远程研修评价标准.docx
《远程研修评价标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《远程研修评价标准.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
远程研修评价标准
2012年远程研修考核评价标准
2012年高中教师教育技术中级培训远程研修考核评价标准
一、指导教师工作任务
指导教师的职责是：
协助省专家团队，组织好本区域学员的协同研修，做好助学工作。
其工作的主要内容及时间节点见下表：
截止时间
工作主题
具体任务
全员
培训前
参与指导
教师培训
●明确指导教师工作职责和要求
●熟悉平台操作
●熟悉培训课程中的培训内容
准备课程
助学
●熟悉课程整体安排，包括：
✧培训课程的时间节奏
✧培训课程的活动安排
✧培训课程的评估要求
●做好助学分工。
按照100：
1的原则，落实每位指导老师负责的助学学校和老师。
做到指导老师助学对学校和学员的全覆盖、无遗漏。
●建立与学校和研修组长日常联系方式（如QQ群、邮件）。
●平台上的开班准备，包括：
✧登录平台，了解平台的操作功能，并督促学员登录
平台，帮助学员解决平台登录和操作问题。
✧在第一期“学习园地”发表“致学员的一封信”，
就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导。
全员培训过程中
开展平台
助学
●了解和督促学员登录学习，帮助解决平台操作困难。
●阅评学员案例作业。
每位学员应做的3份案例作业都要阅看，为做好帮助学员案例作业的修改提高，要做好作业的点评和推荐。
●主持每个模块学习园地的创建。
学习园地除简要反映负责学校老师的研修动态外，主要用于学员的互动对话交流。
指导老师要为学习园地对话提供有价值的情景话题，组织好学员的参与讨论，生成有价值的话题资源。
课程团队提出的模块讨论话题均应列为学习园地讨论的首要话题，并将模块话题讨论的观点梳理和归纳整理，提交到论坛相关模块的主题房间，在全省进行交流。
●关注问答区学员的提问答问，对学员提出的好问题、好答案予以推荐。
研修全程，每位指导老师就学员问与答的回应不少于10次。
●做好省专家团队需要做的其它助学工作。
●经常与上级管理部门沟通，反馈培训情况，争取领导重视和支持。
作业截止后一周
评价学员
作业
●评价学员作业
●推荐优秀作品，评定优秀学员
●完成调查问卷
●发布培训总结
二、研修组长工作任务
负责组织本校本学科的课程研修活动，配合指导教师和校级管理员完成培训相关工作，其工作的主要内容及时间节点见下表：
截止时间
工作主题
具体任务
全员
培训前
自主学习
●熟悉平台操作
●熟悉培训课程中的培训内容
准备课程
助学
●熟悉课程整体安排，包括：
✧培训课程的时间节奏
✧培训课程的活动安排
✧培训课程的评估要求
●掌握学员的基本信息和联系方式，建立QQ群、邮件等联系方式
●远程培训前以学员身份测试平台，确保所有功能均流畅
全员培训过程中
组织学员学习
●指导学员学习课程，参与相关活动
●经常登陆平台，查看学员参与学习情况，必要时协助指导教师采用公告、邮件、短信、qq群等方式进行提醒
●参与讨论，经常访问讨论版与学员交流课程学习、及时回复问题
●及时关注问题提交和答疑区，对问题进行解答，设置精彩问题
●参与学习园地的创建
●组织研修组内作业共建共享活动，提交研修组的评价修改意见
●解答学员在学习过程中的各种疑难问题
●经常与上级管理方沟通，反馈培训情况
作业截止前三天
提醒学员
●协助指导教师提醒尚未交作业的学员
●及时退回不符合要求的作业，提醒学员重交或补交
作业截止后一周
批阅学员
作业
●批阅、点评每一份学员作业
●评价学员的参与度，汇总学员成绩
●协助做好作品推优、优秀学员推荐的工作
●发布培训总结
三、指导教师考核评价标准
1.合格指导教师考核标准
（1）全程参与课程学习；
（2）对自己负责的学员三份案例作业做到全浏览、无遗漏。
（3）对所负责的学员三份案例作业的点评达50%以上；
（4）在问答区回应学员的提问答问不少于10次；
（5）全程参与在线研讨，并将学习园地对学员讨论情况的归纳提交到论坛。
（6）配合省专家团队做好助学的其它工作。
2.合格指导教师评价办法
由平台反馈达到上述标准要求的指导老师名单，各县（市、区）教育局项目办结合指导老师做好指导组其它工作情况以及学员反映，确定合格指导教师名单。
来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。
研修结束后，省项目办按合格指导教师标准下拨各市指导教师工作补贴。
研修期间无故脱岗，不能完成工作任务，达不到合格标准的指导教师视为不合格。
3.优秀指导教师考核标准
优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。
在以下条件中具备5条以上的合格指导老师，才能评为优秀指导老师。
（1）是本县（市、区）获得较多奖励分的指导教师；
（2）带头参加课程学习，发表的文章引起关注或被推荐引用；
（3）有效引导学员学习，组织学员创建优质的学习园地；
（4）归纳整理的学习园地对课程团队指定的模块话题讨论获得专家推荐；
（5）经常深入学校参加研修组研修活动，与辖区本学科学员保持良好的合作，受到所在班级学员的广泛好评；
（6）积极组织本班级学员对话交流，帮助学员完成并完善课程作业；
（7）积极组织作业共建共享活动，并能进行有效指导；
（8）积极组织集中在线研讨活动，及时点评回复；
（9）热心助人，积极承担和圆满完成省级专家布置的各项工作任务。
注：
指导老师的点评（包括：
模块评论、资源评论、课程简报学习园地评论、随笔感言评论、作业评论）、回答、文章得到省课程团队的推荐，分别加2、4、8分，被省课程简报引用分别加10分。
同项加分只计一次。
4.优秀指导教师评选办法
（1）各县（市、区）项目办负责本市优秀指导老师的评选。
依据优秀指导老师评价标准，参考平台反馈的数据，县（市、区）项目办向市项目办推荐符合条件的优秀指导教师人选，推举比例由市级教育行政部门确定。
经市项目办审核，听取省级专家意见后，产生优秀指导老师名单，经在区域首页公示3天无异议后确定。
（2）认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。
（3）各市评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的30%。
（4）优秀指导老师将会有相关证书与补贴。
四、研修组长与研修组考核评价标准
1.合格研修组长评价标准
（1）本组学员作业阅读点评数达到100%；
（2）组织研修组参与学习园地的话题讨论，并带头发表；
（3）组织好全组教师参加在线研讨和线下各项活动，本人研修期间发帖数不少于100个；
（4）带头参加研修学习，完成合格学员除模块作业之外的其它项学习指标。
2.优秀研修组长评价标准
本组被评为先进研修组
3.优秀研修组评价标准
（1）全组学员各模块上线学习率达100%，积极参与各项学习活动；
（2）全组学员研修合格率达100%；
（3）组长对全组学员作业的批改率达100%；
（4）本组点评修改的共建共享作业获得县（市、区）推荐。
4.研修组长奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）
（1）随笔感言被指导教师推荐加1分
（2）随笔感言被省课程团队推荐加3分
（3）随笔感言被省课程简报引用加5分
5.研修组长和研修组评价和奖励办法
（1）先进研修组及优秀研修组长，由县（市、区）教育主管部门依据先进研修组评选条件，按本县（市、区）研修组数20%评选并报市教育局审核确定。
（2）优秀研修组长将获证书，并在相关网站上公布。
（3）全部学科均被评为先进研修组的学校，将赋予称号和奖牌。
五、学员考核评价标准
学员个人的考核评价包括对于课程内容学习及学习活动参与情况的考核。
考核以“理解”、“创建”、“评价”、“分享”四类活动形式为基点，根据学员在线学习留存的材料、数据和学员参与各项学习活动的情况，由学员任职学校和各县（市、区）的指导教师对照优秀、合格的标准考核评价学员学习。
1.合格学员基本要求
活动形式
评价指标与要求
理解
完成课程必学部分的学习（必学内容详见“学习导引”）
完成模块一至模块七“巩固”栏目中的后测
创建
完成模块三、模块四、模块六的作业
参与每一期学习园地的协同讨论，为学习园地的创建提供一份案例资源或者发表1条自己的观点
评价
至少点评2份学友的作业
完成培训后问卷调查
分享
阅读每一期的学习园地与课程简报的内容，并有发帖
至少完成1份随笔感言和1篇培训总结（培训总结写于“随笔感言”栏目中）
在2次集中在线讨论过程中，至少各发表1条自己的观点
在问答区至少提出或回答一个问题
说明：
上述评价指标要求在平台均有设定。
平台将按照相关设定追踪记录，及时反馈。
所有指标完成的学员，平台会显示合格标识。
2.优秀学员评价标准
（1）学习过程中获得较多奖励分的合格学员
（2）除学习的基本任务，还积极参与其他各项学习活动，例如在“模块反思”中结合自身的教学实践发表有价值的观点，在“问答”栏目中回答学友的问题等
（3）撰写并提交了高质量的模块作业，按照作业评价量规达到了“优秀”标准
（4）积极参与研修组的研讨活动，在推荐作业的共建共享活动中提出有价值的意见和建议
（5）热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导教师和学员的广泛认可
3.学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）
（1）培训作业或随笔感言被指导教师推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分
（2）培训作业或随笔感言受到课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长1分
（3）培训作业或随笔感言被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长1分
（4）作业被课程团队设为课程资源，奖励10分，并奖励所在研修组组长1分
（5）精彩评论由课程团队加1分
（6）提出的问题被课程团队设为精彩问题加1分
（7）回答的答案被课程团队设为精彩答案加1分
（8）在线研讨中的发帖被课程团队设为精彩帖加1分
备注：
在推优中，将培训的三份作业视为一个整体，考评时综合考量三份作业的质量。
4.评价和奖励办法
（1）合格学员的考核，由平台追踪学员学习情况，反馈学员参与研修学习的相关数据，然后由平台依据合格标准自动认定。
（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推荐优秀学员，报指导教师综合评定，并由县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推荐比例由市级教育行政部门确定。
（3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励，并在相关网站上公布。
（4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务。
2012年初中教师远程研修考核评价办法
一、指导教师工作任务与考核评价办法
（一）指导教师工作任务
指导教师的职责是：
协助课程专家团队、帮助学员完成课程学习任务。
具体工作要求：
1．组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程，解答学员在研修中遇到的问题和困惑；两名指导教师要分工合作，做好对全班学员的指导、督促、组织工作。
2．研修期间全程在岗，每天在线学习时间不少于8小时；要与参训学员同步观看视频，更多地参阅其它学习资料，做好对学员的学习指导；
3．阅读并及时点评学员作业和文章。
指导教师应每天阅读本班每一位学员的作业，并做出相应的点评，每日点评数不少于20个，使全班学员每天的学习都能够获得及时回应和帮助。
利用远程研修平台的学习作业推荐栏的推荐功能，及时推荐学员的优秀作业、文章，每位指导老师每日推荐的学员作业不少于3篇，但不超过6篇。
对违反国家法律、违反研修规定的帖子要及时删除。
4．组织本班学员参与在线研讨活动（班级在线研讨活动要及时小结并提交至研修平台，同时在学科主页面中有所反应）。
督促本班学员按时完成学习任务，及时回应学员提出的问题，对学员学习表达关切和期待，给予鼓励和帮助；对学员提出共性问题进行汇总，提交课程团队专家研究，用课程简报的方式集中回复。
5．课程学习结束后，及时做好本班学员的学习评价工作和班级总结工作，以及合格学员确认、优秀学员推荐、研修调研等相关工作。
并完成个人工作总结。
说明：
来自初中教学一线的指导教师，要与学员同步学习，按指导教师考核标准考核，不作为学员考核。
（二）指导教师考核办法
指导教师的考核分为优秀、合格、不合格三个等级。
1．合格指导教师考核办法
指导教师完成工作任务，达到考核标准的量化指标；由各市教育局项目办依据研修平台统计数据，结合研修期间督导情况和各班级学员参与学习情况，广泛了解初中学校和学员反映，确定合格指导教师名单，报省项目办备案。
来自初中教学一线的指导教师考核合格，在本人《继续教育证书》记A1类学分18分。
研修结束后，省项目办按合格指导教师标准下拨各市指导教师工作补贴。
研修期间无故脱岗，不能完成工作任务，达不到合格标准的指导教师视为不合格，取消其指导教师工作补贴，并有所在市教育局通报批评。
2．优秀指导教师考核
研修结束时，各班参训学员利用“指导教师评价软件”，根据本班本班指导教师在研修期间的表现和对班级研修活动的贡献，对本班指导教师进行民主评分。
各市教育局项目办根据各指导教师民主评议平均得分，结合研修期间督导情况，按本市合格指导教师数15%的比例确定本市优秀指导教师名单，报省项目办备案。
优秀指导教师名单及其所属市、单位名单在“山东省教师教育网”公布并颁发优秀指导教师证书。
研修结束后，省项目办按优秀指导教师标准下拨各市优秀指导教师工作补贴。
（三）指导教师如何给学员增加关注度
学员作业被指导教师评论推荐时给予一定关注度分数。
1.作业被指导教师评论，关注度可加1分（评论时是否给学员加分由指导教师决定）
2.作业被指导教师推荐：
关注度加10分
3.每个专题，每位指导教师最多推荐6篇作业。
说明：
指导教师操作手册（含技术指导）将在山东省教师教育网研修平台提供下载观看
二、参训教师学习任务与考核评价办法
（一）学习任务
1．完成2012年初中新课程远程研修规定的36学时的学习内容。
其中，观看视频和面对面研讨集中到学校进行。
2．观看视频课程。
每日按课程安排顺序观看视频课程。
3．每天观看视频课程后，教师要参加本单位组织的学科教师面对面研讨或网上研讨。
4．准时保质保量完成作业。
学员要联系教学实际，完成和提交每天的课程作业，保质保量，严禁抄袭。
5．通过作业分享、相互点评开展网上互动交流。
每位教师平均每天在线学习时间不少于4小时，发表评论数不少于5条（对于5条以上的评论不予统计，也不予加分），研修期间发表评论总数不少于30条；评论要中肯，要表达自己的思想。
与研讨内容无关的帖子，抄袭、重复粘贴的贴子，学科专家、班级指导教师可予以删除，情节严重的，由各市教育局给予通报。
6．积极参加班级组织的网上集中研讨或网下交流活动，阅读本学科课程简报，并通过写评论，参与讨论和交流。
7．在研修结束时，每位学员要提交一篇反思性的总结文章。
说明：
远程研修结束后，学员仍然可以使用本人账号和密码在研修平台（个人工作室）进行学习和交流，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
（二）参训学员评价标准和评价方法
1.合格学员标准与评价办法
合格学员标准：
Ø全程参加远程培训，完成全部专题视频课程的学习；
Ø独立完成并提交作业4次；
Ø在远程培训各种对话学习中，发表评论数不少于30个；
Ø参加在线研讨，并能发表自己的观点看法；
Ø参加学校组织的线下学习活动；
Ø提交远程培训学习总结。
合格学员评价办法：
研修结束后，达到考核标准的量化指标（作业数不少于4篇，评论数不少于30个），依据平台数据经班级审核后确定。
存在作业或评论抄袭、重复粘贴或恶意灌水等违规行为被省、市项目办通报的学员视为研修成绩不合格。
达到合格标准的教师在信息管理系统个人电子帐户记A类学分18分。
2.优秀学员标准与评价办法
（1）优秀学员必须达到以下基本要求
Ø优秀学员在合格学员中择优产生；
Ø主动积极参加本门课程的学习活动；
Ø班集体学习全勤；
（2）优秀学员必须在以下各项中有3项以上的突出表现
Ø能克服各种困难，较好完成各项学习任务；
Ø作业、文章或评论引用数进入本班前20名；
Ø热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导老师和学员的广泛认可；
Ø撰写了高质量的远程研修总结和研修后的教育行动改进计划；
Ø在线研讨，积极发帖或提出的观点、案例受到广泛关注；
Ø作业或文章得到本学科课程团队的推荐。
（3）优秀学员评价方法：
Ø学员任职学校依据优秀学员评价标准，审核平台反馈的学习数据和学习表现，在本校合格学员中推举出优秀学员。
Ø各学校评选出的优秀学员不超过本校参训学员的20%，优秀学员由市教育行政部门在区域主页网上公示3天后，由市教师教育管理部门审定。
各市审定的优秀学员由省项目办颁发年度远程研修“优秀学员证书”。
各市、各学校可制定具体表彰办法。
3.学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）
（1）学员发表一篇作业：
10分
（2）学员作业被本班指导教师点评（是否加分由指导教师自行决定并且每名指导教师每篇作业无论点评多少次只加一次分）：
1分
（3）学员作业被省级课程团队专家点评1次：
3分
（4）学员作业被国家级课程团队专家点评1次：
5分
（5）学员作业被本班指导教师推荐1次：
10分
（6）学员作业被省级课程团队专家推荐1次：
20分可选奖励分5-50分
（7）学员作业被国家级课程团队专家推荐1次：
30分可选奖励分5-50分
（8）学员作业被课程团队专家推荐入资源库1次：
50分
（9）学员作业内容被课程简报引用1次：
30分
备注：
指导教师点评本班级作业时，针对某个学员作业多次点评时，关注度只加分1次
作业推荐每人（指导教师/课程团队专家）每篇仅限操作一次
课程团队专家推荐作业时可额外选择加奖励分
说明：
学员学习手册（含技术指导）将在山东省教师教育网研修平台提供下载观看。
2012年小学教师远程研修考核评价办法
一、指导教师工作任务与考核办法
（一）指导教师工作任务
指导教师的职责是：
协助课程专家团队、帮助学员完成课程学习任务。
具体工作要求：
1.组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程，解答学员在研修中遇到的问题和困惑；本县区指导教师要分工合作，做好对所负责研修群组学员的指导、督促、组织工作。
2.集中研修期间全程在岗，每天在线时间不少于8小时，分散研修期间每天在线时间不少于2小时；要与参训学员同步观看视频，更多地参阅其它学习资料，做好对学员的学习指导；
3.阅读并及时点评学员作业和文章。
指导教师应每天阅读所负责研修组学员的作业和文章，并做出相应的点评，每日点评数不少于20个，使参训学员每天的学习都能够获得及时回应和帮助。
利用远程研修平台的推荐功能，及时推荐学员的优秀作业、文章，原则上每日推荐的学员作业和文章不少于3篇。
对违反国家法律、违反研修规定的帖子要及时删除。
4.编辑提交学习简报和学习园地。
县区指导教师合作编辑每个专题的学习简报和学习园地，疏理观点，聚焦问题，反映学习动态，推介学习典型，引导群组学习。
分散研修期间，每个县（市区）至少要出两期以磨课为主要内容的县区学习园地。
反映本县（市区）磨课动态和进展，推介优秀案例和典型经验，回应研修组磨课中提出的问题，跟进指导研修组磨课。
5.组织学员参与在线研讨活动（群组在线研讨活动要及时小结并制作学习简报和学习园地特刊提交至研修平台，同时在学科主页面中有所呈现）。
督促群组学员按时完成学习任务，及时回应学员提出的问题，对学员学习表达关切和期待，给予鼓励和帮助；对学员提出共性问题进行汇总，提交课程团队专家研究，用学习简报和学习园地的方式集中回复。
6．分散研修期间，参与研修组课例研究，做好跟进指导和服务，及时组织研修群组制定磨课计划，做好磨课分工。
指导研修组各环节的磨课，点评和推荐优秀磨课资源，如：
优秀计划、教案、教案修改、观课工具、观课报告、研讨综述、总结反思等。
协调群组中来自不同学校教师的集中备课、研讨等活动，确保群组成员的深度参与，及时协调解决磨课过程中出现的困难和问题。
7.集中培训结束后，及时做好群组学员的学习评价工作和研修工作总结，为分散研修工作做好准备。
分散研修工作结束后，做好相应的群组互评、本县区优秀课例研究评选和省级优秀课例研究推荐等相关工作，并及时完成个人工作总结。
（二）指导教师考核标准与评价办法
1.合格指导教师考核标准
——全程参与课程学习；
——作业浏览每专题不少于40篇；
——作业点评每专题不少于20篇；
——回答学员问题不少于8个；
——全程参与在线研讨；
——完成县（市、区）研修组分配的其它工作。
2.合格指导教师评价办法
由平台反馈达到数量要求的指导老师名单，各县（市、区）教育局项目办结合指导老师做好指导组其它工作情况以及学员反映，确定合格指导教师名单。
来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。
研修结束后，省项目办按合格指导教师标准下拨各市指导教师工作补贴。
研修期间无故脱岗，不能完成工作任务，达不到合格标准的指导教师视为不合格。
3.优秀指导教师考核标准
优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。
在以下条件中具备5条以上的合格指导老师，才能评为优秀指导老师。
——是本县（市、区）获得较多奖励分的指导老师；
——带头参加课程学习，发表的文章引起关注或被推荐引用；
——经常深入学校参加研修组研修活动，与辖区本学科学员保持良好的合作，受到所在班级学员的广泛好评；
——组织过本学科的研讨活动，组织本学科学员对话交流和研讨问题；
——全程参与并有效指导研修组的课例打磨；
——克服困难，坚持做好指导老师的工作；
——热心助人，积极承担和圆满完成县（市、区）指导组分配的各项工作任务。
注：
指导老师的点评（包括：
模块评论、资源评论、课程简报学习园地评论、随笔感言评论、作业评论）、回答、文章得到省课程团队的推荐，分别加2、4、8分，被省课程简报引用分别加10分。
同项加分只计一次。
4.优秀指导教师评选办法
——各县（市、区）项目办负责本市优秀指导老师的评选。
——评选流程：
平台反馈达到数量要求的合格指导老师名单，依据优秀指导老师评价标准，县（市、区）项目办向市推荐符合条件的优秀指导老师人选，报市项目办，经市项目办审核，听取省专家团队意见后，产生优秀指导老师名单，经在区域首页公示3天无异议后确定。
——认为符合条件的指导教师可以向本市项目办自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。
——各市评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的30%。
——优秀指导老师由山东省中小学师资培训中心颁发年度远程研修“优秀指导老师证书”，研修结束后，省项目办按优秀指导教师标准下拨各市优秀指导教师工作补贴，各地可对优秀指导老师给予一定的奖励。
说明：
指导教师手册（含技术指导）将在山东省教师教育网研修平台提供下载观看。
二、研修组长与研修组工作任务与考核办法
（一）、工作任务职责
1．阅读点评本组学员全部作业，参与学科指导小组活动；
2．组织本组学员参加在线研讨和线上线下各项活动；
3．与本研修组指导教师保持经常联系，协助指导教师完成学习简报或学习园地。
4．在分散研修期间，除做好上述工作之外，还要组织好本组的课例研究学习及课例打磨。
5．代表研修组向所在学校反馈、反映研修存在问题并积极协调问题的解决，保证研修的顺利进行。
（二）、考核标准及奖励办法
1.合格研修组长评价标准
（1）带头参加研修学习，完成合格学员除模块专题作业之外的各项学习指标。
（2）本组学员作业阅读点评数达到100%；
（3）组织研修组开展磨课，本群组磨课合格；
（4）组织好全组教师参加在线研讨和线上线下各项活动，本人研修期间发帖不少于100条；
2.优秀研修
升级会员 