小班音乐备课教案.docx

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小班音乐备课教案

小班音乐备课教案

　　音乐活动是幼儿园教学活动之一，它不仅是让幼儿学一些简单的歌曲和一些舞蹈动作，更是让幼儿通过这些音乐活动感受音乐的美及展开想象，发展幼儿的想象力及创造力。

以下是整理的关于小班音乐教案,欢迎查阅!

　　小班音乐教案1

　　设计意图：

　　音乐活动是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段，在幼儿园音乐活动中，幼儿是参与的主体，因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的教材，是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。

小班幼儿听觉分化能力不强，对节奏、速度等音乐要素的感受力都上停留在音乐的表面，要深入其内部，听辩音乐中有趣的变化，有待于教师的积极引导与培养。

基于幼儿年龄特点和发展需要的分析，我选择奥地利音乐作品《螃蟹波尔卡》。

　　该作品基本为AB结构。

A段明朗顿挫富有节奏感，B段的节奏欢快流畅，乐曲ABABABAB回旋，富有童趣别具特色。

因此，在目标的设计上力求做到两点：

（一）基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;

（二）享受游戏学习的快乐。

在实施过程中运用三种策略来达成目标：

（一）视听结合策略：

诱发幼儿喜欢小螃蟹的形象，进而喜欢螃蟹波尔卡这首乐曲。

建立螃蟹形象与音乐形象之间的关系。

食堂应结合包括课件与音乐的结合，图谱与音乐的结合。

（二）肢体参与策略：

这个策略主要是帮助幼儿进一步理解作品问题。

但这不仅仅是认知目标，而是希望幼儿在理解的基础上，更加乐于用肢体区表达音乐形象，提升幼儿喜欢音乐作品的情感。

（三）游戏策略：

一方面保持孩子们活动的兴趣和参与的积极性;另一方面将孩子们对音乐形象、音乐作品以及参与其中乐意表达的情绪推向高潮，这也是一种积极地情感体验。

　　活动目标：

　　1.基本把握乐曲AB的二段体结构，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;

　　2.享受游戏学习的快乐。

　　活动准备：

　　1.精神准备：

熟悉幼儿，了解幼儿基本情况;

　　2.物质准备：

电脑、课件、图谱一张;

　　活动过程：

　　一、语言导入主题：

　　1.教师引出话题：

在池塘里生活这一群小螃蟹，听一听他们在干什么?

及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。

　　①幼儿和老师共同欣赏课件一遍。

　　②幼儿和教师交流欣赏后的感觉。

　　2.教师幼儿共同倾听乐曲二遍。

　　①教师幼儿交流：

小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢?

　　②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受。

　　二、动作匹配--感受乐曲

　　1.教师出示节奏图谱，引导幼儿视听结合，分段欣赏乐曲。

　　2.感受A段：

教师播放乐曲的A段。

　　①教师提问：

小螃蟹们是怎么跳舞的呢?

　　②引导幼儿用动作表达A段，幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞，教师引导幼儿交流小螃蟹的动作。

　　2.感受B段：

教师播放乐曲的B段。

　　①教师提问：

现在小螃蟹们在干什么呢?

　　②引导幼儿用动作表达B段，教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。

　　③重点引导幼儿把握最后一拍，先引导幼儿数拍子，拍好最后一拍;再引导幼儿配合着吹泡泡的动作，心里数拍子，拍好最后一拍;最后让幼儿听乐句进行表达B段乐句。

　　3.完整感受AB段乐曲：

教师幼儿完整地合着音乐，用动作进行表达乐曲。

　　三、游戏匹配--表达乐曲

　　1.教师撤回节奏图谱，利用游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达。

　　①教师提问：

螃蟹妈妈来数一数，小螃蟹都回来了吗?

教师交待游戏规则：

螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏，妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈……妈妈和小螃蟹再见，小螃蟹就回家。

教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈，第二个乐曲围成圆圈;在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式，表达B段的乐句，并在每一个乐句的最后，以拍手的动作表达每一个乐句的最后一拍（即泡泡破了），引导幼儿重点感受B段的最后一个节拍。

　　②教师带着幼儿合着节拍，做圆圈游戏2遍。

　　2.互动游戏①教师语言引导：

请上小螃蟹的大朋友（客人老师）一起做圆圈游戏，教师AB音乐结构循环三次结束。

　　小班音乐教案2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

　　2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

　　【活动准备】CD音乐。

　　【活动过程】

　　一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

　　师：

小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗?

手到了吗?

肩膀到了吗?

让我们的身体先来唱唱歌。

　　二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

　　1、师：

有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗?

　　（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

　　2、刚才小宝找到了很多朋友吗?

让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友?

（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。

听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?

鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。

　　3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊?

　　还有哪里会打招呼?

肩膀会吗?

手会吗?

　　鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

（屈老师qulaoshi）

　　（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

　　三、集体互动游戏“我的好朋友”。

　　老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。

（听音乐游戏两遍）

　　四、结束：

听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

　　小班音乐教案3

　　游戏目标：

　　1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。

　　2、在理解歌曲的内容上进行创编

　　游戏准备：

多种小动物头饰

　　游戏过程：

舞蹈：

走路个别幼儿：

　　1-6小节：

小兔跳2慢4快。

　　7-12小节：

小鸭子摇摆走路2慢4快。

　　13-18小节：

小乌龟走路2慢4快。

　　19-26小节：

小猫走路2慢4快。

　　集体表演：

完整反复一次。

　　小班音乐教案4

　　【活动设计】

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。

最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。

小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。

　　【活动目标】

　　1、感知歌曲活泼、有趣的情绪，在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。

　　2、尝试按照XXXX│XXXX│XX│X-的节奏创编简单动作及歌词。

　　3、能够大胆在集体面前表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、场地布置;适宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。

（能够全体幼儿站立活动的圆圈）

　　2、幼儿已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老师”的游戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。

　　【活动过程】

　　一、律动：

随《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼儿自由律动。

　　二、学习歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　　1、教师做动作，引起幼儿学习兴趣。

　　指导重点：

鼓励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：

　　（XXXX│XXXX│XX│X-）

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

　　2、在教师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。

　　3、学习歌曲名称。

　　4、学唱歌曲2——-3次，解决高音的难点部分。

　　三、创编活动：

尝试按歌曲节奏创编简单动作及歌词。

　　1、鼓励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。

　　2、游戏：

小老师。

　　指导重点：

　　A、提示幼儿按照节奏（屈老师qulaoshi）做动作。

　　B、鼓励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。

　　3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。

　　此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：

跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。

在活动中，教师的教育机智也非常重要，如在“小老师”的游戏中：

当“小老师”无法马上做出动作时，教师可灵活选取孩子无意识的动作提升、创编：

摸摸小手、扭一扭等。

　　附：

摸摸鼻子拍拍手

　　1=C2/4

　　5531∣5531∣66∣5—∣

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

　　5531∣5531∣44∣2—∣

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

　　5531∣5531∣66∣6—∣

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

　　5531∣5531∣22∣1—║

　　摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。

　　小班音乐备课教案