北京版小学音乐第五册教案.docx
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北京版小学音乐第五册教案
北京版小学音乐第五册教案
全册备
对标的理解：
音乐教育的任务为：
通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，是学生主动参与到音乐活动能够实践中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，一培养学生的音乐兴趣和爱好；是学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦；提高鉴赏、表现能力，点定期终生学习音乐和享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
音乐的基本理念：
体现以审美为核心，培养兴趣为重要理念，音乐创造为基本理念，提倡学科综合。
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。
教学内容：
一、唱歌：
学习本中的歌曲；学习正确的口型、唱歌姿势和方法。
二、欣赏：
欣赏中外优秀作品；了解人生分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。
三、器乐：
学习打击乐器的演奏方法；自制乐器。
四、识谱：
学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。
教学目标：
、通过音乐的学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养乐观的态度与友爱精神。
2、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
逐步养成鉴赏音乐的能力。
养成健康向上的审美情趣。
培养学生的音乐创造力和想象力。
3、通过作品中表现得对美好事物的赞美和歌颂培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神。
教学重点：
、保持学生对音乐的兴趣，培养学生用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱，培养唱歌的自信心和技巧。
2、结合所学歌曲认识一些常见记号。
能够主动参与音乐活动。
自制简单乐器，培养学生创编律动或舞蹈、音乐故事的能力。
具有初步的创造能力。
3、具有一定感受能力。
聆听不同民族、不同国家、不同地区、不同情绪的乐曲。
能够用简单的语言表达度音乐的感受。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
教学难点：
、能够有感情的演唱歌曲，掌握简单的演唱技巧。
2、能够用语言表达对音乐的感受，具有一定的感受和鉴赏能力。
3、能够即兴创编同歌曲情绪基本一致的律动、舞蹈、故事等。
并参与演唱。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
进度安排：
周次
内
容
时
1~2
第一
可爱的家
、
欣赏：
可爱的家
2、歌曲：
我是小行星
4
（含评价1时）
、
欣赏：
爱的祝福
2、
歌曲：
我是小星星
3~4
第二时
祖国好
、
欣赏：
祖国像妈妈一样
2、
歌曲：
我们美丽的祖国
4
、
欣赏：
中华人民共和国国歌
2、
祖国、祖国多美丽
复习
~6
第三
天鹅
、
欣赏：
天鹅
2、
歌曲：
天鹅请来当客人
4
、
欣赏：
四小天鹅
2、
歌曲：
天鹅请来当客人
评价
第四
小树快长大
、
欣赏：
小树快长大
2、
歌曲：
小树快长大吧
4
、
欣赏：
小松树
2、
歌曲：
银色的桦树林
复习
7
其中
复习考试
2
第五
外国小朋友的歌
、
欣赏：
木瓜恰恰恰
2、
歌曲：
笛皮杜
4
、
欣赏：
乘着那歌声的翅膀
2、
歌曲：
哈里罗
复习评价
第六
龟兔赛跑
、歌曲：
小白兔和小灰兔
4
、
欣赏：
龟兔赛跑2、
创编
3、评价
第七
快乐的校园
、
欣赏：
中国少年先锋队队歌]
2、
歌曲：
队礼歌
4
、
欣赏：
快乐的晚会
2、
小字典
3、复习
第八
下雪啦
、
欣赏：
雪橇
2、
歌曲：
铃儿响叮当
4
歌曲：
铲雪歌
复习
期末考试
复习考试
2
第一可爱的家
教学目的：
通过本教学使学生：
、
能够被成歌曲《小星星》，知道歌词采用了“将人比作物”的比拟手法。
2、
能例举我国民族乐队和西洋管弦乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。
3、
通过音乐活动，丰富学生对“家”的情感体验。
教学重点：
1、能背唱歌曲《小星星》，丰富学生对“家”的情感体验。
2、认识民族乐队和西洋乐队中常见的集中乐器，并模仿演奏姿势
教学难点：
认识民族乐队和西洋乐队中常见的集中乐器，并模仿演奏姿势。
教学时间：
3时
第一时
教学内容：
欣赏《可爱的家》
教学重点：
认识民族乐队中常见的几种乐器，并模仿演奏姿势。
教学难点：
感受歌曲的情感
教学过程：
1、谈话引出主题
2、介绍乐队情况
3、
出示图片介绍
4、
欣赏激发情感
、
小节
第二时
教学内容：
学习歌曲
教学重点：
背唱歌曲
教学难点：
理解“将人比成物”的比拟手法
教学过程：
一、谈话引入主题
二、介绍歌曲《小星星》
三、学习歌曲
、
朗读歌词
2、
讨论歌词的意思，理解“将人比作物”
3、
欣赏歌曲
4、
学习歌曲
四、歌曲处理
五、激发情感总结
第三时
教学内容：
欣赏《可爱的家》
教学重点：
认识西洋乐队中常见的几种4乐器，并模仿演奏姿势。
教学难点：
感受歌曲的情感
教学过程：
1、谈话引出主题
2、复习民族乐器
3、介绍西洋乐队
4、出示图片
、欣赏歌曲
6、小节
第二
祖国好
教学目的：
1、能看这歌片演唱《我们美丽的祖国》。
2、能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》，知道这是一首x疆风格的歌曲。
3、能准确无误的说出本可欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。
4、能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。
教学重点：
、能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》，知道这是一首x疆风格的歌曲。
2、能看这歌片演唱《我们美丽的祖国》高声部的旋律；并能够随着伴奏音响，与他人一起进行二声部合唱。
教学难点：
并能够随着伴奏音响，与他人一起进行二声部合唱。
教学时间：
3时
第一时
教学内容：
学习歌曲《我们美丽的祖国》
教学重点：
学习歌曲高声部的旋律以及歌词。
教学难点：
学习高声部旋律
教学过程：
一、
师谈话导入
同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子？
我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，有雄伟壮丽的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。
。
。
。
今天我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。
（图片欣赏）
下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？
（录音播放《我们美丽的祖国》）。
这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的，
2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？
3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。
（师指正）再哼唱一遍。
4、听唱法学习歌曲旋律。
四、小结：
刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。
但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
第二时
教学目的：
在上节学习歌曲旋律的基础上，通过听录音，使学生自主学习歌曲演唱；通过看图片，激起学生演唱情感；通过看歌唱家的表演，提高学生歌唱表现力。
教学用具：
录音机，磁带，幻灯片，VD。
教学时：
第二时
教学活动：
一、猜谜导入
给同学们猜个谜语:
什么地方四季常开鲜艳的花朵？
什么地方到处充满幸福和欢乐？
（我们美丽的祖国）
今天，我们就要继续来学习这首赞美祖国的歌曲《我们美丽的祖国》，（播放出示歌曲。
）
二、歌唱祖国
１、听录音范唱
①初听，整体感知。
我们已经学习了这首歌曲的旋律，现在我们一起仔细地听一听这首歌是怎么演唱？
（听录音）这首歌曲是什么拍子呢?
我们该如何打节奏?
（请多名学生示范，并由学生自评，集体试打节奏。
）
②细听，品味感悟。
现在请同学们边听边打节奏并跟着小声地唱一唱。
2、点评，帮助理解
这首歌有几个小小的地方要稍微注意一下。
（教师播放实物幻灯并进行集体讲解，同时让学生集体试唱。
）
3、大胆试唱
请同学们大胆地把这首歌唱出来。
（师指挥）
三、欣赏祖国
１、欣赏
同学们嗓子不错，但是歌曲感情的融入与表现力还有点欠缺，这是一首赞美祖国的歌曲，现在老师要请你们欣赏一些与我们祖国有关的图片。
（播放幻灯片并旁白）
２、讨论
看完以后，你们有什么想说的呢？
作为一名中国人，你们有什么感受？
此时的心情怎样？
（引导学生说出自豪、骄傲、幸福的感受）
3、再唱
带着骄傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。
四、歌曲处理
１、提示
我们在演唱歌曲时还可以应该带上一些简单的动作，这样可以使歌曲的表达更加明确，更加感人。
２、观看歌唱家的表演
今天，老师为同学们请来了两个指导老师，现在我们一起来看一看，她们在演唱这种赞美祖国的歌曲时是如何表现的？
请同学们注意观察她们的表情、动作与眼神。
（播放VD《祖国像妈妈一样》、《祖国祖国多美丽》。
）
3、小组交流
觉得她们演唱得怎么样？
现在请同学们小组交流一下，说说我们在演唱这首《我们美丽的祖国》时，我们应该怀着怎样的心情？
每个句子我们要带上什么样的表情？
并小组共同设计一些简单的动作。
五、用歌声赞美祖国
１、师生齐唱
准备好了吗？
请同学们站起来，现在我们一起跟着伴奏来演唱一遍，带上我们的表情与动作，将骄傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱当中去。
）
２、师生齐演
看到同学们如此精彩的表演，老师忍不住想和同学们一起跳起来、动起来，请几个同学到上面来，跟老师一起表演，谁愿意就大胆地站上来，其他同学边跟着唱边打打节奏。
六、堂小结
同学们，今天玩得开心吗？
上完这堂你们有什么收获呢？
七、师生再见
今天，我们就上到这里了，老师希望你们把快乐、幸福带到校园的每一个角落。
同学们再见了！
让我们在音乐声中，有秩序地走出教室。
第三时
祖国祖国真美丽
教学目的：
能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》，知道这是一首x疆风格的歌曲。
能准确无误的说出本可欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。
能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。
教学重点：
能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》
教学过程：
一、
师谈话导入
同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子？
我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，有雄伟壮丽的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。
。
。
。
今天我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。
（图片欣赏）
、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？
。
这首歌叫做《祖国祖国真美丽》，是我们今天要学习的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的，
2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“la”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？
3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。
（师指正）再哼唱一遍。
4、听唱法学习歌曲旋律。
、视唱歌词
二、欣赏歌曲：
祖国像妈妈一样
、
朗读歌词
2、
欣赏
3、
激发感情
四、小结：
刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。
但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。
第三天鹅
教学目标：
1、指导学生认识二分音符、四分音符和八分音符。
2、培养学生节奏能力及表现歌曲的能力。
3、使学生在教学中体验、感受音乐的美
重点：
学习、表现歌曲。
难点：
用不同的伴奏型为歌曲伴奏
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、打击乐器（铃鼓、碰钟、三角铁）
教学过程：
一、组织教学：
师生演唱问好。
（2′）
二、节奏练习：
（′）
、师出示节奏：
（1）XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXX—
||
（2）XXXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXX—||
2、生击拍读节奏。
3、师引出音符名称：
X
X（XX）
X—
四分音符
八分音符
二分音符
三、学习歌曲《天鹅请来当客人》（1′）
、感受歌曲：
（1）生读上边练习过的节奏。
（把第一条读两遍）
（2）生读节奏，师弹奏《天鹅请来当客人》的旋律。
（3）师放歌曲伴奏录音，生感受歌曲情绪。
（4）生表达自己的感受：
优美、安详地。
用动物的形象表示。
（）
（）师放歌曲范唱录音，生感受歌曲内容。
（6）生表述自己听到的歌曲内容。
2、师引出歌名：
《天鹅请来当客人》
3、学习歌词：
（1）熟悉歌词：
生小声齐读歌词。
（2）采用听唱法学习歌词（第三乐句一音对二字的演唱要做到准确，师可进行教唱。
）
（3）小声齐唱歌曲。
（4）师指出不足，生练唱巩固。
4、声音指导：
这是一首情绪非常优美、安详的歌曲，演唱时应采用连贯、柔和的声音。
（师可采用两种不同音色的声音演唱，让生选择。
生按选择的结果演唱歌曲。
四、表现歌曲。
（17′）
、采用不同的演唱形式
2、演唱歌谱：
（1）生两人一组认识歌谱。
（2）师范唱歌谱，生默唱。
（3）生跟琴小声演唱歌谱。
3、律动：
手击拍演唱歌曲。
强弱
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
（1）师出示打击乐器：
铃鼓、碰钟、三角铁。
（2）生练习敲击。
（3）师出示节奏谱：
铃鼓：
4/4
X///
X///
X///
X///|
碰钟、4/4
0
X
X
X
|
三角铁：
4/4
X
0
0
0
|
（4）生分组练习伴奏。
（）三组学生共同练习。
（6）生分组：
一组用打击乐器伴奏，一组跟琴演唱歌曲。
五、堂小结：
（1′）今天我们学习了歌曲《天鹅请来当客人》，并用不同的方式表现了歌曲，使我们真正感受到歌曲的美，后如果同学们有兴趣可以几个人一组进行演唱练习，也可以把学过的歌曲演唱给你们的家长听。
下。
六、
流程图
导入
故事
理解歌曲含义
听唱法学习
歌曲处理
激发感情
欣赏歌曲
感情升华
小结
第二时
教学目标：
、启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意
境。
2、通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。
鼓励学生创造自己的形
体语言结合音乐去表现天鹅。
教学准备：
钢琴、电视机、VD机、录音机、磁带、卡片（4张）
教学重难点：
创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。
教学过程：
一、
师生共同律动《问好歌》
二、导入
请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？
她有什么特点？
（语言、形体）
三、
新教学
（一）
初听《天鹅》[播放]
刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！
（二）
说说初听的感受
请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？
（三）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。
在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。
它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。
请说说大提琴与小提琴相比较，音色上有什么特点？
中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国著名的作曲家圣桑。
他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。
他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。
这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
（五）
复听
刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。
那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声
音吗？
如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？
请让我们再仔细地听一遍，除了
要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。
（六）
对音乐要素进行讨论、回答、分析。
旋律线、力度、速度、情绪
四、
观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VD]
这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？
五、
学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。
[播放]
、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。
2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。
六、
欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。
[播放]
观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。
七、
观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介《动物狂欢节》中的《天鹅》。
“不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要保护天鹅。
”老师轻读短文：
天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排
八、
堂小结，结合音乐“飞“出教室。
第四
小树快快长大
教学目标：
、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。
2、能背唱加拿大民歌《银色的桦树林》。
3、看着歌片，能独立演唱歌曲《小松树》。
4、执导《小树快长大》是一首童声合唱，并能够说出歌词中的“你”的两种不同含义。
教学重点：
能与他人一起演唱歌曲《小树快长大吧》，背唱歌曲《银色的桦树林》
教学难点：
能与他人一起演唱歌曲《小树快长大吧》
教学时间：
3
第一时
教学内容：
学习歌曲《小树快长大吧》的旋律
教学过程：
<一>师生问好
〈二〉新授：
、故事导入：
少先队员植树。
。
。
。
。
。
2、欣赏歌曲《小树快长大吧》
提问：
歌曲表现了队员们什么样的心情？
3、读谱知识：
小节线，数一数共有几个小节？
4、复听：
前十六小节和后十六小节演唱形式有什么不同？
、教师视唱乐曲旋律
6、学生和教师一起自学歌曲第一、二乐句
7、听唱法学唱歌曲后面的旋律
8、完整练习歌曲旋律
<三>小结
第二时
教学内容：
学习歌曲《小树快长大吧》歌词。
欣赏歌曲《小松树》
教学过程：
二、
师生问好
三、
新授
、
复习歌曲旋律
2、
读歌词，歌曲表现了什么？
3、
随琴视唱
4、
教师更正遇到的不准确的地方
、
处理歌曲
6、
练习演唱
7、
个别生演唱
8、
欣赏歌曲《小松树》
说说两首歌曲的异同
9、
学生再次欣赏记忆歌词熟悉歌曲
0、
随琴演唱歌曲《小松树》
三、小结
第三时
教学内容：
《银色的桦树林》
教学过程：
一、
师生问好
二、
新授
、歌曲学生比较熟悉，直接进行演唱和歌曲处理
2、为歌曲配器
3、复习《小松树》，进行歌曲演唱指导
三、
小结
第五：
外国小朋友的歌
教学内容
唱歌：
《笛皮杜》《哈里罗》
欣赏：
《木瓜恰恰恰》《乘着歌声的翅膀》
教学目标
、能独自背唱或几人一组合作演唱乌干达民歌《笛皮杜》。
2、能随着伴奏，一边演唱特立尼达民歌《哈里罗》，一边进行简单的肢体活动（各乐句的前六拍踏步；后两拍双手对拍）。
3、知道《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚民歌；聆听歌曲录音时，能随着歌词中的“恰恰恰”同步拍击“XXX”节奏。
4、知道《乘着歌声的翅膀》原是门德尔松创作的一首独唱歌曲；聆听歌曲录音时，能跟唱歌曲主题，并能通过简单的肢体活动，表现六拍子的强弱规律（强拍，身体重心落在左脚上；次强拍，身体重心落在右脚上）。
时安排：
五
第一时
内容：
歌曲《笛皮杜》
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲，听范唱——教唱法学唱
三、歌曲处理
、学歌曲前要先处理好附点和切分节奏。
2、第一乐句的节奏完全由单纯的童稚组合而成难度不大，但是单数小节第三拍后半拍的“d”的起唱要行当提示。
让学生唱得轻一些，将重音放在下一小节的强拍强位上。
3、《笛皮杜》生动地表现了朋友朴素问好的亲热场面，要引导学生深入地体验歌曲的氛围，形象地表现歌曲的热情。
四、小结
第二三时
内容：
歌曲《哈里罗》
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲：
先谱后词。
三、歌曲处理
、《哈里罗》表现了热烈的歌舞场面，教师要引导学生深入地进行感受，形象地予以表现。
2、歌曲《哈里罗》中切分音较多。
教唱时，教师的注意力不能只在音的长短上，还要注意音的强弱。
3、学会歌曲以后，可以先让学生能工巧匠以个体为单位，随着歌曲伴奏带，一边唱歌，一边进行简单的肢体活动，然后将学生分成几个小组，设计以已经掌握的肢体动作为基本素材的小组活动，分别进行展示、评价。
4、歌曲旋律的和声内涵清晰，教师可以组织学生用打击乐为歌唱进行伴奏。
四、小结
第四时
内
升级会员 