六年级下册英语优质教案Unit 4 My heroesjoin in外研剑桥英语.docx
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六年级下册英语优质教案Unit4Myheroesjoinin外研剑桥英语
六年级英语教案Unit4共4课时
第1课时1a&1b&1c
教学
要求
Teachingaims：
1.ListenandreadthepassagesinPart1a
GraspusefulinformationtodoEx.inPart1b
教学重难点
Importantpoints：
1.Readthepassagein1aandanswersomequestions.
2.BeabletodotheEx.in1b
Difficultpoints：
Newwordsandphrasesinthepassages
教
学
过
程
教
学
过
程
Warming-up
1.Greetings
2.Showsomephotosofheroesindifferentfieldsandteachthenewword:
hero–heroes.
3.IntroducethechildreninPart1a.
Procedures
1.Listentothepassagesandmatchthechildrenandtheirheroes.
2.Readthefirstshortpassageanswersomequestions.
1>WhoisBill’shero?
2>Whereishefrom?
3>Whatdoeshedo?
4>Howdoeshehelpthepoorpeople?
3.ReadthesecondpassageanddecideTrueorFalse
（）1.Heinvite（发明）HybridRice.
（）2.HeisfamousonlyinChina.
（）3.Hisworkisgoodforthepeoplearoundtheworld.
4.Readthethirdpassageandfindthegoodsentences.
1>她很久以前就去世了，但是她的日记一直流传了下来并感动了很多人。
2>她从不放弃希望并且总是看到事物好的一面。
3>她勇敢并充满智慧。
Practices
1.Answerthequestions.
2.Readandmatchthesentencesin1b
3.Recitethepassagesagainandagain.
Homework
1.Recitethepassage4.
教学调整：
板书
设计
Unit4
topfootballerpoorFatherofHybridRice
aroundtheworldbecauseofmore–fewer
dieliveonmovegiveupeverthing
bravewisebelikeatworkhelp…with…
六年级英语教案Unit4
第2课时2&3
教学
要求
Teachingaims：
1.Readthestoryandanswersomequestions
2.Learnaboutthetargetwordsin2&3
教学重难点
Importantpoints：
1.Usefulwords
2.Usefulinformationinthestory
Difficultpoints：
1.Understandthestructureofthestoryandanswerthequestionsbyusingtheusefulinformation
教
学
过
程
Warming-up
1.Greetings
2.Reviewtheusefulwordsin1a
Procedures
1.Readthesituationin2andanswer:
Background
Time
aroundtheyear1180
Place
Nottingham
character
RobinHood
HelptheSsfindouttherelatedsentences
2.Listentothestoryin3andanswer:
What’sthestoryabout?
3.Readthepicture1-4andanswer:
1>What’swrongwithRobin’sfather?
2>WhatdoesRobinwanttodo?
4.Readpicture5-11andanswer:
1>what’sRobin’sidea?
2>Doesitwork?
5.Readpicture12-14andanswer:
1>whatwillRobindo?
6.Readthestoryagain.
Practices
1.Readandanswerthequestion.
2.Actoutthestoryinroles.
Homework
1.Readthestoryforthreetimes.
2.Copytheusefulwordsandphrases.
教学调整：
板书
设计
Unit4
What’sthestoryabout?
What’swrongwithRobin’sfather?
What’sRobin’sidea?
WhatwillRobindo?
六年级英语教案Unit4
第3课时4
教学
要求
Teachingaims：
1.Listenandreadthepassagein4
Beabletograspusefulinformationandanswerquestions.
教学重难点
Importantpoints：
1.Readandanswerthequestions.
Difficultpoints：
1.Grasptheusefulinformationaccurately.
教
学
过
程
Warming-up
1.Greetings
2.Readthestoryagain
Procedures
1.Listenandreadthepassagein4andanswerthequestions:
1>Whoisthewomaninthepicture?
2>Whatsubjectdoessheteach?
3>Issheyoung?
4>DoessheonlyteachEnglish?
5>Doherpupilslikeher?
6>WhatdoMissDeng’spupilsthinkofher?
2.ListenandreadthepassageagainanddoTrueorFalsequestions.
Practices
1.Askandanswerquestions
2.Readagainandagain.
Homework
1.Readandrecitethepassage.
教学调整：
板书
设计
Unit4
villageschoolleavebekind/friendlyto
too…to…eventeach–taught
changebecomeconfident
Itfeelsgoodto…
六年级英语教案Unit4
第4课时5
教学
要求
Teachingaims：
Reviewthegrammarpoint:
thePresentContinuousTense
教学重难点
Importantpoints：
1.Thestructure:
bedoing
2.ThespecialformsofV-ing
Difficultpoints：
1.Thestructure:
bedoing
2.ThespecialformsofV-ing
教
学
过
程
Warming-up
1.Greetings
Procedures
1.DoEx.in5
2.HelptheSstoconcludethestructure:
…bedoing…
3.ShowmorepicturesanddosomefurtherEx.（Showthemonthescreen）
Practices
1.Ex.in5
2.Ex.inPPT
Homework
Recitethesentencesin5
教学调整：
板书
设计
Unit4Myheroes
write-writinggive-givingride-riding
run-runningput-puttingswim-swimmingget-getting
教学内容
Revision2
教学目标
复习巩固Unit4—unit6的内容
教学重难点
复习巩固Unit4—unit6的内容
教学准备
电子白板，MP3
1．Warmingupandrevision
复习第六单元的歌曲诗歌，教师播放录音，学生跟读。
调整及二次备课
2．Presentationandpractice
1、完成1singthesong学生打开书本，根据图片提示，用多种形式唱歌曲，选出2-3组学生进行表演和展示。
2、完成2talkaboutyourschool.谈谈你们的学校。
学生自主朗读句子并理解，教师呈现学校的场景，复习与学校相关的单词短语和句子。
教师引导学生提出关于学校相关的问题：
Istherea....?
Howmany.....?
并要求学生回答。
学生两人一组以问答形式谈论自己的学校。
3、完成3，listenandtickwhattheycando.教师先引导学生观察图表并说出动词词组和人名。
教师播放录音，学生根据录音内容完成听力练习。
教师与学生进行Canyou....？
的示范对话。
学生小组活动，选出2-3组进行展示。
4、找一找看一看，教师让学生仔细观察图片，并说出图片上含有的所有信息。
教师示范根据图片提问：
Isthere...?
Arethereany....?
要求学生回答。
并根据图片进行问答，练习对话。
5、学生自主阅读，完成5的填空，选择合适的人称代词填空，完成句子。
教师核对答案。
6、完成6languagepuzzle.学生独立完成练习，教师巡视，发现问题及时辅导。
然后和核对答案，引导学生复习havehas和人称代词的用法。
7、完成7answerthequestions.学生自主阅读问句并尝试回答。
两人一小组，一问一答进行操练。
教师适时指导。
8、完成8听音标号，学生观察图片，并尝试描述图片，教师播放录音，学生听录音给图片标号，全班同学核对答案。
9、完成9listenandfillintheblanks听一听，填一填。
学生自主阅读，教师播放录音，让学生听录音填出所缺的单词，教师给予听力技巧的指导。
全班核对答案。
10、完成10，教师引导学生观察表格，理解表格含义，学生自主阅读，完成表格后教师核对答案。
11、完成Unit61playthegameusingadice.学生把书打开翻到44页。
教师讲解游戏的规则，引导学生快速的回答抢答问题。
3．consolitation
学生分小组自主阅读，完成Revision2中的练习。
4.Summary
今天这节课我们对Unit4-6进行了复习巩固。
课后还要更进一步练习。
5.Homework
回家复习Unit4-6的内容
6.blackboardwriting
Istherea....?
Howmany.....
Canyou....？
Isthere...?
Arethereany....?
7.Reflectionafterclass
六年级英语教案Revision2共4课时
第1——2课时Part1-Part4
教学
要求
（一）知识与技能
1.回顾学过的知识和故事，如梦想中的世界和兔子的梦想；复习语法知识，如
形容词比较级和最高级以及What/where/when/can等特殊疑问句；
2.通过学生自主创作诗歌和玩游戏，调动学生的创新细胞，提高学生知识重组
和灵活运用的能力。
（二）方法与过程
1.寓教于乐的教学法，通过玩游戏温故而知新；
2.通过最先复习最近学过的知识，循序渐进的调动学生的记忆库。
（三）情感、态度与价值观
1.通过多种趣味方式帮助学生温故而知新，培养学生养成自主复习所学内容的
良好学习习惯；
2.将日常生活和所学知识相结合，学会把知识运用到实际生活中，提高学以致
用的能力。
教学重难点
【教学重点】
1.帮助学生提升提炼故事关键信息，加深对故事要素和脉络的把握，自主讲述
故事的表达能力；
2.巩固形容词比较级和最高级的用法；
3.将学生日常生活运用到英语交际对话中，提高学生学以致用能力。
【教学难点】
1.通过自主创造诗歌，提高学生创新能力；
2.通过游戏温习所学知识，缩短学生接受新事物的反应时间。
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1Theworldofyourdreams
学生自主阅读50页第1部分内容，弄清题以后根据所学文本完成相关联系，老师适时给予指导，如：
提示学生先找到大写的单词作为四个句子的开头，再找到句子的余下部分。
全班核对答案后学生朗读短文并写在笔记本上。
Step2Rabbit’sdream
1.带领学生温习第6单元兔子的故事，如将学生分成数组进行讨论回顾，要求每位学生都介绍出故事的一个情节；
2.学生自主朗读50页8个句子，尝试完成练习，师生共同核对答案后大声朗读短文。
Step3Writeyourownpoem
1.通过多组图片引导学生温习回顾形容词原级，比较级和最高级的用法；
2.播放录音，学生根据听到的诗歌找到对应的图片后，逐句播放录音，学生跟读诗歌；
3.学生写出自己的诗歌，老师巡视指导，并选择数名学生朗读自己的诗歌，适时评价。
Step4Playagame
1.老师用学生已学过的重点句型展开问答练习，如：
Where...When...
What...等;
2.学生自主阅读52-53页中方框内的内容，通过先与2-3名学生示范，
引导学生弄清游戏规则后，学生每四人一组玩游戏，老师巡视指
导。
教学调整：
板书
设计
Revision2
知识点：
1.形容词比较级和最高级
2.What/Where/When/Can特殊疑问句
六年级英语教案Revision2
第3——4课时Part5-Part9
教学
要求
（一）知识与技能
1.回顾学过的知识，如安妮的介绍；复习语法知识，如方位介词的用法，形容词比较级和最高级，以及What/Where/When特殊疑问句；
2.将书本知识与实际生活相结合的应用能力，学会举一反三技能，灵活运用已有知识创建新的知识库。
（二）方法与过程
1.情景应用型教学方法，将书本知识和实际生活相结合，巩固所学知识；
2.事先引导学生回顾知识点，进而结合课本习题进行查缺补漏，最后总结归纳关键知识点，进一步巩固所学知识。
（三）态度，情感和价值观
1.多方位广范围的复习内容配合饶有趣味的复习方式，有效巩固了所学内容，增加了学生的成就感，进一步提升了学生对英语学习的兴趣；
2.将书本知识和日常实际生活相结合的方式，让学生切实体会到知识的实用性，增加学生求知欲。
教学重难点
【教学重点】
1.方位介词，形容词比较级和最高级，What/Where/When/Can特殊疑问句等语法内容的复习；
2.提高学生阅读能力，如找读能力；
3.提高学生根据图片预测信息的能力；
4.通过自主创编对话，提高学生口语水平和语言交际能力。
【教学难点】
1.将所学知识应用到实际生活中，创编交际会话，学以致用；
2.提高学生整合信息并汇编成文字的写作能力；
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1Anne’sstory
1.播放录音，学生回答：
What’sthestoryabout?
初步感知文本内容后，自主阅读54页7个句子，弄清题意；
2.学生自主阅读文本，完成练习，老师适时进行阅读技巧的指导，如画出关键词和句子等；
3.师生共同核对答案并请做对的同学说出理由后，采取多种形式朗读文本，如逐句跟读，全班读，分组读等。
Step2Let’stick!
1.学生自主阅读55页第6部分内容，弄清题意，根据图片提示完成练习；
2.师生共同核对答案，老师要求学生用完整的句子回答问题；
3.引导学生用其他形容词进行对话，如：
small,short,young等，复习形容词的比较级和最高级的表达方式。
Step3Makeconversations.
1.学生自主阅读55页第7部分内容，了解题意，根据例子自主完成连线练习，师生共同核对答案。
2.将学生分为两两一组，进行一问一答的对话练习。
Step4Fillinthesentences.
1.学生观察56页第8部分题目，弄清题意，根据图片在横线上填写单词单词完成句子；师生功能共同核对答案，朗读对话；
2.根据学生的座位位置，使用上述及更多的方位词进行对话练习。
Step5Self-introduction
1.选取数名学生，用句型What’syourfavoritecolor/book/food...?
引导学生进行自我介绍；
2.学生弄清57页第9部分的题意后独立完成相关信息的填写；
3.老师选择数名学生在全班展示，并根据各自的作品进行进一步的自我介绍，
老师给予适时指导和评价。
教学调整：
板书
设计
Revision2Part5-Part9
1.WhatcanweknowaboutAnne?
2.方位介词：
behind,between,infrontof...
3.形容词比较级和最高级
4.Self-introduction
升级会员 