最新人教版七年级下册语文期末复习+试题名师优秀教案.docx
《最新人教版七年级下册语文期末复习+试题名师优秀教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版七年级下册语文期末复习+试题名师优秀教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新人教版七年级下册语文期末复习+试题名师优秀教案
人教版)七年级下册语文期末复习试题
主备人:
李修梅
最后一课(10分)
(1)我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们
的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小
黑丝帽这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种
不平常的严肃的气氛。
……
(2)我听了这几句话,心里万分难过。
啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所公告
牌上的,原来就是这么一回事!
(3)我的最后一堂法语课!
……
(4)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他
说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在
心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像
拿着一把打开监狱大门的钥匙。
……
(5)法语课完了,我们又上习字课。
那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,
帖上都是美丽的圆体字:
“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨
斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
……
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国
话唱歌吧!
”
1.按划线句子的先后顺序,分别写出所采用的描写方
法:
、。
(2分)
2.请分析这些细节描写的作用(6分)
?
写挂在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛?
答:
___________________________________________。
?
飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心
理?
答:
___________________________________________。
?
小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义?
答:
___________________________________________。
3.为什么“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打
1
开监狱大门的钥匙”?
(2分)
____________________________________________________________人家说了再做,我是做了再说。
”
“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着
深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探,有
如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而
不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到
有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀
兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。
饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研
究,他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
不动不响,无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如
群蚁排衙。
几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”,但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了,他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部“校补”
赫然而出。
别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。
他又向
“古典新义”迈进了。
他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
1.体会“人家说了再做,我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不
同含义。
(2)
_____________________________________________________________________
2.为表现闻一多作为“学者的方面”,作者选取了什么材料加以表现?
请用一句话
概括。
(2)
_________________________________________________________________。
3.“人家说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定
说。
”这些话表现了闻一多怎样的品质?
(2)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________
阅读《我长大了》一文,回答问题。
(12分)
(1)小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。
(2)终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说:
“爸、妈,我长
大了,我进中学了。
”父母一脸笑意:
“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大
人。
”
(3)于是,我继续等着“长大”的到来。
2
(4)在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:
“爸、妈,我长大
了,我有青春痘了。
”父母一脸笑意:
“不,孩子,青春痘并不证明你长大。
”
(5)渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
(6)后来,搬了家。
家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的
自行车捎我一段。
(7)那是一个阴雨蒙蒙的清晨,雾气很重,路上很滑。
一不小心,邻家孩子的
自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自
行车逃之夭夭。
我终于意识到发生了什么事,这样的事还是走了为好,但是,当我
要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太。
(8)许多人围了过来。
我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上
的菜。
突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕,今天闯这样的
祸,回去会怎样呢?
(9)我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。
老太太丝毫没有责备我的意
思,她只是说她很寂寞。
于是,我说,我会常常去看她。
(10)我并不想敷衍她,我决定这么做。
(11)然而,我不知道如何面对父母。
(12)小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少
些责骂。
晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时,我小心地边吃边看着父亲。
父亲很和蔼,不时夹菜给我。
我等待着父亲的
训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
(13)依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:
“孩子,你懂得了什
么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上
中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。
长大,意味着承担责任。
(14)的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的
人却一定是长大了。
1.联系上下文,说说下列句子中加点词的意思。
(2分)?
小的时候想长大__________________________________________............................................
?
我终于感觉到父母承认了我的长大____________________________________......................................
2.用简洁的语言概括本文的主要内容。
(2分)
____________________________________________________________
3.在叙述中,详写了哪一件事?
作者这样安排的用意是什么?
(4分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.简要谈谈你对文中划线句子的理解。
(4分)____________________________________________________________
3
____________________________________________________________
(二)阅读下面文字,完成问题。
(13分)
小歌德是个顽皮的孩子,但好思索,好()。
有一次,歌德捉到一只
小麻雀,将麻雀关在小盒里仔细端详。
麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全,但
是他仍没有找到留在脑海中问题的答案:
“这柔软的肌肉里,怎么会长出羽毛
呢?
人的皮肉一样是柔软的,为什么却不长一根羽毛?
”
一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃,虽然没有答案,他仍觉得十分有
趣。
小歌德真是一个爱思索的孩子。
父亲约翰发现儿子爱思索的特点,觉得他懂事了,应该让他学习了。
父亲
亲自做小歌德的家庭老师,教他基础知识、作文和修辞。
小歌德领悟很快,对
语言有一种特别的偏爱,几乎一学就会。
10岁的某一天,父亲把儿子领进自己的藏书室。
对儿子说:
“从今天开
始,只要你需要,这个藏书室随时对你开放。
”小歌德激动得跳了起来,问爸
爸:
“这是真的吗?
”
“爸爸怎么会骗你呢?
不过,不过你得先完成你的功课。
”
从那以后,小歌德一有空就躲进藏书室。
贪婪地阅读各种书籍,在知识的
海洋里遨游。
书籍,在他面前展开了一个崭新的世界,也引起他的许多
()。
他摸着书本想:
“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说,就
会给许多人带来美好的感受。
我将来一定要成为一个伟大的作家。
”
他经常一个人躲在藏书室,阅读、朗诵,并酝酿着写诗。
纯真的诗句从脑
海里()到纸上,他将这些诗献给外祖父外祖母。
外祖父读了,很高兴,亲了亲他的前额:
“孩子,努力吧,你会成为一个
伟大的诗人的。
”
1、依次填入文中括号里的词语是()。
(2分)
A.追问奇思妙想跳跃B.刨根问底奇思妙想流淌C.刨根问底想法跳跃D.追问想法流淌2、将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗?
为什么?
(2分)
____________________________________________________________
3、第一、二自然段写出了小歌德的什么性格特点?
(2分)
____________________________________________________________
4、横线上的话揭示了歌德当时的什么心情?
表现了他的什么品质?
(2分)
____________________________________________________________
5、小歌德最后成了世界闻名的大诗人,他的成功,就他个人来说取决于他的哪些优
良品质?
(2分)
____________________________________________________________
6、小歌德的成长经历,给了你什么启示?
(3分)
____________________________________________________________
____________________________________________________________
答案:
4
课内
(一)1外貌描写、心理描写
2?
烘托了教室里的爱国气氛。
?
刻画出孩子们对祖国语言的热爱。
?
小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。
(意思写对即可)3亡国了,当奴隶了,如果牢记了自己的语言,就永远不会忘记自己的祖国,就会随时激起爱国之
心,为争取自由解放而斗争。
所以说,“好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”
(二)
43.19—3.25观察物体2生活中的数1P22-231.向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么;有吹嘘、自诩的意思2.选取
写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况3.严谨踏实的治学态
|a|的越小,抛物线的开口程度越大,越远离对称轴y轴,y随x增长(或下降)速度越慢。
度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品4。
群蚁排衙,这里是说闻先生的字是小
楷,同时又书写的工整,突出了他严谨的治学态度和一丝不苟的精神。
课外
(一)
1.?
进入中学,成为大人。
?
能够承担责任(或“懂得什么叫责任”。
意思对即
可。
)
2.(2分)本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相
关的事情。
(意思对即可)
7、课堂上多设计一些力所能及的问题,让他们回答,并逐步提高要求。
3.(4分,每问2分)详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经
过,突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程,从而揭示“长大”的含
⑧弦心距:
从圆心到弦的距离叫做弦心距.义,突出文章的中心。
(意思对即可)
4.(4分)这句话告诉我们,真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟,而
4、根据学生的知识缺漏,有目的、有计划地进行补缺补漏。
是意味着能够承担责任。
(意思对即可)
二、学生基本情况分析:
(二)
1、.B
6确定圆的条件:
2、不好。
因为“聚精会神”只能表现出小歌德读书专心致志的样子,而不能表现他
如饥似渴地读书,追求知识的情形。
3、爱思索。
六、教学措施:
4、能进“爸爸”藏书室学习的高兴、激动的心情。
好学乐学的品质。
135.21—5.27加与减(三)4P75-805、爱思索、偏好语言、以学为乐,刻苦勤奋。
6、说明一个人的成功,天资固然重要,但个人的好学、乐学,刻苦勤奋却是更重要
①函数的取值范围是全体实数;的。
5