小学教育职业分析.docx

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小学教育职业分析

　　【一】:

2015-2020年中国小学教育行业现状分析及赢利性研究预测报告

　　2015-2020年中国小学教育行业现状分析及

　　赢利性研究预测报告

　　报告目录（部分）

　　第一部分市场发展现状

　　第一章小学教育行业概述

　　第一节小学教育行业定义

　　第二节小学教育行业发展历程

　　第三节小学教育产业链分析

　　第二章我国小学教育行业发展现状

　　第一节中国小学教育行业发展概述

　　一、中国小学教育行业发展历程

　　二、中国小学教育行业发展面临问题

　　第二节我国小学教育行业发展状况

　　一、2012-2013年中国小学教育行业发展回顾

　　二、2012-2014年小学教育行业发展情况分析

　　三、2013-2015年我国小学教育市场特点分析

　　第三节中国小学教育行业市场规模分析

　　一、2011-2015年中国小学教育市场规模分析

　　二、2015-2020年中国小学教育市场规模预测

　　第三章中国小学教育行业区域市场分析

　　第一节华北地区

　　一、2011-2015年行业发展现状分析

　　二、2011-2015年市场规模情况分析

　　三、2015-2020年市场需求情况分析

　　四、2015-2020年行业发展前景预测

　　五、2015-2020年行业投资风险预测

　　第二节东北地区

　　第三节华东地区

　　第四节华南地区

　　第五节华中地区

　　第六节西南地区

　　第七节西北地区

　　第四章小学教育行业投资与发展前景分析

　　第一节2015-2020年小学教育行业投资情况分析

　　一、2015-2020年总体投资结构

　　二、2015-2020年投资规模情况

　　三、2015-2020年投资增速情况

　　四、2015-2020年分行业投资分析

　　五、2015-2020年分地区投资分析

　　第二节小学教育行业投资机会分析

　　一、小学教育投资项目分析

　　二、可以投资的小学教育模式

　　三、2015-2020年小学教育投资机会

　　四、2015-2020年小学教育投资新方向

　　第三节小学教育行业发展前景分析

　　一、小学教育市场发展前景分析

　　二、我国小学教育市场蕴藏的商机

　　三、小学教育市场发展前景

　　四、2015-2020年小学教育市场面临的发展商机

　　第二部分市场竞争格局与形势

　　第五章小学教育行业竞争格局分析

　　第一节小学教育行业集中度分析

　　一、小学教育市场集中度分析

　　二、小学教育企业集中度分析

　　三、小学教育区域集中度分析

　　第二节小学教育行业主要企业竞争力分析

　　一、重点企业资产总计对比分析

　　二、重点企业从业人员对比分析

　　三、重点企业全年营业收入对比分析

　　四、重点企业利润总额对比分析

　　五、重点企业综合竞争力对比分析

　　第三节小学教育行业竞争格局分析

　　一、2012-2014年小学教育行业竞争分析

　　二、2011-2015年我国小学教育市场竞争分析

　　三、2015-2020年国内主要小学教育企业动向

　　第六章2015-2020年中国小学教育行业发展形势分析

　　第一节小学教育行业发展概况

　　一、小学教育行业发展特点分析

　　二、小学教育行业投资现状分析

　　三、小学教育行业总产值分析

　　第二节2011-2015年小学教育行业市场情况分析

　　一、小学教育行业市场发展分析

　　二、小学教育市场存在的问题

　　三、小学教育市场规模分析

　　第三部分赢利水平与企业分析

　　第七章中国小学教育行业整体运行指标分析

　　第一节2012-2014年中国小学教育行业总体规模分析

　　第二节2012-2014年年中国小学教育行业财务指标总体分析

　　一、行业盈利能力分析小学教育职业分析。

　　二、行业偿债能力分析

　　三、行业营运能力分析

　　四、行业发展能力分析

　　第八章小学教育行业盈利能力分析

　　第一节2012-2014年中国小学教育行业利润总额分析

　　一、利润总额分析

　　二、不同规模企业利润总额比较分析

　　三、不同所有制企业利润总额比较分析

　　第二节2012-2014年中国小学教育行业销售利润率

　　一、销售利润率分析

　　二、不同规模企业销售利润率比较分析

　　三、不同所有制企业销售利润率比较分析

　　第三节2012-2014年中国小学教育行业总资产利润率分析

　　一、总资产利润率分析

　　二、不同规模企业总资产利润率比较分析小学教育职业分析。

　　三、不同所有制企业总资产利润率比较分析

　　第四节2012-2014年中国小学教育行业产值利税率分析

　　一、产值利税率分析

　　二、不同规模企业产值利税率比较分析

　　三、不同所有制企业产值利税率比较分析

　　第九章小学教育行业重点企业发展分析

　　第一节企业1小学教育职业分析。

　　第二节企业2

　　第三节企业3

　　第四节企业4

　　第五节企业5

　　略

　　第十章小学教育行业投资策略分析

　　第一节行业发展特征

　　一、行业的周期性

　　二、行业的区域性

　　三、行业的上下游

　　四、行业经营模式

　　第二节行业投资形势分析

　　一、行业发展格局

　　二、行业进入壁垒

　　三、行业SWOT分析

　　四、行业五力模型分析

　　第三节小学教育行业投资效益分析

　　一、2012-2014年小学教育行业投资状况分析

　　二、2012-2014年小学教育行业投资效益分析

　　三、2015-2020年小学教育行业投资方向

　　四、2015-2020年小学教育行业投资建议

　　第四节小学教育行业投资策略研究

　　一、2012-2013年小学教育行业投资策略

　　二、2015-2020年小学教育行业投资策略

　　第十一章小学教育行业投资风险预警

　　第一节影响小学教育行业发展的主要因素

　　一、2013-2015年影响小学教育行业运行的有利因素

　　二、2013-2015年影响小学教育行业运行的稳定因素

　　三、2013-2015年影响小学教育行业运行的不利因素

　　四、2013-2015年我国小学教育行业发展面临的挑战

　　五、2013-2015年我国小学教育行业发展面临的机遇

　　第二节小学教育行业投资风险预警

　　【二】:

小学教育专业就业前景分析

　　小学教育专业就业前景分析

　　据调查该专业人才需求量相对稳定，就业前景良好，需要根据市场调整课程体系，不断提高适应市场的能力。

　　一、现状

　　根据调查，目前小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。

由于受计划生育政策的影响，黑龙江省大部分家庭都是一个孩子，每个乡镇只有两三所小学，基本上没有村小，对小学教师的需求是很有限的。

随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。

在黑龙江省举办的“2007届高校师范类毕业生供需洽谈会”，报名参会的小学很少，前两年情况也差不多，可见本科小学教育专业就业市场的狭小。

虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题，取得了一定的效果，但只能是权宜之计，毕竟老教师有限，竞争上岗也是有一定的限度的。

　　但在就我们对农村小学现状及发展需求看，黑龙江省农村小学教育还是对小学教育专业还是有一定需求的。

　　对个别学科的小学教师有一定量的需求，如音乐、体育、美术、科学、等小科教师，还是缺乏的。

　　新毕业生可承担农村小学学前教育教学工作。

　　目前农村很多村镇缺少幼儿园，为补充学前教育的不足，小学大多设置学前班，而现有的小学教师队伍中，学前教育的专业老师几乎没有，很多小学和幼儿园都招聘小学教育专业毕业生来解决学前教育人员不足的问题。

　　二、完善专业课程体系，适应市场需求

　　2007年黑河学院根据市场需求，调整完善程设置，在小学教育专业中开设学前教育选修课程模块，使得小学教育专业的学生在校期间，既学习小学教育专业课程和技能，同时辅修学前教育专业基本理论和技能。

　　但在人们传统的思维中，小学教育的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育技术学专业毕业的学生毕业后并没有从事小学教育。

2006届、2007届毕业生就有很多毕业生应聘到幼儿园工作，还有部分毕业生自己创办幼儿园、创办社区文化学校，走上创业之路。

小学教育专业毕业生就业方向呈多元化趋势。

（一）小学教育专业（文理综合方向）就业趋势

　　小学教育专业毕业生，到农村小学补充音乐、体育、美术、科学等小科教师缺乏现状；

　　应聘到中小城市的幼儿园工作；

　　应聘社区文化特色学校；

　　应聘到社区做管理工作；

　　应聘企业、事业单位担任培训教师；

　　到南方学校应聘。

（二）小学教育专业（俄语方向）的就业趋势适用于边境地区小学特色办学需要；

　　边贸行业文管人员、业务员、翻译；

　　社区文化学校；

　　初中俄语教师；

　　但在人们传统的思维中，小学教育的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育技术学专业毕业的学生毕业后并没有从事小学教育。

2006届、2007届毕业生就有很多毕业生应聘到幼儿园工作，还有部分毕业生自己创办幼儿园、创办社区文化学校，走上创业之路。

小学教育专业毕业生就业方向呈多元化趋势。

　　【三】:

小学数学教师个人专业发展规划范文2篇

　　教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。

广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。

（履行教育教学的专业人员。

承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命;

　　作为教师，我们应该以修身传道为己任，不断的丰富自己，才能教育好更多的人;今天要与大家分享的是小学数学教师个人专业发展规划范文2篇;具体内容如下，希望能帮助到大家!

　　小学数学教师个人专业发展规划范文一

　　作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。

“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。

　　一、指导思想

　　在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

　　二、自我分析

　　工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

　　三、个人专业发展目标

　　1、提升个人修养，做有品位的教师。

培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

　　2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。

要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。

使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容　成为一个具有多元化知识结构的人。

同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。

工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

　　3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。

向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。

把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

　　4、作一名"善于反思，勤于积累"的老师。

对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。

及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。

　　5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。

　　四、实现目标采取的具体措施

　　1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

　　2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

　　3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

　　4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

　　5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

　　6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

　　总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。

面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。

我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

　　小学数学教师个人专业发展规划范文二

　　俗话说“凡事预则立，不预则废”。

为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人专业发展规划，用以指导今后的教学工作。

　　一、自我分析

（一）基本情况

　　本人从1994年踏上工作岗位至今，我一直在农村小学担任数学科的教学工作。

十八年来，在学校领导的支持和同事们的帮助下，自己正逐渐成熟起来。

（二）个人优势

　　本人热爱教育事业，热爱学生，工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;能和同事和睦相处，关系融洽，互相学习，共同进步;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

　　（三）个人存在问题

　　首先，我感到在学习上对自己有所放松，导致自己迷失了发展方向。

其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作。

同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在一些简单的问题上面，无法提升到理论层面上。

　　二、发展目标

　　树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

　　三、具体实施方案

　　多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。

加强《数学课程标准》的学习，结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经验，以便更好的指导自己的教学，形成自己独特的教学风格。

　　阅读一些和自己业务相关的教学杂志、报刊