部编初中语文小说阅读题.docx
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部编初中语文小说阅读题
部编初中语文小说阅读题
一、小说的概念
小说是反映社会生活的一种文学体裁,它以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写,来反映复杂的社会生活的。
二、小说的三要素人物、故事情节、环境
三、小说的描写及作用:
肖像、语言、动作、心理
人物描写正面、侧面
概括、细节
描写
自然环境①交代故事时间、地点、背景
环境描写②渲染气氛,烘托人物心情,表现人物心理
社会环境③为下文做铺垫,推动情节发展
四、小说的情节(细节)结构
1、情节的组成:
序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
2、情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
五、小说的表达技巧
A、人称运用
1.第一人称:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
2.第二人称:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
3.第三人称:
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
B、明确各种描写的特点和作用
1.人物肖像、动作描写、心理描写:
更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.人物对话描写、心理描写、细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
3.景物描写:
具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。
C、表达方式
1、表现手法(烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬……)
2、结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)
六、小说的标题及作用
1、理解
A、小说的主要情节;B、小说的主要人物;C、小说的主要内容。
2、作用
A、线索,贯穿全文B、点明主题
永远的蝴蝶
[台湾]陈启佑
那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默地点点头,把信交给她。
“谁教我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。
随着一阵拔尖的刹车声,缨子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷冷的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天,好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。
这简单的动作,却要我终生难忘了。
我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹满滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
为什么呢?
只带一把雨伞?
然而我又看到缨子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。
她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的缨子走到街心。
其实雨下得并不大,却是我一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的,年轻的缨子知不知道呢?
妈:
我打算在下个月和缨子结婚。
1.小说以“雨”开篇,并以“雨”贯穿全文,这样写的作用是什么?
(2分)
2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用是什么?
(2分)
3.小说三次写到“站在骑楼下”,其作用是什么?
(2分)
4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。
文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是哪句?
(1分)
5.开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点”溅在眼镜上,其作用是什么?
(2分)
6.下列几种说法,正确的一项是()(1分)
A.缨子是听了“我”的话,才去寄信的,一切都怨“我”太冒失。
B.“虽然是春天,好像已是深秋了”,表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。
C.把缨子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是缨子长得像蝴蝶的外貌。
D.题目叫《永远的蝴蝶》,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我爱缨子。
二、现代文阅读
2.现代文阅读阅读下面文字,完成小题。
生命是棵长满可能的树
刘根生
①研究者观察花样滑冰运动员训练发现,相同情况下,普通运动员喜欢练习已掌握动作,顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。
是停留在“舒适区”巩固技能,还是在困难中超越自我?
选择,影响着结局。
生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”,人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区,必须勇于“再出发”。
时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱,苦苦实验二十载,解决了火炸药领域世界性难题,第三次走上国家科技奖领奖台;周有光50岁前是经济学教授,50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》,100岁还不肯“逸我以老”,出版了多部著作。
不为已有功名所累,变顶点为新起点,生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区,意味着敢于“求极限”。
模拟太空失重条件训练,航天员若感到身体不适,可随时按下警报器终止,但中国航天员从未发出过警报。
在模拟失重的水槽里,景海鹏一泡就是三四个小时,吃饭时连筷子都拿不动。
古人云:
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
使人痛苦者,往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区,有时候需要“讨苦吃”。
杨善洲说,如果说共产党人有职业病,这个病就是自讨苦吃。
从云南保山地委书记位置上卸任后,他毅然扎进大亮山植树造林,把荒山秃岭变成了绿洲;广东湛江市政协原主席陈光保离休后,荷着锄头进山开荒,造福一方百姓。
这般自讨苦吃,体现了心念苍生、以苦为乐,更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言,有些人过了30岁就“死”了,因为之后的岁月里全在模仿自己,机械地重复习惯之事。
模仿自己,就是待在舒适区的惯性使然。
比如用新瓶装旧酒,反复显摆曾经的成果,如同照了相洗了很多张照片,底片却还是一张;比如习惯于守成、放弃了创新,在踟蹰不前中被他人超越;比如陷入工作怪圈,忙忙碌碌装样子,有难度的不愿干,没有先例的不敢干。
不日新者必日退,模仿自己,难免会在舒适中“过早地死亡”。
⑥非洲有种蝙蝠,能把毛驴杀死。
开始时,它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝,接着再咬个小口吸血,毛驴浑然不觉;一只只蝙蝠接力,毛驴终于轰然倒地。
安逸享乐,会让人停留于表面的舒适区。
这种舒适背后,隐藏着致命的陷阱。
摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬,一个人才能在进取中不断赢得新优势,内心也方有长久的安宁。
⑦一个人之所以伟大,首先是因为他的目标伟大。
高远的目标,寄托着理想和信仰,能激励精神、催人奋进。
高原之上有高峰,目标远大者从不满足于某个特定高度,他们常常自觉选择离开舒适区,艰难踏上新征程。
面对生命这颗长满可能性的大树,只要肯努力,向上向善总有无限的拓展空间。
(选自《人民日报》2017﹣04﹣18,有删改)
(1)下列理解和分析,符合原文意思的一项是( )
A. 文中选取时年花甲的王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明要走出舒适区必须要“求极限”。
B. 非洲的蝙蝠之所以能够杀死毛驴,是因为毛驴被“舒适”吞噬,安逸享乐。
C. 题目用了拟人化的手法,赋予了树以人的生命。
D. 有些人过了30岁就“死”了,是因为他们没有生活下去的动力和活力。
(2)从全文来看,作者的主要观点是什么?
(3)指出第④段运用的一种论证方法并分析其作用。
(4)结合文本,联系实际请谈谈你对文中划线句子“面对生命这颗长满可能性的大树,只要肯努力,向上向善总有无限的拓展空间。
”的理解。
【答案】
(1)B
(2)走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
(3)举例论证,列举了杨善洲卸任后植树造林和陈光保离休后进山开荒的例子,具体论证了“走出舒适区,有时候需要讨苦吃”的论点。
(4)抓住关键词语“努力,向上,向善”,联系自己的生活实际,只要努力,一切都充满了可能。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生对文章内容的准确把握能力。
作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较,选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
A项有误,选取时年花甲的王泽山院士、周有光教授的例子是为了说明“走出舒适区,必须勇于‘再出发’”;C项有误,题目是运用了比喻的修辞;D项有误,原因应该是“因为之后的岁月里全在模仿自己,机械地重复习惯之事”。
(2)本题考查的是文章的中心论点的提取概括,学生明确论点的要求应满足三点:
作者的观点、明确的判断、完整的句子。
作者的主要观点是:
走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
(3)此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。
议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。
其作用要根据具体的文章来作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观点,要到前面的文章中去读,去寻找。
本段列举了杨善洲的事例,具体有力地论证了本文的分论点,即“走出舒适区,有时候需要‘讨苦吃’”。
(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。
本文应该围绕“目标远大者从不满足于某个特定高度”进行作答。
故答案为:
(1)B
(2)走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
(3)举例论证,列举了杨善洲卸任后植树造林和陈光保离休后进山开荒的例子,具体论证了“走出舒适区,有时候需要讨苦吃”的论点。
(4)围绕“只要努力,一切都有可能”。
【点评】此题考查提炼中心论点的能力。
议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张,一般能从文中直接找到,常出现在文章的下列位置:
题目、开头、中间部分、结尾。
本题中开头即可提炼出作者的观点是:
走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
3.现代文阅读阅读下列文段,完成题阅读下面语段,完成下列小题。
读书使人优美
毕淑敏
①美在字典上的意思是:
美好。
②做一个美好的人,我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊?
除了心灵的美好,外表也需美好。
为了这份美好,人们使出了万千手段。
比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹,竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射,让面部微小神经麻痹,换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人,胆战心惊。
③其实,有一个最简单的美容之法,却被人们忽视,那就是读书啊!
④读书的时候,人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语,不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书,看到妙处,也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听,是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人,魅力就降临在你双眸。
⑤读书的时候,常常会会心一笑。
那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜。
微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难,以为是一个如何掌控面容的技术性问题,其实不然。
不会笑的人,我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿,储存了大量浓缩的欢愉因子,当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读),那些因子如同香氛蒸腾,迷住了你的双眼,你眉飞色舞,中了蛊似的笑起来,独享其乐。
也许有人说,我读书的时候,还时有哭泣呢!
哭,其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这一个瞬间舒展,尽情宣泄。
告诉你一个小秘密:
我大半生所有的快乐累加一处,都抵不过我在书中得到的欢愉多。
而这种欣悦,是多么的简便和利于储存啊,物美价廉,重复使用,而且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘,而且知道还有更多的奥秘,不曾被人揭露,我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
读书其实很多时候是和死人打交道,图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊,书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。
你在书籍里看到了无休无止的时间流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。
自知是一切美好的基石。
当你把他人的聪慧加上你自己的理解,恰如其分地轻轻说出的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹,都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗?
你就读书吧。
不需要花费很多的金钱,但要花费很多的时间。
坚持下去,持之以恒,优美就像五月的花环,某一天飘然而至,簇拥你颈间。
(1)作者要阐述的中心论点是什么?
(2)文章第②段为什么要列举那些令作者“胆战心惊”的美容术?
(3)阅读④—⑥段,简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美的?
(4)第⑤段中画线句子运用了什么论证方法,有什么作用?
(5)“一本好书,一生财富”,我们所学教材及荐读名著中的人物,有许多都能给予我们积极影响。
请从下列作品人物中任选一位,结合其精神品质,联系实际谈谈对自己的影响。
推荐人物:
诸葛亮 鲁迅 杜小康 托尔斯泰 贝多芬
【答案】
(1)读书使人优美。
(2)吸引读者阅读兴趣;为引出下文自己的观点“读书使人优美”作铺垫,使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。
(3)①读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯,可让人倍添神采富有魅力;②读书可以让人学会微笑,是最好的敷粉和装点;③读书可以让人有自知不狂妄,恰如其分地表达,让人更光艳夺目。
(4)比喻论证,把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿,生动形象地论证了“读书的时候,常常会会心一笑。
那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜”(或读书可以让人会心微笑)的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂.
(5)诸葛亮:
公正无私,忠诚敬业。
鲁迅:
生活简朴,爱国爱民,爱憎分明,敢于斗争。
/杜小康:
历经磨炼,战胜孤独,自我成长,勇敢坚强。
/托尔斯泰:
直面人生,勇斗苦难,为人类奉献不朽杰作。
/贝多芬:
隐忍苦难,抗争命运,创造欢乐,给人们以安慰、勇气和力量。
【解析】【分析】
(1)本题考查学生对中心论点的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。
中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。
本文题目是“读书使人优美”,通读全文,结合首尾段以及文章内容,可以判断,标题就是文章的中心论点。
(2)本题考查对文章内容的理解能力,要求解答列举那些令作者“胆战心惊”的美容术的作用,启示就是考查开头语段的作用,因为语段位于开头,所以考虑引出中心论点(论题),激发读者阅读兴趣,以及充当论证论点的论据的作用.
(3)本题考查学生对文章内容的理解和提取能力。
仔细阅读文章,根据第四段“而倾听,是让人神采倍添的绝好方式.所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人,魅力就降临在你双眸”,第五段“微笑是最好的敷粉和装点,微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖”,第六段“当你把他人的聪慧加上你自己的理解,恰如其分地轻轻说出的时候,你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹,都更加光艳夺目”,提炼作答。
(4)本题主要考查学生对论证方法及其作用的分析能力。
解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析,进行解答。
这段话把“书”比作一座“富矿”,把“书中的文字”比作“因子”,可知运用了比喻论证的方法,然后按照道理论证的作用答题模式进行解答:
引用了…的名言、格言、俗语等,充分有力地论证了…的观点,具有权威性,使论证更有说服力。
(5)本题考查学生对名著人物的了解能力。
熟悉文学名著,对名著人物心理和性格有充分的理解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容就可以。
本题属于开放性试题,需要我们平时多读书,了解人物的特点,然后说说他们身上的正能量的品质,合理通顺即可。
故答案为:
(1)读书使人优美;
(2)吸引读者阅读兴趣;为引出下文自己的观点“读书使人优美”作铺垫,使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点;
(3)①读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯,可让人倍添神采富有魅力;②读书可以让人学会微笑,是最好的敷粉和装点;③读书可以让人有自知不狂妄,恰如其分地表达,让人更光艳夺目;
(4)比喻论证,把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿,生动形象地论证了“读书的时候,常常会会心一笑。
那些智慧和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊叹的同时拈页展颜”(或读书可以让人会心微笑)的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂;
(5)诸葛亮:
公正无私,忠诚敬业。
鲁迅:
生活简朴,爱国爱民,爱憎分明,敢于斗争。
/杜小康:
历经磨炼,战胜孤独,自我成长,勇敢坚强。
/托尔斯泰:
直面人生,勇斗苦难,为人类奉献不朽杰作。
/贝多芬:
隐忍苦难,抗争命运,创造欢乐,给人们以安慰、勇气和力量。
【点评】论点就是真实性需要加以证实的判断。
它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
论点的寻找方法:
①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点;⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
其中前三项是最常见的。
4.现代文阅读阅读下文,回答问题最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读,出两种截然不同的生活方式或人生方式。
一面草长莺飞,繁花似錦,一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
②一种人认为:
人既然作为人,存在着就必须阅读。
肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。
人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物,这种动物是需要通过修炼的,而修炼的重要方式之一便是阅读。
③另一种人,即使书籍堆成山耸立在他们面前,他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。
吸引这些人的只是物质与金钱,再有便是各种各样的“娱乐”。
④人这一辈子,无论怎样辛劳、勤勉,实际上只能在极小的范围内经历生活,经历人生。
由于如此,人认知世界,十有八九是盲人摸象,很难有对世界的完整把握,而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验《最美的姿态》阅读附答案《最美的姿态》阅读附答案。
一个识字人,只需有书在手,坐在家中,或案前,或榻上,或瓜棚豆架之下,便可走出生活圈栏,进入一个无边的疆域。
明明是身居斗室,却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久,经验渐丰,你会发现,读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘,逐渐充盈。
⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人,就造物主创造的毛坯而言,也许是没有魅力的,甚至是有缺陷不完美的。
然而,读书生涯使他们由内到外获得了新生。
虽然还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
一些以读书为生的先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时,你会觉得这些先生真是很有神采。
此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物,体育场、舞台、T型台……这一切场所,都是人类展示自己身体以及姿态的地方,但你知道吗?
人类最优美的姿态是读书。
(选文有删改)
(1)文章的中心论点是什么?
(2)文章①-③段用了什么论证方法?
请简要分析其作用。
(3)文章④⑤段论证了读书的好处,请你再为“读书有益”补充一个道理论据。
(4)简述本文的论征过程。
(5)联系你的阅读经历,谈谈读书给你带来的好处。
【答案】
(1)人类最优美的姿态是读书。
(2)对比论证(或正反对比论证),通过对比,论证了阅读与不阅读,会区别出两种截然不同的生活方式如在方式,突出了阅读的重要性。
(3)示例一:
腹有诗书气自华。
示例二:
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
(4)文章首先运用对比论证,突出了阅读的重要性;然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处;最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。
(5)略
【解析】【分析】
(1)本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点,论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文,本文题目是“最美的姿态”,所以论点必然与此相关,然后结合首尾段和文章内容可以判断,结尾处总结出中心论点“人类最优美的姿态是读书”。
(2)本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。
解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析,进行解答。
因为没有具体语句,所以可以根据自己对论证方法的熟练程度,选择能顺利分析的段落进行解答。
这部分内容运用了对比论证,论证了阅读与不阅读的重大区别,突出了阅读的重要性。
(3)本题考查学生补充议论文论据的能力。
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实论据和道理论据。
首先要明白论据的类型,然后从积累中选择真实而典型的事例,概括叙述,紧扣论点。
本题考查补充道理论据。
所写道理论据契合“读书有益”,注意典型,有说服力。
(4)本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。
此题需要结合自己的读书经历,语言通顺即可。
故答案为:
⑴人类最优美的姿态是读书。
⑵对比论证(或正反对比论证),通过对比,论证了阅读与不阅读,会区别出两种截然不同的生活方式如在方式,突出了阅读的重要性。
⑶示例一:
腹有诗书气自华。
示例二:
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
⑷文章首先运用对比论证,突出了阅读的重要性;然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处;最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。
⑸略
【点评】本题考查的是分析概括议论文的主要观点。
“中心论点”是一篇议论文的灵魂,所以读懂一篇议论文,概括中心论点是考试常见的题型。
分析中心论点,可以从文章的标题、开头、结尾,有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
5.现代文阅读阅读下面的文章,完成下列小题。
倾斜65度的阳光
孙道荣
①阳光穿过云层,越过前面大楼的楼顶,闯进了我们的办公室。
连续阴雨了十来天,天终于放晴了。
②他急匆匆走到我身边,向我请假,说要回家一趟。
我看看时间,下午两点一刻。
每次,只要天气晴朗,他都会在这个时间,请上半个小时假,回家转转。
我对他的家庭情况了解并不多,只知道他和奶奶生活在一起,他是个孤儿,是奶奶将他一手带大的。
如今奶奶年纪大了,一个人在家不安全,常回去看看,是对的。
好在单位离他家不远,骑车十来分钟就到,所以,每次我都会准假。
我只是不太明白,他为什么总是选在这个时间回去。
③正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。
我说,那我们一起去吧,你顺便到家里转一下,然后我们一起去谈业务。
④骑着车,穿街过巷,阳光时而温暖地洒在我们身上。
拐进一条小巷,在一幢灰旧的居民楼前,我们停了下来。
四周都是高楼大厦,这幢老楼显得特别矮小,前面高楼的影子,像笼子一样,将老楼罩住。
他说,我家就住在这里,进去坐坐?
我点点头。
走进楼洞,眼前骤然一暗,眼睛一时难以适应。
⑤二楼。
他掏出钥匙,打开了门。
屋里很暗,里屋传来一个老太太的声音:
“是彬啊,你回来啦?
”彬是他的名字。
他大声应道:
“奶奶,是我,还有我的领导,也顺路来看看你。
”他招呼我在客厅坐下,便匆忙走进房间,抱了一床被