科学六上答案.docx
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科学六上答案
第一单元机械和工具
1．我们常用的工具
探究起跑线
1．
工具名称
使用方法
可以完成的工作
钉锤
握住钉锤手柄用力挥动锤头砸钉子
钉钉子
剪子
在手柄处用力剪
剪布或剪纸
开瓶器
将开瓶器套在要开的瓶盖上，手柄处向上用力。
打开瓶盖子
2．我的问题：
钉锤为什么能轻松地拔起铁钉呢？
我的猜想：
略
材料：
羊角钉锤、木板、钉子。
研究过程和结果：
小心将钉子钉入木板，再使用羊角钉锤将木板上的钉子拔起来。
注意在手柄杆上多处用力，体会用力大小，观察如何使用的工具、用力点在哪里、工具的结构怎么样等。
结果：
使用羊角钉锤能轻松地拔起铁钉，主要是钉锤有个支承点，羊角处可夹住钉子，可以在一个较长的用力杆上用力，所以钉锤能轻松地拔起铁钉。
探究接力棒
1．研究的问题：
为什么螺丝刀的刀柄粗、刀杆细呢？
我的猜想：
我认为刀柄粗是可以省力的。
材料：
螺丝刀1把、螺丝钉多个、木板1块。
研究方法：
用手握住螺丝刀的刀柄，在木板上拧螺丝钉，再用手握住螺丝刀的刀杆，再拧螺丝钉，感受在两个不同位置的用力情况是省力还是费力。
2．建议学生实际操作体会。
2．打开盖子的工具
探究起跑线
1．
用铁片打开饼干罐的盖子
用开瓶器打开饮料瓶
力点重点
支点
支点
力点重点
各种杠杆的相同点：
都有重点、力点、支点，都能节省力量。
我所发现的杠杆的不同点：
支点位置不一样。
2．生活中应用杠杆的地方有：
夹菜的筷子、夹细小物体的镊子、剪子、钳子、钓鱼竿、跷跷板等。
我提出的问题：
这些工具都是省力的吗？
还有比杠杆更省力的工具吗？
等等
探究接力棒
一、1．杠杆 支点 重点
2．镊子 剪子 钳子
3．杠杆 支点 重点 力点
二、1．√ 2．×
三、1．
这个杠杆的作用是省力。
2．略。
实际操作体会。
3．杠杆的研究
探究起跑线
1．
左边钩码状况
杠杆尺状态
右边钩码状况
格数
钩码数
格数
钩码数
2．略 3．
省力杠杆
钳子、羊角锤等
不省力杠杆
夹细小物体的镊子、钓鱼竿、跷跷板等。
探究接力棒
一、1．省力 费力 不省力也不费力 2．省力 3．省力 费力
二、1．B 2．A、C B D
三、1．× 2．×
四、不是。
如羊角锤的三个点就不在同一条直线上。
4．螺丝刀里的科学
探究起跑线
1．螺丝刀刀柄比螺丝刀刀杆粗很多，刀柄上有些凹槽，刀杆上没有
2．螺丝刀刀柄
3．我发现：
要保持平衡，轮越大，钩码使用越少，说明在轮上用力时，轮越大越省力。
4．
生活中应用轮轴的例子
轮轴起的作用
车方向盘、水龙头、开门把手
省力，轮越大越省力。
探究接力棒
一、1、轮轴_ 2、各种轮式开关 车方向盘 开门钥匙 手拧螺钉 3、省力 省力
二、1、√ 2、√ 3、 √ 4、×
三、我会使用B轮提重物。
因为A、B两个轮轴的轴粗细相同，B轮比A轮的轮大，相对来说轮越大越省力。
5．动滑轮和定滑轮
探究起跑线
1．一样多 不 能
第1题 第2题
2．研究需要的材料：
动滑轮1个、线绳1根、支架1个、测力计1个、钩码多个。
我们的研究步骤：
如图所示：
将线的一头固定在支架上，使线套在动滑轮槽上，钩码挂在轮上，线的另一头系在测力计上，向上拉测力计，记录测力计读数。
我们的研究发现：
钩码向上运动的方向与用力方向相同，用力大小是钩码重力的一半。
我们的研究结果：
动滑轮省一半的力，但不能改变用力的方向。
探究接力棒
一、定滑轮 改变用力的方向 动滑轮 省力。
二、1．升旗杆、窗帘顶端使用了定滑轮，它起到了改变用力的方向的作用。
吊车、电梯上有动滑轮，它起省力的作用。
2．滑轮也是杠杆，它们的三个点的位置如图所示。
支点
重点力点 力点
重点
支点
6．起重机
探究起跑线
1．略
2．
滑轮组数
第一次
第二次
我们的发现：
每增加1组滑轮组数，拉力就再省一半的力，滑轮组数越多省力越多。
物重重量
2×滑轮组数
拉力的大小= （此公式可写可不写）
1组
500克
500克
2组
250克
250克
3组
125克
125克
3．我们的发现：
我发现缠绕的圈数越多越省力
探究接力棒
一、1、滑轮组省力 改变用力的方向
2、
ABCD
A：
定滑轮改变用力方向
B:
动滑轮省一半力
C:
滑轮组改变用力方向、省一半力
D:
滑轮组改变用力方向、省一半力
二、BC
7．在斜坡上
探究起跑线
1．研究需要的材料：
一个斜面、二个不同的物体、测力计1个。
实验装置示意图：
记录表：
略
我们的发现：
垂直拉向上拉物体不省力，从斜面向上拉物体省力。
我们的研究的结论：
利用斜面向上拉物体可以省力。
通过研究我们发现：
坡度越大越费力，坡度越小越省力。
探究接力棒
一、1．斜面 剪刀刀口 螺纹钉 斧头 钉子尖
2．省力 小 省力
3．省力
二、B
三、1．√ 2．√
四、略
8．我的自行车
探究起跑线
1．
应用机械的位置
应用机械的类型
应用机械起了什么作用
其他发现
龙头（车把）
轮轴
轻松的控制方向
脚踏板与齿轮
轮轴
省力
刹车
杠杆
省力
小车轮与小车轴
轮轴
加快速度
大齿轮与小齿轮
轮轴
提高速度
螺丝与螺帽
斜面
省力
2．研究的问题：
大齿轮（脚踏板处）与小齿轮（后车轮处）组成的轮轴。
研究的目的：
这个轮轴是如何提高转速的，即脚蹬一圈，车轮转几圈。
研究的方法：
在自行车上实验、观察。
研究数据的记录：
小轮转得圈数比大轮转得圈数多。
研究的结论：
大轮通过链条传递力，使小轮转动，小轮转得比大轮快。
探究接力棒
一、杠杆、轮轴、滑轮、斜面 轮轴 滑轮
二、
汽车方向盘 斜面起重机吊货物
菜刀 轮轴镊子
吊车挂钩 滑轮引桥
起钉锤 杠杆旗杆上的轮子
三、电动和手动的儿童玩具、手推车、吊车、各种汽车、火车、飞机等。
第二单元形状与结构
1.抵抗弯曲
探究起跑线
控制不变的量：
每张纸的质量与长宽不变，还要控制架空的长度相同，放垫圈的位置相同，纸条弯曲的程度相同。
要改变的一个量是：
纸的厚度（纸的张数）
要测量的数据是：
抗弯曲能力的大小（垫圈个数）。
我的解释是：
增加纸的厚度（张数）可以大大增加纸条的抗弯曲能力。
探究接力线
一、1．A2．B
二、1．它们的梁横截面都是长方形，都是厚度比宽度大，梁都是立着安放的。
2．我的发现：
增加纸的宽度产生的抗弯曲能力比增加纸的厚度产生的抗弯曲能力差。
2．增强抗弯曲能力
探究起跑线
1．（略）
2．实验要求：
纸的长、宽、厚度；架空的距离；放垫圈的位置。
我们的研究方法：
分别实验，将纸折成不同的形状，放在架空的两本厚书之间，在上面加放垫圈，测试抗弯曲能力（垫圈数）。
通过以上实验我得出的结论是：
改变纸的形状，大大提高了纸的抗弯曲能力，纸的形状不同抗弯曲能力有可能不同。
我们还想进一步探究的问题：
（略）
探究接力棒
一、三角
二、
1．
2．改变材料截面的形状相当于增加了材料的厚度，所以能提高其抗弯曲的能力。
我还知道瓦楞形纸板、工字钢、三角钢、矩形钢都是根据改变形状增大承受力的原理设计制作的。
3．略
3．拱形的力量
探究起跑线
1．（略）
2．不变的量有：
纸拱的跨度不变。
通过观察分析我们发现：
纸拱随着压力的增加，形状开始变形。
纸拱的表面承受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。
要使纸拱能承受更大的压力，就要想办法改变纸拱的形状，使其能够抵住纸拱向下向外的推力。
探究接力棒
1．拱形结构承受的压力能力强，因为拱形结构能把压力向下和向外传递给相邻的部分，力分布比较均匀。
而平直的横梁受的是弯曲力，受力集中在受力点上。
2．略
4．找拱形
探究起跑线：
略
探究接力棒
一、1．安全帽、乒乓球、会展馆顶部、饮料瓶等 2．略
二、略
5．框架结构
探究起跑线
1．框架 支撑 三角形
2．略 3．略
探究接力棒
一、1．√ 2．√
二、1．
2．
物体名称
框架结构
稳定性
解释它们为什么做成框架结构
房屋
正方体框架
强
为了增大支撑力
铁塔
锥形框架
强
增大支撑力，更稳定，更牢固
体育馆钢架拱形屋顶
拱形框架
强
增大支撑力，更稳定，更牢固
思考：
如果将框架结构改成实体结构会怎样？
会变得不稳定，不牢固
6．塔的研究
探究起跑线
1．重 重 锥形框架
2．略 3．略
探究接力棒
一、
1．弱 实体结果不如三角形、四边形稳定牢固
2．大 重 强 深
二、略
7桥的研究
探究起跑线
1．四座桥的不同点：
有的拱在上，有的在中间、有的在下面。
各自优点:
美观、桥下可通船、省材料等
2．拱足推力力弯曲
3．提示：
钢缆作用：
是主要承重构件；桥塔：
支撑钢缆；桥面:
承重、通行。
探究接力棒
一、1．浮桥 拉索桥 拱桥 斜拉桥 梁桥
二、略
8设计建造我们的桥
探究起跑线
提示：
设计要注意的问题：
设计的种类、结构、身边的材料、人员分工等
需要材料：
纸板、铁丝或线、竹筷等
修改意见：
如美观程度、坚固程度、节省材料等
第三单元热和燃烧
1．热起来了
探究接力棒
一、1．√2．
二、1．因为这样摩擦可以产生热量
2．穿柔软的棉衣，里面有很多空气，可以保暖
2．哪杯水温度高
探究接力棒
一、1．平均温度 2．体积 体积
二、1．C 2．A
三、因为空气里的水蒸气遇到冷的玻璃杯面凝结成水珠。
3．热是怎样传递的
探究接力棒
一．、固体 液体 气体 热传导 对流 辐射
二、1．√ 2．√
三、1．B 2．B 3．A
四、略
4．让水凉得慢一些
探究接力棒
一、1．√ 2．√ 3．√
二、B
三、放冰箱里，装在泡沫盒里，装在开水瓶里。
5．着火了
探究接力棒
一、1．发光 发热 生成新物质 2．可燃物 氧气 达到燃点 3．此题改为：
同一种物体形状、大小不同，达到燃点的温度相同
6．蜡烛能燃烧多久
探究接力棒
一、1．氧气 空气 2．拉瓦锡
二、A
三、1．燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应。
燃烧需要可燃物，氧气，达到燃点。
7．把火熄灭
探究接力棒
一、1．安全利用火 2．燃烧
二、B
三、1．√ 2．×
8．火与我们的生活
探究接力棒
一、1．√ 2．√ 3．√ 4．√
第四单元能量
1．各种各样的能量
探究起跑线
1．六幅图能量分别为：
热能风能化学能水能化学能电能
2． 能量作用
风能发电、磨
水能发电、推动水车提水灌溉
电能发光、照明等
化学能汽油燃烧推动汽车运动
核能发电
探究接力棒
一、1．√ 2．×
二、
电动车运动电能
海水波浪发电机械能
燃烧汽油车运动、燃放烟花爆竹化学能
激光打孔、切割材料光能
2．能量的转化
探究起跑线
1．举例：
电视机/产生图像、声音等/电能转化成光能、声能等
2．略
3．摇动手铃能量转化是动能转化成声能
反复弯折铁丝动能转化成热能
甩动蛙声筒动能转化声能
探究接力棒
一、1．×2．√
二、1．由太阳到蒸汽依次为:
太阳能—化学能—动能—电能—热能—动能
3．电和磁
探究起跑线
1．通电时现象：
小磁针偏转断电时现象：
恢复原位偏转原因：
通电导线产生磁性
2．材料：
导线、铜夹、大铁钉、电池、大头针等。
方法：
将导线沿着一个方向缠绕在大铁钉上。
发现：
通电时有磁性（吸起大头针），断电后无磁性（大头针掉落）
3．方案：
用电磁铁两端分别靠近指南针两端，观察指南针的变化。
结论：
电磁铁有南北极，并且可变化。
探究接力棒
一、1．偏转奥斯特2．铁 磁铁磁性3．导线大铁钉
二、1．√ 2．√
三、1．用指南针分别靠近电磁铁两端，观察磁针变化。
根据同极相互排斥异极相互吸引来判断。
4．电磁铁的磁力
探究起跑线
1．
（2）与线的粗细有关（3）与线圈的多少有关（4）电池节数有关
2．我的猜想：
电磁铁大小与线圈的多少有关（只是举例，可从猜想中任选）
方法：
实验中不变因素有：
节数、铁打大小、导线粗细等，改变因素：
线圈圈数。
记录：
按实验中现象如实记录。
结论:
电磁铁磁力大小与线圈圈数有关，圈数越多磁力越大，反之越小。
3．可以把全班同学的不同实验进行总结。
如电磁铁磁力大小与线圈多少、电池数量有关，与线的粗细、铁打大小关系不大等。
探究接力棒
一、1．线圈 电池2．磁力 磁极
二、1．CABD 2．BC
三、1．电磁起重机应用电磁铁通电有磁性，断电后无磁性工作。
能量转化：
电能转化成磁能，再转化成机械能。
2．磁悬浮列车电能转化成磁能，再转化成机械能。
5．水的变化与热的传递
探究起跑线
1．冰块的变化：
冰块逐渐变小、消失。
水温的变化：
因起始温度、天气、冰块大小等不同，所以要根据具体实验记录
结论：
冰块融化要吸收热量
2．现象：
湿布逐渐变干温度计变化略
结论：
蒸发要吸收热量
3．冰盐水温度变化略
深色饮料罐外的变化:
过一段时间会有白色的“霜”（冰晶）出现。
试管内水的变化：
水结成冰
结论：
水受冷会结冰，水蒸气受冷会结成冰晶。
探究接力棒
一、1．气态 固态 液态 2．温度（冷热）
二、1．× 2．√
三、略
6．永不停歇的旅行家
探究起跑线
1．略
2．实验装置和方法：
小碟内放冰块（模拟寒冷的天空），放在装水烧杯（地球上的水）的上方，将烧杯放在酒精灯（自然界中的太阳）上加热。
实验中的现象：
地球上的水（烧杯中的水）受热变成水蒸气，在烧杯上方凝结成云（小水滴），在天空（盘子底部）越积越多，托不住时降落成“雨”。
自然界中的水循环:
江河湖海、地面上的水蒸发变成水蒸气，水蒸气凝结成云，云越积越大空气托不住降落成雨、雪，流入江河湖海，或渗入地下，地下水在流入江河，这样不断在天空、海洋、陆地循环。
探究接力棒
一、1．BCA2．CABD
二、1．√ 2．× 3．×
三、1．使地球上各水体之间维持动态平衡，促进了自然界的物质运动和能量交换。
7．存储了亿万年的太阳能
探究起跑线
1．煤的形成：
2亿—3亿年前，地球上气候温暖，雨量充足，植物繁茂，由于地壳变动，大量植物被埋在地下，年复一年，日复一日，在高温高压作用下，这些植物变成了今天的煤。
2．石油来源于浮游生物，最终来源于太阳能不可再生
天然气来源于浮游生物，最终来源于太阳能不可再生
风能空气流动最终来源于太阳能可再生
探究接力棒
一、1．C2．BAC
二、1．×2．√ 3．× 4．√
三、1．可再生能源：
太阳能水能风能生物能等
不可再生能源：
煤、石油、天然气等
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