第2单元辛亥革命与民国的创建第9课中华民国的创建教案岳麓版3.docx

第2单元辛亥革命与民国的创建第9课中华民国的创建教案岳麓版3.docx

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第2单元辛亥革命与民国的创建第9课中华民国的创建教案岳麓版3

第9课　中华民国的创建

教学目标

知识与能力：

了解和掌握中华民国临时政府的成立及巩固措施；《中华民国临时约法》的颁布及其性质，清帝退位，袁世凯篡夺辛亥革命成果，辛亥革命的历史功绩、失败原因和教训。

过程与方法：

通过对中华民国巩固措施的教学，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力。

通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。

情感态度与价值观：

通过了解辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变，从而感受到孙中山等革命先辈为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的精神，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

学习重点：

中华民国的成立辛亥革命的功绩和历史教训。

学习难点：

如何认识资产阶级的软弱性；如何正确认识辛亥革命的功绩和历史教训。

【学生预习指导】

阅读课本，完成下列题目（在课本勾画，补充即可。

注意做到要点化、序号化）

一、中华民国的建立

1．过程：

（1）1911年12月各省代表在__南京__集会，推__孙中山__为临时大总统。

（2）__1912__年元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣告__中华民国__临时政府成立。

（3）中华民国定都南京，改用公历，以中华民国纪年。

2．巩固措施：

临时政府成立后，颁布了一系列除旧布新的法令，体现了资产阶级“__自由平等__”“____天赋人权__”的原则和改善民生的愿望，有利于社会的发展进步。

二、《中华民国临时约法》

1912年3月，南京临时政府制定了__《中华民国临时约法》__，宣布“中华民国之主权属于国民全体”，还规定了人民的基本权利和义务。

《临时约法》确立了行政、立法、司法三权分立的政治体制，具有__资产阶级共和国宪法__的性质，带有鲜明的革命性和民主性。

三、清帝退位

1．帝制终结：

__1912__年2月12日，清帝下诏退位。

2．窃取果实：

1912年3月，袁世凯在__北京__就任临时大总统，中国从此进入__北洋军阀__统治时期。

教学步骤

（一）导：

展示图片——服饰的变迁，引出中山装的设计者孙中山。

提问学生：

“中山服简朴庄重，极具中国特色，它把先生的政治梦想融入其中，但最后是否能成功呢？

”这节课就让我们追随着伟大的足迹，走进中华民国，去探索了解这段历史。

引入本课主题。

（二）学：

中华民国的创建：

一、中华民国的建立：

1．过程：

推孙——孙中山就任——定都南京——民国纪年。

2．巩固措施：

临时政府成立后，颁布了一系列法令和措施。

二、《中华民国临时约法》：

颁布《中华民国临时约法》，临时约法的内容及意义。

三、清帝退位：

1．帝制终结。

2．窃取果实。

（三）帮：

一、合作探究：

（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1．经过上面的学习，你还有什么疑问？

请提出来，在小组内讨论研究。

2．有人说辛亥革命失败了，有人说辛亥革命胜利了。

你怎样认为？

成功之处：

辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国长达2000多年的君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级民主共和国，具有划时代的历史意义。

失败之处：

（1）以孙中山为代表的民主革命派没有能够保持住政权。

（2）同盟会纲领中的民权主义没有得到全面的实行。

（3）中国依然还是半殖民地半封建社会的社会性质。

二、拓展延伸：

（走进历史，感悟历史）

辛亥革命是以孙中山为首的资产阶级革命党人长期进行革命宣传和斗争的结果。

孙中山及其领导的辛亥革命的历史功绩，将永载史册。

辛亥革命没能改变中国半殖民地半封建社会的性质，表明了资产阶级无力领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务，资产阶级共和国的方案在中国行不通。

让我们认识伟人，走近伟人，学习伟人。

（四）测：

1．“孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变”，是因为这次革命（　A　）

A．推翻了统治中国2000多年的君主专制制度　　B．确立了资产阶级民主共和制度

C．给予了人民充分的民主与自由权利D．结束了帝国主义在中国的殖民统治

2.

辛亥革命胜利后，国人创作了一幅《恭祝中华民国万岁》的漫画。

“国”字的传统写法是“國”，但在图中却写为“囻”。

作者通过这个创意要表达的思想观念是（　C　）

A．三权分立　　　　　　　　　　　　　　B．民族独立

C．主权在民D．民生主义

3．（2016·宜宾中考）中国资产阶级革命派在近代化探索过程中的突出成就是（　B　）

A．用暴力方式推翻了清王朝B．建立资产阶级民主共和国

C．成立了资产阶级革命团体D．触及了封建土地所有制度

4．（2016·邵阳中考）据台湾《联合报》报道，有83%的台湾民众尊奉孙中山为国父。

这是因为孙中山（　B　）

A．领导维新变法运动，推动了社会的进步B．领导辛亥革命，建立了中华民国

C．领导新文化运动，促成了思想解放潮流D．领导国民革命，推翻了北洋军阀统治

5．《中华民国临时约法》第一条规定：

“中华民国之主权属于国民全体。

”其实质是（　A　）

A．否定了封建君主专制制度B．人民在政治上翻身成为国家主人

C．确定了民主共和的基本原则D．为资本主义发展创造了有利条件

6．江泽民在十五大报告中提到，辛亥革命是二十世纪中国人民在前进道路上所经历的第一次巨大变化。

这一“巨大变化”是指（　C　）

A．民族工业发展　　　B．社会生活变迁　　　C．政治制度变革　　　D．文化思想进步

7．阅读下列材料，回答问题。

材料一　对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被低估的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制制度是多么不易的一件事。

——林伯渠《荏苒三十年》

材料二

图一　十八星旗飘，扬于湖北军政府前

　图二　《中华民国临时约法》

（1）以孙中山为代表的资产阶级革命党人为推翻封建专制政体进行了哪些艰苦的革命斗争？

　①建立了兴中会革命团体；②建立了资产阶级革命政党——中国同盟会；③发动了一系列武装起义，如黄花岗起义、武昌起义；④建立革命政权——中华民国。

（2）材料二中图一事件发生于何时？

该政府是什么性质的政府？

　发生于1911年武昌起义成功后。

它是资产阶级革命政府。

（3）材料二中图二文件的颁布有何积极意义？

　一定程度上限制了袁世凯的权力，它是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。

【学生学情和教学反思】

集体：

个人：

第11课　新文化运动

教学目标

知识与能力：

了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。

概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。

过程与方法：

通过问题设计，引导学生从历史背景出发，联系具体内容培养学生分析问题、解决问题的能力；引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

情感态度与价值观：

通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识；通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色的社会主义的使命感；通过对新文化运动的评价，对学生进行正确看待传统文化的科学态度的教育。

学习重点：

新文化运动的内容和影响。

学习难点：

新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。

【学生预习指导】

阅读课本，完成下列题目（在课本勾画，补充即可。

注意做到要点化、序号化）

一、《新青年》与新文化阵营

1．背景：

袁世凯下令__“尊孔读经”__，声称“孔子之道”是立国的根本。

2．兴起：

__1915__年，__陈独秀__在上海创办《__青年杂志__》，后改名《__新青年__》。

3．代表人物：

__陈独秀__、__李大钊__、__鲁迅__、__胡适__，等。

4．主要阵营：

《__新青年__》。

二、“民主与科学”

1．内容：

提倡民主，反对专制，提倡__科学__，反对愚昧，提倡__新道德__，反对旧道德。

2．矛头：

斗争锋芒直指礼教和孔孟儒学。

3．新文化运动的意义：

新文化运动开启了思想启蒙的闸门，在近代中国掀起了一场思想解放的风暴，激发了人们追求__救国救民__真理的热情，促进了__马克思主义__在中国的传播。

三、文学革命

1．标志：

它的显著标志是提倡__白话文__反对文言文，提倡__新文学__，反对旧文学。

2．内容：

（1）1917年1月，胡适在《新青年》上发表《__文学改良争议__》，大力提倡白话文；

（2）1917年2月，陈独秀在《新青年》上发表《__文学革命论__》，公开打出了“__文学革命__”的旗号；

（3）1918年5月，鲁迅发表《__狂人日记__》和《__阿Q正传__》，把__白话文__的形式和__反对专制__的内容结合起来，树立了新文学的典范。

教学步骤

（一）导：

同学们，在开始今天的新课之前，我们一起走进一段激情燃烧的岁月。

在19世纪末的时候，资产阶级公车上书、百日维新。

20世纪初，资产阶级辛亥革命，民主和共和深入人心。

但是，民主政治却与中国擦肩而过。

有一群激情洋溢的人物，他们认识到国家贫困的根源在于封建思想和封建传统的阻碍，要振兴中华必须首先刷新人们的观念，将国魂重铸，于是他们以振兴中华为己任，以重铸国魂为理念，谱写了一曲动人的思想赞歌。

重温那段似乎已经逝去的历史，我们能够体会先辈们那份以天下为己任的胸怀。

今天，我们就将走进他们，走进新文化运动。

（二）学：

新文化运动：

一、《新青年》与新文化阵营

1．背景：

袁世凯为实行独裁和专制，掀起了一股尊孔复古的逆流。

2．兴起：

1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》。

3．代表人物：

陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。

4．阵营核心：

《新青年》。

二、“民主与科学”：

内容及矛头。

三、文学革命：

1．标志。

2．内容。

3．新文化运动的意义：

开启了思想启蒙的闸门，在近代中国掀起了一场思想解放的风暴，激发了人们追求救国救民真理的热情，促进了马克思主义在中国的传播。

（三）帮：

一、合作探究：

（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1．经过上面的学习，你还有什么疑问？

请提出来，在小组内讨论研究。

2．我们应该如何认识今天“尊孔复古”的文化现象？

对待传统文化我们又应该持何种态度？

我国是有五千年历史的文明古国，先人为我们留下了丰富的文化遗产。

我们在肯定古代传统文化的源远流长、博大精深时，不能不承认其中有许多封建、迷信和错误的内容。

全盘否定或全盘肯定都是不可取的。

我们应该“取其精华，去其糟粕”。

二、拓展延伸：

（走进历史，感悟历史）

中国近代思想解放经历了三个阶段，向西方学习从学习器物、制度到学习西方的思想文化。

学习器物的代表性事件是洋务运动中所提出的“师夷长技以制夷”，主张“中体西用”；制度方面的学习主要是维新变法和辛亥革命，维新变法希望建立君主立宪制，辛亥革命是想建立民主共和制；思想文化的学习就是新文化运动。

这三个阶段是循序渐进，不断深化的。

所以陈旭麓说近代民主思想的演进，既不是一江长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。

（四）测：

1．如果你要研究新文化运动的有关问题，主要应该参考（　C　）

A．《万国公报》　　　　　　B．《民报》　　　　　　C．《新青年》　　　　　　D．《申报》

2．（2016·鄂州中考）在中国近代化探索过程中有某一历史事件：

它在一定程度上促进了中国民族资本主义的发展，有利于中国工人阶级的成长壮大；它宣传了民主和科学，为五四运动和马克思主义在中国的传播创造了思想条件。

你认为该历史事件是（　D　）

A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动

3．下列新文化运动代表人物中创作了《狂人日记》和《阿Q正传》的是（　D　）

A　　　　　　

B　　　　　　

C　　　　　　

D

4．在中国近代化的发展历程中，下列口号或主张出现的先后顺序是（　D　）

①自强，求富　②民主，科学　③三民主义　④变法维新

A．①②③④B．②③①④C．①②④③D．①④③②

5．（2016·徐州中考）学者齐卫平认为，中共一大选择在上海召开，有三个主导因素：

第一，上海是中国工人阶级的重要发源地；第二，上海建立了中国第一个共产党的早期组织。

第三个主导因素应该是上海（　C　）

A．最早被开辟为通商口岸B．是辛亥革命爆发的地方

C．是新文化运动的发源地D．是五四运动爆发的地方

6．下列对新文化运动意义的表述，不正确的是（　D　）

A．在近代中国掀起了一场思想解放的风暴

B．激发了着人们追求民主和科学，探索救国救民真理的热情

C．为马克思主义在中国的传播创造了条件

D．是新民主主义革命的开始

7．仔细观察下列图片，回答问题。

图一　　　　　

图二　　　　　

图三

（1）图一中的人物是谁？

他领导了中国近代史上的什么运动？

　陈独秀；新文化运动。

（2）图二是《青年杂志》，该杂志从第二卷即改名为什么？

它在这场运动中具有怎样的地位？

　《新青年》；新文化阵营的核心。

（3）图三中的人物给这场运动添加了宣传马克思主义的色彩，他是谁？

　李大钊。

（4）从整体来说，这场运动既是时代的产物，又对当时社会产生了深远的影响。

你认为主要产生了什么影响？

　开启了思想启蒙的闸门，在近代中国掀起了一场思想解放的风暴，激发了人们追求救国救民真理的热情，促进了马克思主义在中国的传播。

【学生学情和教学反思】

集体：

个人：