴的小女孩》——梦想与现实
1、关于安徒生：
安徒生（1805—1875）世界著名童话作家。
出生于丹麦中部小城欧登塞。
父亲死后，母亲靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。
因家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。
后来在一些艺术家帮助之下，获得了助学金，才正式上学。
他刻苦学习，终于从文盲变成了作家。
十七岁，安徒生发表诗剧《阿尔芙索尔》，从此走上文学创作道路。
安徒生写过一些剧本、小说、游记和诗歌，但他的主要作品是童话。
他的童话立足于现实生活，运用浪漫主义的手法创作168篇。
安徒生的第一部童话集《讲给孩子们听的故事》发表于1835年底，作为他送给孩子们的新年礼物。
此后，他的童话故事相继出版。
在英语国家中，安徒生的作品是青少年教育的范本，同时他也是属于全世界的。
他的作品被译成八十多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。
2、我会自主阅读。
（1）这个童话故事虽然较长，但实际上围绕“卖火柴的小女孩”只讲了三件事：
一是她；二是她；三是她。
（2）小女孩一共擦了次火柴，每一次都不相同：
次数
美丽的幻象
残酷的现实
我读出了......
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
（3）课文有三处使用了破折号，意义不尽相同。
这是一年的最后一天——大年夜。
破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。
那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
”
破折号是表示“意思的变化和承接”的。
前面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。
3、理解重点句子的意思。
（1）“奶奶！
”小女孩叫起来，“啊！
请把我带走吧！
我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！
”
如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。
见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。
小女孩的话中四次出现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。
在教学中，这里要引导学生细细体会。
（2）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
联系前文的内容，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。
小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
（3）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福”。
曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。
前一个“幸福”，联系前文可知其含义：
小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
4、随文阅读读三遍，签字
（1）安徒生《我的童话人生》（节选）
我写童话的欲望愈发强烈，根本停不下笔来。
有些人还对我上边提到的童话表示很喜爱，这友谊的星火之光促使我尽可能施展才华，写出更多的童话。
第二年，我的第二本童话集出版了。
随后不久，我又推出了第三本，里边就有我写的最长的一篇童话《海的女儿》。
这篇童话颇为引人注目，人们也开始对我随后出版的童话集增添了兴趣。
后来，每逢圣诞节，我就出版一本新的童话集。
很快就形成了一个惯例，每年的圣诞树上不能没有我的童话集。
费斯特先生和约根森小姐甚至试着在舞台上讲了我一篇新奇有趣的童话故事。
我这些童话和那些人们听腻了的徒有华丽辞藻的童话可不一样，讲出来它是那么地新鲜，富有变化。
德国一位十分著名的美学家，曾跟我谈起关于在舞台上讲童话故事的事，他评价极高，还补充说，丹麦的公众一定有很高的文化素养和鉴赏品位，能不受闪闪发光的外壳的诱惑，而直接领略童话的内核精髓。
前边刚说了，为了一开始就给读者一个正确的印象，我把第一本童话集叫《讲给孩子们听的故事》。
我的文字，完全是我跟小孩子讲故事时的表述口吻，我渐渐得出结论，每个年龄段的人都喜欢这样的文字风格。
孩子们最喜欢童话里描写的那些花里胡哨的装饰，而另一方面，成人则对隐藏在故事背后的深刻寓意更感兴趣。
把童话变成孩子和成人都能看的读物，我相信，这也是今天任何一位童话作家的写作目标。
他们找到了开启童话的大门，领悟了童话的精神。
因此，我在出版第三本新童话集时，删除了那句话“讲给孩子们听的故事”。
这些我精心构思写作的童话，得到了人们真心的喜爱和承认。
我不能奢望更多，倒真有点担心、害怕，以后每一本新书还能否得到这样的激励。
（2）《卖火柴的小女孩》课后歌
在那遥远的丹麦，
有一个卖火柴的小女孩，
大年三十还要光着脚丫上街卖火柴，
她又冷又饿又孤独，
为此她一连擦燃了五次火柴。
第一次看见了温暖的大火炉，
第二次看见了喷香的烤鹅朝地走过来，
第三次看见了美丽的圣诞树，
第四次看见了疼她爱她的奶奶，
为了留住奶奶，她擦燃了大把的火柴……
可怜的小女孩，冻死在大年夜，
富人们却在喝好酒吃好菜……
卖火柴的小女孩，
请你到我们家里来！
在这里，你不冷，你不饿，
更不缺少爱；
我给你几件新棉衣，
给你准备好吃的饭菜；
我们唱歌，我们跳舞；
爸爸妈妈喜，爷爷奶奶爱；
让你温暖，让你幸福，
让你快乐自在；
卖火柴的小女孩，大家都爱你，
你愿不愿意来……
（3）《想起卖火柴的小女孩......》
卖火柴的小女孩
是这样的吧
天上的那束桂花枝
带着我的愿望
手中的麦穗
放着银光
小女孩的奶奶说
每一颗流星
就是一个生命的陨落
那些飘舞的流萤
可是生命的灯火
弯曲的小溪
从身边淌过
飞扬的长发
随风儿飘舞着
小女孩
你真不该
长眠于那个严冬
不知道
青春的风采
炽热如火
5、续写《卖火柴的小女孩》。
（100字以上）
15课《凡卡》——梦，仅仅只是一个梦
1、关于契诃夫和《凡卡》：
契诃夫（1860—1904）,俄国著名作家。
他的作品以语言精练、准确见长，他善于透过生活的表层进行探索，将人物隐蔽的动机揭露得淋漓尽致，被认为是19世纪末俄国现实主义文学流派的杰出代表。
契诃夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位，被译成一百多种文字出版，至今畅销不衰。
契诃夫的短篇小说是在我国影响最大的外国文学作品之一，鲁迅、赵景深、郑振铎等许多文学大家都曾翻译过他的作品。
其主要作品有：
短篇小说《苦闷》《变色龙》《套中人》《醋栗》等，中篇小说《草原》《跳来跳去的女人》《挂在脖子上的安娜》《六号病房》《一个女人的天地》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等。
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。
《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。
2、自读回答。
（1）用比较快的速度默读课文：
这篇课文只写了一件事：
。
是按照“准备写信──写信──寄信”的过程写的，而且，写了三个方面的内容：
一是；二是；三是。
（2）凡卡的学徒生活很苦，我从这些描写中能感受到
......
（3）凡卡和爷爷在一起的生活虽然苦，但是很快乐。
文中写到了两件事：
一是；二是。
（4）课文的细节描写特别出色，而且作用不同。
细节
简述
作用
“在写第一个字以前……架子上摆满了楦头。
”
简单的几笔烘托出了凡卡写信时那种凄凉恐怖的气氛。
烘托环
境气氛
“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请你摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头。
”
表现了凡卡是一个特别纯真的孩子，富有儿童情趣。
刻画人
物性格
“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
”
细节很自然地使行文从凡卡对爷爷守夜和家乡夜景的想像中回到信的内容上来，使故事情节进一步发展。
勾连故
事情节
“因为我给他们的小崽子摇摇篮……只好摇那个摇篮。
”
细节刻画了老板娘的阴险狠毒和老板的冷酷凶残，无情地揭露了当时社会的罪恶，表明凡卡孤独地在苦海中挣扎。
揭示悲
惨遭遇
“凡卡把那张写满字的纸……把他那宝贵的信塞了进去。
”
细写凡卡如何写信封，把信投进邮筒，目的在于告诉人们：
凡卡的希望不过是一场不能实现的梦。
联系前文可知，即使他写了详细地址，贴了邮票，也不可能改变自己悲惨的命运，因为他生在罪恶的社会。
这就深化了中心思想。
深化中
心思想
（5）本文使用比较明显的是对比手法
老板与爷
爷对比
老板
爷爷
城市与乡村对比
城市
乡村
现实与梦想对比
现实
梦想
3、重点句子理解
（1）的生活没有指望了，连狗都不如！
“指望”是指。
凡卡来大城市做学徒，本指望学会，有一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。
文中几次提到死，也是反映了凡卡。
（2）过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
日有所思，夜有所梦。
凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。
凡卡写的信爷爷会收到吗？
即使收到信，爷爷会来接凡卡吗？
从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他恐怕没有能力抚养这个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿，要不，怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢？
即使收到，也无能为力。
这样看来，凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。
梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。
4、《凡卡》续写
16课《鲁滨孙漂流记》——英雄与个人奋斗
1、关于笛福和《鲁滨孙漂流记》：
笛福 （1660—1731），英国作家。
1660年诞生于商人的家庭，1731年4月26日在穷困中去世。
早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。
晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。
代表作《鲁滨孙漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。
其他小说有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑士的回忆》等，均受读者欢迎。
《鲁滨孙漂流记》最负盛名，写于1719年。
小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。
两百多年前，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。
他在岛上生活4年多，最后被救回英国。
塞尔柯克在荒岛上没有值得颂扬的英雄事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了第一个理想化的新兴资产者形象。
主人公鲁滨孙因船只遭遇风暴失事，漂流到孤岛，独自在那里生活了二十八年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地。
鲁滨孙是他那个时代的创业者。
作者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。
小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。
作者继此又写了第二部和第三部。
第二部写鲁滨孙旧地重游，以岛的主人自居，开化岛上居民，接着又到世界各地冒险，包括中国和西伯利亚。
第三部大多是道德说教。
2、自读课文
（1）阅读《梗概》，我们可以把它变成如下提纲，就像我们的作文提纲一样。
阅读长篇先说，用这样的方法学习很管用。
简介人物——喜欢航海和冒险
《鲁滨孙漂流记》海上遇难漂流荒岛
荒岛历险选择地点建房定居身陷荒岛不气馁
畜养种植顽强生存顽强乐观创奇迹
遭遇野人教化“星期五”
终于获救回到英国
（2）阅读《精彩片段》，我们可以把它变成如下提纲。
生活状态忧郁寂寞缺少东西困难重重
《精彩片段》工作吃力食物短缺
理性思考幸与不幸好处与坏处乐观向上
知足安命安排生活
3、随文阅读读三遍，签字
（1）《鲁滨孙漂流记》中的名言
*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。
任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。
这种态度使我内心感到由衷安慰。
*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。
*在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！
我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。
*人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！
凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！
*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。
（2）关于“制罐子”的精彩片段
我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。
这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装一些需要保存的干东西。
要加工粮食，制造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。
所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放，里面就可以装东西。
要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。
我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。
一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。
结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。
我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。
在缸和筐子之间的空隙处，又塞上了稻草和麦秆。
现在，这两个大缸就不会受潮，以后我想就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。
我大缸做得不成功，但那些小器皿做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦等等，总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。
这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。
过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。
这一发现使我惊喜万分。
我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉，虽然铅我还是有一些的。
我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。
我看到陶器烧得红透后，又继续保留了五六小时的热度。
后来，我看见其中一只虽然没有破裂，但已开始熔化了，这是因为掺在陶土里的沙土被火烧熔了，假如再烧下去，就要成为玻璃了。
于是我慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。
我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。
但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。
大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
（3）漂流竟是人生——读《鲁滨孙漂流记》有感
我喜欢漂流，这种刺激的游戏，但最终都留在了涟漪的清泉上，寂寞……
这天我学会了真正的漂流，就那样的精彩，因为生命的价值就摆在那里——《鲁滨孙漂流记》。
我似懂非懂地听着孤岛上的天籁之音——那份寂寞与自由的并存，那份悲哀与乐观的共存，那份手无寸铁与自我创造的矛盾。
他在孤岛的一切竟是那么的离奇，但这才是他让我懂得漂流着的人生。
刚到了孤岛，他冷静地分析自己到了孤岛的情况，他按照商业薄记上“借方”和“货方”的格式把他的幸与不幸排列了出来，之后用乐观去对待一切神奇的命
升级会员 