小班教案《爱的抱抱》反思.docx

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小班教案《爱的抱抱》反思

小班教案《爱的抱抱》反思

《小班教案《爱的抱抱》反思》属于幼儿园小班教案中比拟优秀的内容，欢迎参考。

1.小班教案《爱的抱抱》反思活动目标：

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重难点：

从中了解动物妈妈的爱。

用不同的肢体语言表达妈妈的爱。

活动准备：

PPT课件及背景音乐活动过程：

一、歌曲导入，感受母爱的表达

（教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场）

师：

小朋友，你们爱自己的妈妈吗？

那妈妈是怎样爱你的呢？

二、故事导入，感受表达爱的方式

师：

你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的?

我们一起去看一看吧。

1、感受鸡妈妈的爱

播放ppt2——3：

1）上有谁？

评析：

这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏局部所讲述的内容。

二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

教师：

那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。

1.教师提问：

听了这首歌曲你心里感觉怎么样？

2.幼儿回答：

感觉很开心、很快乐（引导幼儿说很幸福。

）

3.教师总结：

这首歌听起来是慢慢的，还是快快的？

快快的，听了以后很开心，很高兴。

4.教师设置情境：

现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的?

（播放A段，引出下一重点环节说的局部。

）

三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

过程描述：

完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。

当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。

随后继续提出问题：

这首歌听起来是慢慢的，还是快快的?

或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。

我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。

由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。

（一）欣赏说的局部：

1.小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢？

2.幼儿大胆地回答。

（教师按照回答出示相应动作并同步清唱歌皿如幼儿回答不出，教师可直接播放及音乐，引导幼儿说出。

）

3.教师：

你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。

你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉？

4.幼儿回答：

喜欢！

5.教师：

那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好欠好?

宝宝要怎么对我说？

6.幼儿大胆回答爱我你就XX我。

⑴第一个回答出的孩子请上前。

教师：

这个宝宝说爱我你就XX我，那么我就X你。

（伴奏。

）教师必然要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。

（伴奏。

）

（2）其他宝宝也来说说，爱我你就XX我。

女宝宝先来吧。

（女幼儿围着老师说，老师就做xx动作。

）男宝宝也来说说。

（男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。

伴奏。

）

小结：

妈妈X着你们好幸福啊！

7.教师提问：

宝宝还可以对我说什么?

（可以用开火车形式逐一进行，伴奏。

）

过程描述：

在与孩子互动的过程中，孩子们表达得很兴奋，很踊跃。

问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。

因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：

老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。

师幼互动良好。

（二）欣赏唱的局部：

1.教师：

小伴侣，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗?

2.教师：

现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。

（教师边提要求边示范）多舒服呀!

来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？

3.幼儿倾听唱的局部，感受唱段鲜明的节奏旋律。

4.教师：

你们想当爸爸妈妈吗？

5.教师：

男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦;女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。

你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!

我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧！

6.逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作（和娃娃互动一遍）。

7.教师：

和宝宝跳舞开心吗?

想不想再和宝宝完整地跳一遍？

过程描述：

这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。

为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。

四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作表达歌曲。

1.教师：

这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!

》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧！

2.小结：

孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!

（教师带幼儿离开活动场地，自然结束。

）

活动反思

音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力，基本功底要扎实。

对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。

每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。

此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释,只要给幼儿创设一个充满爱的温馨气氛，幼儿很快就会进入状态。

因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。

由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱局部作为让孩子欣赏的重点。

在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。

在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。

缺乏的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。

5.小班音乐活动教案《爱我就抱抱我》含反思活动目标：

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受温暖；

2、乐意与认识的人抱一•抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1、知识经验：

幼儿熟悉动画片《天线宝宝》川攵集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。

2、物质材料;《天线宝宝》第一季光碟;音乐：

《爱我你就抱抱我》

活动过程：

1、问题导入

师：

“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧!

”

2、欣赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候需要抱抱

⑴欣赏并讨论

提问：

相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？

（抱抱）你们还跟谁抱过?

为什么要抱抱？

小结：

抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们开心快乐的时候都喜欢与他人抱抱。

）师：

宝宝们，你们喜欢抱抱吗?

你们现在最想跟谁抱抱?

为什么?

那我们现在找个好朋友抱抱吧。

（2）教师观察后找出没有参与抱抱的幼儿，询问：

为什么你没有跟小朋友抱抱呢?

可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好朋友的例子引导他们去和好朋友抱抱。

（3）玩音乐游戏：

大家一起来抱抱

A播放音乐《爱我你就抱抱我》。

音乐响起时，孩子们互相找朋友手拉手跳舞，音乐停止时，大家跟好朋友抱抱。

游戏反复进行几次。

（孩子们可以找听课的了老师也可以找椅子当好朋友抱抱）

4、引导幼儿用语言表达抱抱的感觉

（1）师：

刚才我们跟好朋友抱了抱，也和老师抱了抱，那么抱抱的感觉是怎么样的?

（幼儿分别表述自己的感受）

小结：

老师抱你们的时候感觉暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。

原来和爱你喜欢你的人抱抱的感觉是温暖的、舒服的。

活动延伸：

⑴带幼儿到活动室外，鼓励幼儿与遇到的园内工作人员，如保健医生、园长、花匠师傅等抱抱。

（2）引导幼儿回家后主动和家庭成员抱抱。

活动反思:

这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。

通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。

此活动的主导线为:

为什么要抱抱?

一一可以跟谁抱?

一一为什么抱抱是开心、快乐、幸福的?

所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几点：

⑴在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；

⑵对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；

⑶活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；

（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。

6.小班优秀游戏教案《爱我你就抱抱我》含反思活动目标：

1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的”我“与第二人称的“你”进行互换。

2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。

2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。

活动过程：

1、小游戏：

你问我答（大约3分钟）小朋友们好!

你们认识我吗?

（认识）我是谁呀?

（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。

现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗?

怎么介绍呢?

当赵老师站到你的面前问你“我是赵老师，你是谁”的时候，你就站起来回答：

我是谁。

好吗?

（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错工老师给你们掌声。

2、倾听音乐，理解歌曲的内容。

今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。

（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。

回答下列问题。

歌曲是谁演唱的?

（小朋友）唱给谁听的呢?

（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？

⑵熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。

我们也一起来尝一尝吧。

（鼓励幼儿边唱边表演）

3、师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。

（1）老师示范将我与"你“互换。

小朋友们刚才唱的真好听。

这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。

实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。

你们想不想听听赵老师是怎样对你们的?

（请一位幼儿上来,教师对着幼儿唱：

爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。

如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）

（2）引导幼儿尝试将哦”与“你”进行互换。

没有发现老师唱的有什么不同?

（幼儿回答）教师小结：

刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。

刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。

你们跟我一起唱一下吧。

4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。

我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。

现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。

记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。

小朋友们唱的真好听。

现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。

并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。

这堂课的缺乏之处，在准备图谱时，可以直接就使用，简谱不用加上。

在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。

并且上课时要更加的关注全体小朋友。

2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？

小结：

原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。

让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。

2、感受狗妈妈的爱

播放ppt45：

（播放狗叫声）

1）这是谁的声音？

2）他们在干嘛呢？

3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

小结：

狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！

3、了解鸟妈妈的爱

师：

看看接下去是哪个动物来了？

播放ppt6——7：

1）鸟妈妈在干什么呢？

2）它是怎么做的？

3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？

小结：

原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢,有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。

4、了解大象妈妈的爱

播放ppt89：

1）小女孩在干嘛?

看的是什么书呢？

2）大象妈妈在干嘛?

为什么？

3）它会对小象说什么呢?

小象又会怎样对妈妈说什么？

小结：

象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈!

三、完整欣赏故事

师：

原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢?

一起来听一听吧！

播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。

提问：

1）菲菲的抱抱得到了吗？

2）妈妈是怎样爱菲菲的？

3）你们喜欢这个故事吗?

喜欢故事的哪里？

4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？

四、妈妈我爱你

师：

看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？

瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗?

母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？

教学反思：

在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。

通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。

2.小班教案《爱的抱抱》含反思活动目标：

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重难点：

从中了解动物妈妈的爱。

用不同的肢体语言表达妈妈的爱。

活动准备：

PPT课件及背景音乐活动过程：

一、歌曲导入，感受母爱的表达

（教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场）

师：

小朋友，你们爱自己的妈妈吗？

那妈妈是怎样爱你的呢？

二、故事导入，感受表达爱的方式

师：

你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的?

我们一起去看一看吧。

1、感受鸡妈妈的爱

播放ppt23：

1）上有谁？

2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？

小结：

原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。

让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。

2、感受狗妈妈的爱

播放ppt45：

（播放狗叫声）

1）这是谁的声音？

2）他们在干嘛呢？

3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

小结：

狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！

3、了解鸟妈妈的爱

师：

看看接下去是哪个动物来了？

播放ppt6——7：

1）鸟妈妈在干什么呢？

2）它是怎么做的？

31它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？

小结：

原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢,有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。

4、了解大象妈妈的爱

播放ppt89：

1）小女孩在干嘛?

看的是什么书呢？

2）大象妈妈在干嘛?

为什么？

3）它会对小象说什么呢?

小象又会怎样对妈妈说什么？

小结：

象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈！

三、完整欣赏故事

师：

原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢?

一起来听一听吧！

播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。

提问：

1）菲菲的抱抱得到了吗？

2）妈妈是怎样爱菲菲的？

3）你们喜欢这个故事吗?

喜欢故事的哪里？

4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？

四、妈妈我爱你

师：

看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？

瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗?

母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？

教学反思：

在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。

通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。

3.小班艺术教案《爱我你就抱抱我》含反思活动目标

1.熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。

2.能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

3.通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.随歌曲旋律唱出来。

活动准备

1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。

2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。

活动目标

1.熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与第二人称的“你”进行互换。

2.能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

3.通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

活动过程：

1.小游戏：

你问我答（大约3分钟）小朋友们好!

你们认识我吗?

（认识）我是谁呀?

（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。

现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗?

怎么介绍呢？

当赵老师站到你的面前问你“我是赵老师，你是谁”的时候，你就站起来回答：

我是谁。

好吗?

（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。

老师给你们掌声。

2.倾听音乐，理解歌曲的内容。

今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。

（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。

回答下列问题。

歌曲是谁演唱的?

（小朋友）唱给谁听的呢?

（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？

（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。

我们也一起来尝一尝吧。

（鼓励幼儿边唱边表演）

3.师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互换。

⑴老师示范将“我”与“你”互换。

小朋友们刚才唱的真好听。

这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。

其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。

你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？

（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：

爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。

如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）

（2）引导幼儿尝试将“我”与“你”进行互换。

没有发现老师唱的有什么不同?

（幼儿回答）教师小结：

刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。

刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。

你们跟我一起唱一下吧。

4.鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。

我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。

现在你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。

记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。

朋友们唱的真好听。

现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

活动反思：

这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学会情感的交流和表达。

通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。

此活动的主导线为:

为什么要抱抱?

一一可以跟谁抱?

一一为什么抱抱是开心、快乐、幸福的?

所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以下几

⑴在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；

（2）对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；

（3）活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；

（4）孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。

4.小班音乐教案《爱我就抱抱我》含反思活动目标

1.初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表达歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

2.乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

3.随歌曲旋律唱出来。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

L《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

2.人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋（自带玩具预先放进椅袋里）。

活动过程

一、情境导入。

1.教师播放PPT中歌曲的前奏（序），引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。

教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：

小伴侣，这是谁？

！

幼儿回答：

小宝宝。

教师：

听一听，这个小宝宝说了什么？

问题重现：

小宝宝说了什么？

幼儿自由回答。

2.教师总结：

哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!