北师大版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 8 Music.docx
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北师大版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit8Music
Unit8Music
Lesson1Enjoythestory
教材分析
本单元的主题是music，故事内容和音乐与乐器演奏有关，表现的是学生的课余文化活动。
故事讲述的是Ken,Ann和David为参加音乐会进行排练，但是在音乐会当晚出现了紧急情况，David因病不能参加演出，最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。
故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境，展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生，有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
设计意图
根据英语课程标准的三维目标，要注重学生的听说读写能力。
因此，本课分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求。
创设条件让尽可能多的学生参与学习活动；采用鼓励性评价机制，提高学生学习英语的信心；倡导小组合作学习，鼓励学生在小组中大胆模仿表演故事，并展示出来。
教学目标
1、能在插图和叙述文字的帮助下读懂故事；
2、能朗读故事对话部分，并尝试讲述故事的主要情节；
3、能在故事语境中理解用will来介绍最近的计划或打算的表达法。
教学重难点
1、理解故事的主要情节，读懂故事叙述文本的内容；
2、初步运用will来说明自己或别人最近的计划或打算。
3、理解将来时的概念
教学准备
教师：
课件、电脑、单词卡片、光盘
学生：
预习
教学过程
一、导入：
T:
DoyouknowwhatfestivalisonJune1?
S：
Listenandanswer.师出示单词并板贴词卡：
Children’sDay
T:
DoyoulikeChildren’sDay?
Andyou?
二、学习故事：
1.T:
OnChildren’sDay，youareveryhappy,I’m veryhappy,too.
IwillsinganEnglishsong.Whatwillyoudo?
S:
answer.
2.T:
Ourfriends,AnnKenandDavid’sschoolwillhaveaconcert.板书
S:
看课文理解concert
3.学习课文第一、二副图，
师播放课件：
音乐会通知单
学生观察通知单
4.师提问：
Whenistheconcert?
Whereistheconcert?
学生观察图，小组内说一说。
5.学单词：
师提问：
Whowillplayintheconcert?
生看书图并回答
板书pianodrumsguitar乐器名称，并结合图片动作一起读单词。
6.学单词、词组：
出示节目单：
T:
Lookattheprogram,Intheconcert,Whowillplaythepiano?
Whowillplaythedrums?
Whowillplaytheguitar?
板单词program领读
生认读理解并回答问题。
7.看4-6副图 Whatdateisittoday？
Whoisn’tthere?
Whowillplaythedrums?
生利用情景学习教师板4个单词：
kid,really,believe,tonight
三、学习语篇：
第一段：
1.T:
OnChildren’sDay,allthechildrenareveryhappy.Theyarepreparingfortheconcert.
生阅读第一段，并做一做：
Circle：
Whowillplayintheconcert?
Cross:
Whowillnotplayintheconcert?
2.指名订正
3.一起读一读
第二段：
1.师提问：
1.WhyareAnnandKenworried？
2．WhyisMockyveryhappy?
生默读第二段，然后指名答
3.一起随录音读一读。
四、表演：
1.小组活动（分角色表演）
2.小组展示。
五、布置作业：
1.听录音，把故事将给家长听
2.Mocky表演的怎么样呢？
David的身体怎么样了？
有能力的同学续写故事的结尾。
改进措施及个性设计
教学板书
Lesson1Enjoythestory
Children’sDay Ann playthepiano
concert Ken guitar
program David drums
教后反思
Lesson2Let’spractice
教材分析
本单元的主题是music，故事内容和音乐与乐器演奏有关，表现的是学生的课余文化活动。
故事讲述的是Ken,Ann和David为参加音乐会进行排练，但是在音乐会当晚出现了紧急情况，David因病不能参加演出，最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。
故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境，展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生，有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析
通过上节课的学习，学生对故事内容有了一定的理解，初步认识了相关的乐器：
guitar，flute，piano，drums，为本节课的对话练习作了一定铺垫。
但是六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
设计意图
通过创设情景，由旧知引入新知，进一步培养学生的听读能力。
并通过游戏练习来熟悉句型。
通过师生互动，生生互动，提高学生参与课堂的热情，让每位学生都在原有基础上有所发展。
教学目标
1、能指认、说出与音乐、乐器相关的词汇:
concert，music，piano，violin，flute，guitar，drum等；
2、能用Whatwillyoudo?
Willyou…?
询问别人将要干什么并做出回答；
3、能结合插图，认读故事叙述文本，回忆故事主要内容；
4、能跟随录音演唱歌曲。
教学重难点
1、用Whatwillyoudo?
Willyou…?
询问别人将要干什么，并作出肯定或否定的回答。
2、指认、说出与音乐、乐器相关的词汇。
教学准备
教师：
课件、电脑、单词卡片、光盘
学生：
预习
教学过程
一、GetReady
1、呈现第一课学习过的乐器的卡片，让学生说出相应的乐器名称。
2、教师呈现乐器图片，让学生选择相应的教学卡片并回答教师提出的问题。
T:
Flute.Whocanplaytheflute?
3、让个别学生在全班面前做演奏各种乐器的动作，全班猜是什么乐器。
T:
Whatcanheplay?
二、Learntosay
1、呈现情景
（1）告诉学生接下来他们要扮演乐队中的成员。
让学生看这一板块的图。
（2）结合插图告诉学生明天将有一场音乐会，让学生猜一猜男孩将演奏什么乐器。
2、学习词汇
（1）采用问答方式引导学生猜测。
T:
Willheplaytheviolin?
（2）结合猜测，呈现短语playtheflute/playtheviolin/playtheguitar/playthepiano/playthedrums.
（3）播放对话录音，提示答案。
让学生指读，跟读。
3、练习运用
（1）播放录音，让学生听，指插图、模仿。
（2）教师在黑板上呈现对话中的Whatwillyouplayattheconcert?
Willyouplaythe…?
的句式，学生两人一组练习对话，一人询问，另一人扮演大图中的一个乐器演奏者做出肯定或否定的回答。
（3）学生两人一组，拿出本单元的单词卡片。
其中一名学生抽一张卡片，另外一名学生猜。
S1:
Whatwillyouplay?
Willyouplaythepiano?
S2:
No,Iwon’t.
三、Matchandsay
1、复习故事。
教师提问，引导学生回忆故事主要内容。
T:
Where/Whenwilltheconcertbeheld?
T:
Whatwillthechildrenplayattheconcert?
2、学生打开书默读故事，回顾故事主要内容。
3、分别呈现故事主要情节的图片，采用教师提问，引导学生补全故事人物对话的方法回顾故事。
4、让学生分别朗读本模块的叙述文本。
5、教师呈现图1，让学生看图找到相应的叙述文本内容。
6、用以上方式复习图2、3、6、8的内容并找出相应的叙述文本。
7、学生看书认读Matchandsay中给出的句子，然后将句子与对应的文本连线。
四、Let’ssing.
1、让学生自己读歌词，结合插图理解歌曲大意，放录音，让学生完整地听一遍歌曲，然后请学生说说歌曲大意。
2、逐段播放录音，学生跟唱，边唱边模仿动作。
3、给学生展示的机会。
改进措施及个性设计
教学板书
Lesson2Let’spractice
A:
Willyouplaytheviolinattheconcert?
B:
No,Iwon’t.
A:
Whatwillyouplayattheconcert?
B:
Iwillplaytheguitar.
教后反思
Lesson3Havefun
教材分析
本单元的主题是music，故事内容和音乐与乐器演奏有关，表现的是学生的课余文化活动。
故事讲述的是Ken,Ann和David为参加音乐会进行排练，但是在音乐会当晚出现了紧急情况，David因病不能参加演出，最后Mocky充当鼓手才使演出顺利进行。
故事通过呈现音乐会的海报及Ken等人进行排练的情境，展现了故事的情境、明确了音乐会尚未发生，有助于学生理解用will说明未来的情况与事情的用法。
学情分析
通过上节课的学习，认识了相关的乐器：
guitar，flute，piano，drums，并对Whatwillyoudo?
Iwill…有了初步的熟悉，为本节课的对话练习作了一定铺垫。
但是六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
设计意图
课前播放音乐，可提高学生的参与度，并通过歌曲来复习句型。
通过师生互动，生生互动，提高学生参与课堂的热情，让每位学生都在原有基础上有所发展。
教学目标
1、能在听、说、演的活动中询问和说明自己或他人将来某个时候做什么；
2、能在插图的提示下简要讲述故事内容，表演故事人物对话；
3、能够根据提示，归纳一般将来时的表达法。
教学重难点
1、在交流活动中
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