部编本二年级上册第二单元感受大自然的美教案修订.docx

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部编本二年级上册第二单元感受大自然的美教案修订

发现规律识字学词

——部编本二年级上册第二单元“感受大自然的美”

一、单元教材说明

本单元是识字单元,以儿歌形式让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。

本组教材就是以“儿歌”为专题编排教4个识字主题《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中,勾勒出一幅幅清新生动的风景画,画面中出现的事物是不同地域学生出游时可以看到的场景;《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木,通过对不同树木的描述,让学生了解它们的基本特点,联想到守卫边疆的战士;《拍手歌》通过喜闻乐见的拍手游戏,渗透爱护、保护动物的意识;《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色,介绍了一年四季的农事活动,歌颂了勤劳朴素的生活。

通过本组课文的学习,让学生亲近自然,初步感受大自然的丰富美妙,激发学生对大自然的喜爱之情。

《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。

可根据实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。

本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。

本单元是识字单元,在教学时,对课文内容理解的要求和课文单元有所不同,应把教学重点放在识字写字上,重在引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字,要把识字、写字与朗读指导有机结合,对课文内容不必作深入的理解与分析。

二、课程标准分析

《义务教育语文课程标准（2011版）》中指出语文课程应引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。

同时，语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。

结合二年级学生阶段特点，认知发展水平和规律应培养相关的语文素养为：

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

2．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。

3．学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。

（部首）

4．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

感受语言的优美，积累自己喜欢的格言警句。

三、单元目标分析

根据课标第一阶段提出的“识字”“阅读”目标和本单元的特点，确定本组课文的单元教学目标如下：

1．会认个生字，会写个词语。

2．结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点。

3．了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。

4..引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。

四、单元训练重难点

重点

1．懂得遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首概念，学会用部首查字法查字典。

2.对量词的准确运用重点落实，并培养学生在生活中积累量词、准确运用量词的意识。

难点

1．结合图画识字学文，了解形声字形旁表义，声旁表音的特点。

2．学会用部首查字法查字典。

单元核心目标：

引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

五、单元教学计划

1.《场景歌》…………………………………………………………1～2课时

2.《树之歌》…………………………………………………………1～2课时

3.《拍手歌》…………………………………………………………1～2课时

4.《田家四季歌》……………………………………………………1～2课时

语文园地二……………………………………………………………1～2课时

1场景歌

课题

1场景歌

课型

新授课

学前准备

1.制作多媒体课件和教学图片。

（教师）

2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。

（学生）

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认12个生字；会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

学习重点

识字、写字和学习数量词的运用。

教学环节

导案

学案

二次备课

一、游戏导入新课。

（用时：

3分钟）

1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景。

2.板书课题：

场景歌

跟随老师做游戏，进入模拟的情景。

二、初读课文，整体感知。

（用时：

5分钟）

请同学们大声朗读课文，引导学生思考：

少先队员分别到了哪些地方？

朗读课文，思考老师提出的问题。

三、随情景学文、识字。

（用时：

20分钟）

1.首先学习第四小节，提问：

你看到了什么？

（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。

（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。

2.情境延伸，学习前三小节。

（1）出示图片：

海边、乡村、公园景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，引导生字识记方法。

（2）朗读小节，朗读竞赛：

男女读、小组读、二人合作读。

1.思考并回答老师提出的问题。

2.认读生字、词语。

3.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。

4.朗读竞赛。

5.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。

四、巩固生字，诵读全文。

（用时:

12分钟）

1.游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。

2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。

3.练习活动：

观察教室里的物品，用上数量词说一说。

1.游戏竞赛。

2.反复读课文，把课文读顺读准。

3.参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活。

板书设计

教学反思

2树之歌

课题

树之歌

课型

新授课

学前准备

1.制作多媒体课件和教学图片。

（教师）

2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。

（学生）

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。

2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。

学习重点

识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。

教学环节

导案

学案

二次备课批注

一、展示成果，导入新课。

（用时：

5分钟）

1.让学生自由交流自己的成果，邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶，提问：

你们知道这都是哪些树的叶子么？

2.板书课题：

树之歌

自由交流自己带来的树叶，展示自己的成果。

二、图片引导，学习生字。

（用时：

15分钟）

1.出示图片，学习图片上树的名称。

2.学习生字词，指导书写。

3.检测生字情况。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）树名竞赛，看谁认得多。

1.学习树的名称，识记树木的名称。

2.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。

3.学生竞赛。

三、品读课文，延伸拓展。

（用时：

15分钟）

1.细读课文，反复诵读，引导学生总结不同树的不同特点。

2.拓展树木在生活中的作用，引导学生了解树木的好处，树立保护树木的意识。

1.总结树的不同特点，学会辨别不同树的种类。

2.感悟树木在生活环境中起到的巨大作用，懂得保护树木的重要性。

四、课文总结。

（用时:

5分钟）

1.总结所学内容。

2.布置作业。

背诵课文，用自己的方式保护树木。

完成作业。

板书设计

教学反思

3拍手歌

课题

拍手歌

课型

新授课

学前准备

1.制作多媒体课件。

（教师）

2.预习课文，自学生字。

（学生）

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。

学习重点

识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。

教学环节

导案

学案

二次备课批注

一、动画视频，导入新课。

（用时：

5分钟）

1.视频引入，切入课文主题，

提问：

你们认识里面的哪些动物？

2.板书课题：

拍手歌

认真观看视频，说说自己认识的动物名称。

二、自读课文，学习生字。

（用时：

10分钟）

1.出示自学要求：

自读课文，注意生字读音。

2.学习生字词，指导书写。

3.检测生字情况。

（1）出示有拼音的词语，指导认读。

（2）去掉拼音指名认读。

（3）单独出示生字，交流认识方法。

1.学生自由读课文，认生字。

2.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。

3.交流对字形的识记方法。

三、细读课文，整体感知。

（用时：

15分钟）

1.细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。

2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。

3.引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。

1.学生练习朗读，听从老师指导。

2.按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。

四、拓展延伸。

（用时:

10分钟）

请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。

交流去动物园的经历，发表看法。

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教学反思

4.田家四季歌

课题

田家四季歌

课型

新授课

学前准备

1.制作多媒体课件。

（教师）

2.预习课文，自学生字。

（学生）

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认17个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“场、了”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。

学习重点

识字、写字和了解田家生活的特点，抒发热爱生活的情感。

教学环节

导案

学案

二次备课批注

一、趣味话题，导入新课。

（用时：

5分钟）

1.提问：

你们心中的四季是什么样的？

2.要求学生把自己心中四季的样子画在纸上并交流成果。

将自己心中四季的景象画下来，互相交流。

二、学习生字，指导书写。

（用时：

15分钟）

1.出示生字，再次认读、组词。

2.指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项，进行反馈、评议。

1.认读生字、组词。

2.观察生字在田字格中的位置，交流书写注意事项。

3.全班交流、展示。

三、课文学习，认识生字。

（用时：

15分钟）

1.自由朗读课文，把握大意。

2.细读课文，感悟生活。

（1）学习第一节，描绘田家春季图景，学习生字词。

（2）学习第二节，总结田家夏季的活动，学习生字词。

（3）学习第三节，描绘田家秋季景象，学习生字词。

（4）学习第四节，感受田家冬季生活，学习生字词。

1.朗读课文，认读生字、词语。

2.小组合作完成填空练习，领略田家四季生活，表达自己的见闻感受。

四、总结并感悟生活。

（用时:

5分钟）

1.总结所学内容。

2.让学生感悟田家四季生活，抒发情感。

交流自己对田家四季生活的感悟。

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教学反思

语文园地二

【学习目标】

1.认识7个生字。

2.学会用部首查字法查字典，学习不认识的字。

3.积累对偶句。

4.学习《十二月花名歌》，了解花的名称及其特征。

【学习重点】

1.学习用部首查字法查“狐”字的步骤，老师讲解部首查字法的用法，指导练习。

2.按照课本要求完成练习题，老师核对答案，讲解生字。

3.朗读儿歌，老师指导学生发音。

【学前准备】

1.制作相关课件。

（老师）

2.准备《新华字典》，读读部首目录表，自读《十二月花名歌》。

（学生）

【课时安排】两课时

【教学环节】

第一课时

（查字典）

一、部首查字法

1.复习音序查字典的方法，查下面这些字：

区、仙、好，比一比谁查得最快。

2.过渡：

如果遇到不认识的字，我们该怎么办呢？

今天我们就来学习一种利用字的部首查字典的方法——部首查字法。

教师介绍部首的含义。

3.什么是部首呢？

请同学们翻开字典读读部首目录表，初步了解一些常用的部首。

4.教师列举几个部首不同的汉字，让学生认识部首。

5.读读课文中介绍“部首查字法”的步骤。

6.教师示范部首查字的过程，让学生跟着一起查，领悟方法步骤。

7.小组学习：

全班分成几个小组，完成教材中前两项练习，师生一起校对。

8.独立完成教材中最后一项练习，比一比谁查得准，查得快，评出“查字典小能手”。

9.再读教材中的方法。

10.朗读儿歌，老师指导学生发音。

第二课时

（日月积累，我爱阅读）

一、日积月累

1.学生互读名言，讨论它们有什么共同特点？

2.指导学生说说这些名言的含义。

3.指导朗读、背诵。

二、我爱阅读

1.朗读这首诗歌，注意读出它的韵律美。

2.指导阅读，总结花名、花开的月份、花的特征。

3.交流自己最喜爱的花，描绘其特征，抒发喜爱之情。

单元教学反思：