人美版美术表格教案第三册.docx
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人美版美术表格教案第三册
美术学科学期教学计划
(年月-------------------年月)
年级:
二年级教师:
(一)学生情况分析:
(包括基本情况、美术基础、学习态度等)
二年级总人数110余人,孩子们的整体美术素质较好,基础较扎实,有一定的造型能力,学生学习兴趣浓厚,加之本年级的家长对孩子的全面发展到位,使我们的美术教育教为顺利,该年级学生的认识水平提高较快,视野开阔,想像较丰富。
(二)本学期的总要求:
(美术方面:
智力开发和才能培养,双基训练)
该教材的必备美术知识与技能为基础,注重贴近孩子的学校生活和社会生活,孩子们应自主、主动、合作、探索、生动活拨地学习。
与此同时训练学生正确的观察方法,概括方法,在手工课中训练学生的动手能力,综合运用材料的能力。
(三)教改及提高教学质量的具体措施(含课外活动安排)
为使跟期更加积极主动的学习,提高教学质量,提高对学生对美术的兴趣,决定从以下几个方面采取措施:
1:
落实教学认真积极主动地听课学习,严谨认真的备课,轻松愉快地授课,使学生每节课都能轻松高效地获知
2:
以主动、探交,、合作的方式呈现教学内容。
3:
丰富随堂欣赏,体现人文内涵。
4:
熟悉吃透教材,把握教学目标同时苦练内功,提高自身素质。
5:
积极参加校内外各种活动提高自身,教育教学水平。
美术学科教学内容及教学进度安排表
年级:
二年级教师:
周次
课题
教时
教学内容
作业要求
教具准备
备注
1
收心教育
1
欣赏“连年有余”提高艺术欣赏力.
挂图
展示上期优秀作品
我和昆虫
2
通过对昆虫的描绘介绍自己喜欢的昆虫,培养学生.
录像
2
我和昆虫
3
深入观察的能力,画幅和昆虫在一切玩耍的铪
彩笔、油画棒
范画
奇妙的爬行
4
观察各种漂亮的爬行动物,培养学生的观察能力
,
仔细地观察动物爬行的特征,启示他们奋力向前的样子
录象、课件
范画
3
奇妙的爬行
2
彩笔、油画棒
范画
漂亮的闹钟
1
自己动手自己制作小闹钟
实用美观,造型有创意。
彩纸、图钉、剪刀
范例、胶水
4
会变的小手套
1
感受造型的艺术表现
小花饰的设计,新颖、造型美
各类彩纸、剪刀
胶棒、订书机
小花饰
2
学习小花饰的制作方法
能大胆地创作手套进行练习
手套
扣子、胶水、彩纸
5
百变团花
1
了解花团的基本特点
自创多样化,新颖漂亮
课件CAI、彩纸、剪刀
胶水、彩笔
百变团花
2
进一步认识团花的特点
团花新颖,有个性
彩纸、剪刀
胶水
6
我们身边的痕迹
2
采集肌理效果,展开
创意,新颖
彩色铅笔、油画棒
各种体育器材
我们身边的痕迹
2
想像,制成新作品
肌理独特
比较薄的纸张
样品
7
大树的故事
2
观察、了解大树的基本结构,再创作想像
围绕大树的特点,进行充分的想像和表现
彩色复印纸
范画
大树的故事
2
水彩画笔、油画棒
音乐故事
8
新颖的泥名片
2
尝试用美术语言表现生活,表现自我
用泥设计制作文字和图形,用心表达自己
橡皮泥
各种卡片
新颖的泥名片
2
胶泥
范例
9
我们来跳舞
初步了解古今中外有不同形式的舞蹈
学习分析描述作品中线条色彩的表现动态优美
CAI课件
音乐
彩笔、油画棒
范画
10
泥条头像
掌握搓泥条缠绕瓶子,并采用一些技法进行创作
色彩的表现人物动态优美,作品新颖
彩笔、油画棒
范例
彩泥、]CAI课件
样品
美术学科教学内容及教学进度安排表
年级:
二年级教师:
周次
课题
教时
教学内容
作业要求
教具准备
备注
11
雄伟的塔
2
学习比较分析,描述塔的特点,并进行装饰
设计一些既漂亮又有新意的塔
彩色纸,水彩笔
CAI课件
雄伟的塔
2
油画棒
各式各样的塔
12
演电视
2
利用废旧物设计和制作电视外壳
新颖的设计内容有趣
废旧的纸盒、纸袋
彩笔
演电视
2
,创作简单的连环画
表演生动
剪刀、刻刀、胶水
彩笔
13
小扇子
2
学习和了解有关扇子的文化,学习如何把一个复杂的故事概括成画
外形各异,美观,色彩美
课件、CAI
具有曲型特征的扇子
小扇子
2
剪刀、胶水、彩纸
剪
14
会变的线
2
能用不同的线条组合成一幅画
线条排列美,表现一定的美感
彩笔、范画
CAI课件
会变的线
2
油画棒
15
刷牙
2
回忆联想自己的家人朋友刷牙的动作表情
以生动的动态形象为主,也可表现某个具体的细节
彩笔
范例
刷牙
2
油画棒
16
动物乐园
1
了解各种动物特征
用橡皮泥创作动态优美的动物
橡皮泥,录像
造型美
节目的装饰
1
学会描述节目的不同装饰
欣赏现代古代的节目
录像
17
过春节
1
尝试采用多种春节的礼品
要求精致美观
作品新颖
有创意
想象的家园
1
为自己美丽的家园作画
题材新颖、有创意
范化数幅
范例
18
素色的花布
1
欣赏民间花布进行创作
学习创作、设计花布
录像
范例
我的环保盒
1
为我们设计环保盒
造型新颖有创意
录像
范例
19
学游泳
1
回忆在炎热的夏季自己或朋友游泳的动作进行创作
范例
水彩笔、油画棒
教师教学设计计划表(模板)
课题
第一课我和昆虫
第课时
教学内容
教学目标
1.显性内容与目标
应知:
了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。
应会:
体验参与学习、主动学习的快乐,通过观察,学会抓住特点表现不同种
类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
2.隐性内容与目标
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生的创新意识。
教学重点
引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
培养学
生的想像能力和表现能力,引导他们积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能
力。
教学难点
表现有情节的故事内容,充分发挥想像力。
抓特点表现昆虫。
训练组织
画面的能力。
教学方法
教学(具)准备
彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……
教学流程
批注
一、布置课前准备:
收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上下载昆虫
的资料。
每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹),并能介绍给大家听。
1.组织教学:
集中注意力,提要求。
2.讲授新课 让我们先了解昆虫——板书课题一部分:
昆虫。
(1)引导学生观看录像片。
(展示部分昆虫) 提示:
你知道片中昆虫的名称吗?
可以边看边说出名称。
(2)布置学生介绍昆虫资料。
同学们准备了大量有关昆虫的资料,谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?
教师介绍:
昆虫标本
(3)引导学生观察昆虫的变化过程。
(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。
(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
(5)总结归纳①昆虫身体结构上有什么共同的特点?
②昆虫的动态有什么不同?
③自然界的昆虫与人类有关系吗?
(6)自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?
编个故事讲给大家听。
(7)补充课题另一部分:
我和昆虫。
(8)欣赏优秀作品。
3.提要求,完成作业。
内容生动有趣;表现手法多样;昆虫特点突出;颜色鲜艳漂亮。
4.教师辅导要点:
(1)构图饱满。
(2)人与昆虫表现生动。
(3)颜色漂亮。
分小组讲故事,比一比谁的故事最有趣、最有想像力。
5.展示、讲评作业。
板书设计
作业设计
内容生动有趣;表现手法多样;昆虫特点突出;颜色鲜艳漂亮。
教学反思
教师教学设计计划表(模板)
课题
第二课 奇妙的爬行
第课时
教学内容
教学目标
1.显性内容与目标:
(1)观察、分析生活中点并体会美感,培养学生的象创作能力。
(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。
(3)培养学生自主学习学习能力。
2.隐性内容与目标:
(1)培养学生热爱自然的情感。
(2)培养学生细致认真的习惯。
(3)培养学生对未知世界探索的精神。
教学重点
通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点
如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
教学方法
教学(具)准备
关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本,动画、作业纸。
教学流程
批注
1.学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2.观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内。
思考:
①你认识这些爬行动物吗?
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3.接龙游戏:
各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。
4.如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?
怎么样爬才能到达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5.作业要求:
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作,比一比谁画的爬行动物又大又美,设计的旅行又奇妙又有趣,最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
6.分工合作:
播放教学课件《奇妙的爬行》。
小组讨论:
谁画头饰、谁画背景?
每个人如何分工?
7.小组创作,教师巡视指导。
8.课后小结:
(1)以小组为单位表演,给同学们介绍奇妙的爬行。
(2)学生自评、互评。
(3)教师小结:
通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?
9.课后拓展:
你掌握了哪些知识?
回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?
如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
板书设计
作业设计
教学反思
教师教学设计计划表(模板)
课题
第三课 奇妙的小闹钟
第课时
教学内容
教学目标
1.显性内容与目标:
(1)通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
(3)通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。
(4)通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
2.隐性内容与目标
(1)通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
(2)培养学生的时间观念。
教学重点
不同种钟表的特点及其设计制作方法。
教学难点
如何巧用材料以及对表盘的设计。
教学方法
教学(具)准备
家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
教学流程
批注
一、组织教学导入新课。
语言进行组织教学。
引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。
出课题:
漂亮的小钟表
二、提问:
你知道有哪些不同种类的钟表?
引导学生分析课本第6页中的钟表图片,分析其外形的不同特点。
提问:
教材第6页、第7页上钟表的表盘,是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?
提问:
人们为什么这样来设计表盘?
提问:
你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?
怎样设计?
教师根据这几位同学的介绍,引导学生了解如何巧妙地运用材料,展示几种巧用材料的作品,并且引导学生了解如何使表针能拨动。
三、布置作业,教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。
小结:
你喜欢钟表吗?
为什么?
布置作业:
课后还可以用多种形式来设计小钟表。
板书设计
作业设计
教学反思
教师教学设计计划表(模板)
课题
第四课 会变的小手套
第课时
教学内容
教学目标
1.显性内容与目标:
应知:
初步感受适形造物手法。
应会:
能大胆地创作,通行简单的添加创作出某种新形
2.隐性内容与目标:
培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。
教学重点
通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动的形象。
教学难点
创造出丰富多样的形象。
教学方法
教学(具)准备
各式各样闲置不用的小:
针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。
教学流程
批注
1、组织教学引入新课。
用石头、树枝让学生观察感受。
想一想石头和树枝的外形分别像什么?
(待学生回答后,教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。
)
2.讲授新课:
(1)根据导人引出课题。
在我们身边就有许多可以用来创造的东西,请你们在自己的身边找一找,看看能发现什么可用材料?
(手套)
(2)观察体会手套的形象:
看一看我们的手套像什么?
将手套变一变,看看又像什么?
将手套换个角度看看还像什么?
(3)小组讨论:
请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认,说说变的是什么?
(4)如何添加:
请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?
3.作业要求:
(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。
再根据
(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。
4.学生分组作业,教师辅导。
了解学生,帮助学生解决作业中的困难。
5.学生以小组为单位进行表演。
6.总结。
板书设计
作业设计
教学反思
教师教学设计计划表(模板)
课题
第五课 小花饰
第课时
教学内容
教学目标
1.显性内容与目标:
(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能,掌握小花饰最简单的制作方法o
(2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中,培养学生的形象思维能力、动手能力,从中体验到造型活动的乐趣o
2.隐性内容与目标:
(1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活习兴趣,使学生形成意图的能力。
(2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。
教学重点
小花饰和制作方法。
教学难点
了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。
教学方法
教学(具)准备
各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。
教学流程
批注
1.组织教学。
2.导人新课。
(1)教学创设情境。
教师出示一件有小花饰的物品,或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒,让学生观察并思考一个问题:
你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?
(2)学生观察、议论并发言。
学生观察、思考、议论并发表白己的看法。
这盒子的颜色漂亮。
这盒子多了一个装饰
盒子上的花漂亮。
(3)教师肯定学生的回答内容,并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。
3.讲授新课
(1)思考与回答问题。
①教师引导学生阅读,欣赏本课教材的内容。
②教师一边请一名学生朗读第10页上“爸爸妈妈:
我去上学了”的留言条上的内容,一边让学生观察这个小字条有什么特点?
留言条让你有什么感想?
③学生回答,教师鼓励。
同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?
你还在什么地方见过小花饰?
(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起,并讨论。
)
④每组选派代表发言,以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。
(2)讨论与探究。
①在探讨研究小花饰多种用途的基础上,教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片,想一想,分析、讨论一下,小花饰是怎样做出来的?
②学生在教师的启发、引导下,一是看教材中的作品图片、研究做法,二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究,进行探究式的学习。
③教师与学生一起研讨,并拆开一个早巳准备好的小花饰,让学生非常直观地看到
这个小花饰的制作过程,使用的材料是什么?
以引发学生对其他小花饰制作方法的思
考与研究。
4.布置作业,教师巡视辅导
(1)在讨论与探究的基础上,学生开始小花饰的制作活动。
在这个过程中,教师要
提出以下几点问题请学生边做边思考:
①你做的小花饰有什么用途?
②使用了什么材料与方法?
(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。
能举例说出,培养学生发现问题和解决问题的能力。
5.展示、讲评作业
(1)展示:
将自己制作的小花饰展示给大家看。
(2)讲评:
学生自评、个人评价小组或班级其他同学的作业,小组选派代表评价某个学生的作业。
(3)说一说自己的感受:
教师请学生说—说自己制作的小花饰特点、用途是什么,
采用了什么材料,哪个地方是你喜欢的地方.为什么。
6.小结
在讲评其他同学的作业时,你受到了们么启发?
这节课你学会了什么?
最大的感受是引么?
你还想知道哪些方面的内容?
板书设计
作业设计
教学反思
教师教学设计计划表(模板)
课题
第六课 百变团花
第课时
教学内容
教学目标
1.显性内容与目标:
(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
2.隐性内容与目标:
通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点
团花的特点及设计制作方法。
教学难点
纹样的设计及镂空的面积大小。
教学方法
教学(具)准备
学生可采用单色或多色彩纸,剪、撕作团花,有条件的地方还可将剪好的团花进行染色,自创多种效果。
教师可引导学生对剪好的团花进行再创造,以更好、更有创意地美化我们的生活。
教学流程
批注
组织教学。
讲授新课。
创设情景,提示课题。
探索学习,学做团花。
欣赏分析。
②合作探究。
(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。
)
教师:
请每组同学根据已做好的团花,进行研究,并试着制作。
教师:
请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。
教师:
大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?
我们怎么解决这些问题呢?
小结:
同学们经过自己的努力,研究制作出了不同折法、剪法的团花,你们可真棒!
根据已做好的团花,学生以小组为单位尝试制作,总结制作方法,向大家介绍。
同学之间互相合作,解决制作团花所碰到的问题。
③创作实践。
教师:
听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法,制作团花。
④发散思维。
教师:
大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美作品,我们可以用它装饰哪里呢?
请小组讨论。
教师:
请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。
教师:
你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶,我们一起动手制作吧?
(3)游戏活动,展示评价
①展示:
同学们你们看,我们的手多巧!
一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的艺术晶,请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?
你想把它送给班上的哪个同学?
学生创作。
展示并介绍自己的作品,赠送礼物。
板书设计
作业设计
听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法,制作团花。
教学反思
剪纸,作为一种民族工艺,有着工具简单,制作简便和便于少儿接受的特点。
首先我要设法让孩子们喜欢剪纸,激发他们对剪纸的兴趣.我给他们讲述剪纸的历史,告诉学生这是咱们中国传统的艺术,别的国家可没有我们这么高的剪纸艺术,用魔术的方式吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,激发他们参与的热情。
让学生欣赏团花作品,试着让他们折剪,忙碌了半天,效果却不是很好。
那问题在哪呢?
我想是在讲解制作的方法还不到位,没有示范清楚。
对初学剪纸的学生来说,把握好造型,设计花纹是一个难点。
重难点应该突出,这样学生才能更好的掌握。
在讲解到添加简单的图形时,可以让学生自己思考还可以有什么样形状,激发学生的想象力和创造力。
当他们掌握好剪纸的方法后,能够剪出美丽的团花,他们会喜欢上剪纸艺术,热爱美术学习。
学生表现好的时候,可以把我剪的团花奖励给他们,这样更能激起学生的学习兴趣。
教师教学设计计划表(模板)
课题
第七课 我们身边的痕迹
第课时
教学内容
教学目标
能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。
渗透学生对生活美、环境美的审美意识,培养学生的创造能力。
教学重点
在感知中采集不同材质的肌理。
教学难点
拓印的技巧。
教学方法
教学(具)准备
彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。
教学流程
批注
教学过程:
1.摸一摸,猜一猜。
准备两件质感截然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的砂纸,让学生触摸感受实物的质。
2.看一看,想一想。
提示学生,什么人用触觉认识文字,什么动物用触角探路,多认识体会一种功能,感受纹理。
3.找一找,拓一拓。
小实物:
叶子,钥匙,鞋底,硬币。
大实物:
文件架,塑料包装盒,地面,墙角,井盖,木桌椅,纱窗。
4.组织活动。
(1)活动时间,要求学生在规定时间内返回教室,与学生对表加强时间观念。
规定活动范围:
教室,走廊,操场。
(2)规定活动秩序:
避免大声喊叫,影响他人上课,使学生心中有他人。
(3)规定组长责任制:
由组长按时带回教室。
完成简单管理任务。
5.整理材料。
引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下,注明每块拓品来源于哪些实物,
采集的时间、地点。
(1)当你拓完作品,心中有什么感受?
(2)看看你的拓品像什么?
(3)对拓得模糊不清的图案,找一找原因。
(4)想想自己还能做些什么加工,使它更好看。
把以上问题写在拓品的空间里,并用箭头标明方向,使整个作品图文并茂,标识说明性强,初级作品就很完整。
引导学生把拓晶作为素材使用。
帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。
6.后期制作。
板书设计
作业设计
找一找,拓一拓。
小实物:
叶子,钥匙,鞋底,硬币。
大实物:
文件架,塑料包装盒,地面,墙角,井盖,木桌椅,纱窗。
4.组织活动。
(1)活动时间,要求学生在规定时间内返回教室,与学生对表加强时间观念。
规定活动范围:
教室,走廊,操场。
(2)规定活动秩序:
避免大声喊叫,影响他人上课,使学生心中有他人。
(3)规定组长责任制:
由组长按时带回教室。
完成简单管理任务。
教学反思
教学中充分挖掘教材,灵活使用教材,变换教学场景,把“痕迹”发散到生活的各个角落,引导学生去发现身边平时不经