七年级活动 收集与交流.docx
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七年级活动收集与交流
七年级活动 收集与交流
七年级第三单元活动一收集与交流
活动一收集与交流
教学设计
(一)
设计思路
本单元内容可分为3,共用5时完成教学。
其中第一,壁报信息搜集、交流为一时。
这一主要通过欣赏大量优秀壁报作品,了解不同主题壁报的制作方法。
这节是为今后制作壁报做好准备工作,因此,主要是锻炼学生搜集、整理、分析信息的能力,并用学到的美术知识画出排版构图的草图。
教学目标
1使学生明确壁报编排设计的意义和作用,引发其设计实践的兴趣和愿望。
2使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理,了解壁报总体设计构思的过程。
3提高同学间学习交流的能力,培养团结协作的团队精神。
重点难点
资料信息的搜集、选择、分析、整理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导
入
新
今天,老师带领大家参观校园内的优秀壁报,感受壁报带给我们学习环境的美化作用。
通过参观同龄的同学制作的精美壁报体会到:
教室里我们度过一天中三分之一的时光。
教室里的壁报传递出我们学习与生活的各种信息。
因此壁报是教室化不可缺少的部分。
通过教师的引导,提高学习的兴趣。
讲
授
新
一、什么是壁报
请同学们分组讨论:
什么是壁报?
为什么要办壁报(意义何在)?
壁报在校园化生活中的作用?
归纳总结:
壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体,它是用图并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸堂所学化知识、丰富信息范围,扩大信息量。
学习壁报的概念。
二、确定壁报的主题
一个优秀的壁报,鲜明的主题是不可缺少的。
1与语、数学、英语、地理、历史、艺术等学科的交融。
2与艺术节、科技节、体育节、劳动节、心理节等校园活动的交融。
两种确定主题的方式:
先讨论确定一个主题,再根据这个主题的需要筛选所搜集的信息资料;从各类信息所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下。
延伸堂所学化知识,丰富信息范围,扩大信息量。
三、交流信息
1稿信息
包括:
报刊、杂志、网络。
2图稿信息
包括:
花边、纹样。
3学生作品
书法作品、手工作品、绘画作品。
分成协作小组完成以下任务:
1小组成员进行分工。
2汇总带的报纸、图书、网络信息,挑选有用的信息。
3确定有特色的学习、生活主题。
在相互交流、共同分析的过程中,锻炼采集、提炼信息的能力。
四、画出设计的草图
根据壁报面积的大小、所选的篇幅、篇数及图的数量和大小,在纸上粗略画出壁报设计草图小样,以决定和图的增删、字体和图的大小。
为班级的墙壁设计一个壁报,画出草图。
五、收拾与整理
草图完成后,提示学生收起被淘汰的信息资料,将拟用的、图分门别类地整理保存好,以备正式办壁报时使用。
有条理地把资料进行分类,为下节的制作进行充分的准备。
教
师
小
结
壁报是班级化不可缺少的亮点,也是展示良好班风的宣传窗口。
通过小组形式的搜集、整理、编辑、设计的全过程我们学会了有计划有目的地做事情,学会了同学间协调合作。
在老师的点评中体会堂中的知识点。
后
拓
展
请同学们留心观察街道、社区的宣传栏,画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌,与自己的壁报设计初稿进行对比,不断完善。
把堂所学与生活实际相联系,利用媒体的丰富资、提升自己的作品的美感。
教学设计
(二)
教学环节
教师活动
学生活动
分组活动
带领学生到校园、社区、街道,参观优秀的壁报,感受办壁报需要哪些资料。
明确壁报编排设计的意义和作用,引发其设计实践的兴趣和愿望。
汇报总结
请各组分别汇报以哪种方式搜集信息?
信息的内容是什么?
壁报的主题是什么?
小组之间进行交流学习。
利用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集壁报稿、图稿。
教师总结
壁报是在墙上开辟的信息传递媒体,它是用图并茂的艺术形式呈现。
在办壁报的过程中你学到了什么?
办壁报可以拓展、延伸堂所学化知识,丰富信息范围,扩大信息量。
学会搜集和整理信息。
通过大家的相互合作,加强团结,增进友谊。