学年度第一学期中学数学组教学工作总结.docx

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学年度第一学期中学数学组教学工作总结

忙乱的一个学期。

似乎我还来不及品味、来不及感慨，这个学期便匆匆而过。

回顾一学期的教学教研工作我想唯有忙碌与充实能够形容。

唯一庆幸的是本学期我们组的工作基本上能够按照计划有序进行，我们的小伙伴们都在积极的成长。

一、优势学科建设以来取得的成绩

经过一年多的优势学科打造，数学组取得了一定的成绩，老师的教学科研势头强劲，本组教师已发表国家级论文3篇，省级论文3篇，市级论文2篇，区级论文6篇；本年度团队成员认真钻研教材，熟练使用信息技术辅助课堂教学，先后参加并获得国家级信息技术优质课一等奖1节，省级信息技术优质课1节，市级优质课、公开课5节，区级优质课10节，区级开学第一课一等奖2节。

这些成果标志着我们数学组的教科研水平又上了一个新台阶。

二、认真落实常规工作，促师资队伍建设

1、集体备课和个人备课：

本学期我们组的个人备课主要是在智慧教育云平台上备课，纸上备课经过多年的磨练，模式成熟，但网上备课是新生事物，在不断的摸索中前进。

通过集体备课后，每节课集体备课后上传教学设计、课件、习题、视频等配套资料，然后组内老师们进行网上批注评价，修正后，备课组长和教研组长再次进行网上批注修正，老师们积极的响应，保证备课的实效性。

但是在实践的过程中有些许问题，例如格式不对，图形跑偏，缺少讲评课和复习课，教案雷同等问题，对于出现的问题我们也在后续的备课中一一改善。

2、多措并举，促进教师深度学习：

（1）结合我校教育信息化的优势，成立城中创客教育DMS团队，利用每周五上午第三节课的时间，集中培训，进一步学习如何有效开发希沃、制作微课、以及信息技术在教学中的应用等内容，文德玉、陈翠红、武刚、杨成成老师积极参与其中。

另外，殷美玉老师是环翠区“希沃白板开发工作室”的核心成员，同时殷美玉、陈翠红老师是环翠区“信息技术骨干团队”成员，邹艾诺老师和杨成成老师是学校的“综合实践课程”开发与研究团队成员。

（2）每间周一次利用教研组活动日进行信息技术培训，由DMS团队成员对组内教师对学生进行希沃课件制作、希沃裸课技术培训、几何画板技术的培训等。

（3）组内老师多人参与各级课题研究，课题虽不同，但研究方向和总体内容基本相同，都是深度教学的课堂教学模式、合作学习等方面的研究,多角度推动教师学习研究。

（4）随着今年数学组注入了大量的新的年轻血液，借助“青蓝帮带”活动的推动作用，由张艳霞、陈翠红、文德玉的师傅团队带领的邹爱诺、宿勇，张志远、王志杰、于玉梅、王成尧等青年教师通过现场听课和网上听课、和师傅探讨、周周反思、月月总结、随时学习等方式，快速成长。

由于玉梅老师、王成尧并且将新教师的常态新授、复习课纳入教研组教科研活动中，促进青年教师的成长。

（5）针对新教师老师在课得设计上基本能把握以学生为主体,师为主导的现实，但在课堂上关注不到学生，课堂机智稍欠火候，不能灵活把握课堂，落实不到位，语言重复，不精练，这在下学期是我们组的一个工作重点。

大家在评课指导时，直截了当，不避讳、不遮掩。

这个知识点怎么讲？

谁讲？

怎么调动，怎样评价的热火朝天。

（6）积极开展学科阅读。

结合教研员刘主任推荐郑毓信教授的《问题解决与数学教育》、顾继玲教授的《中学数学教学设计》两本数学教育教学专著外，学校又补充了《中国著名特级教师教学思想录（中学数学卷）》、《数学机智——教育智慧的意韵》、孙奠宙的《中学数学问题集》。

教师们通过积极阅读、QQ分享理论或实践（感悟），并学以致用、兼收博采，将所学理论尝试在常态课中应用

3、特色常规，让教学工作接地气

（1）作业批改：

我们的家庭作业批改也遵循了日期+等级+评价+奖红花的方式，作业情况一一登记在花名册上，批改记录灵活有效，练习册上，作业本上、作业纸上，书上，经常可见老师们龙飞凤舞的墨宝，或激励，或批评，但个别老师的处理方法还是太单一，没有很好的思考，以后我们可以把每天批作业情况记录下来，并针对情况讨论有效的处理方法。

（2）特色常规：

每个备课组都有成型的数学课堂小测样本，这个方面我们组设置的初一学生抓计算，每节课坚持小测，每天坚持QQ汇报，初二级部的错题汇、小讲师等，尤其是闫吉泉老师坚持让学生每天写“数学日记”，让课堂学习内容内化为自己的知识。

值得我们每一位老师学习，初三在刘红艳老师的带领下，初四老师以速度和思维为主题的每日小测和错题本、笔记本的整理，把重点题型、易错的题目单独整理，能有效提高学习效率，下学期我们要在这个方面把工作做的更好、做的更细。

（3）、落实好课堂教学模式，努力提高课堂效率

本学期我们重点落实新授课、复习课、讲评课三种课型。

努力达到所有教师能上所有课型，这也是一名合格教师的本分，数学组充分利用教研时间开展单周听评课，双周教研日活动。

做到互帮互助，共同进步。

请分管领导出席每周的教研日活动，确保教研的质量和效果。

通过我们的听课，我感觉尽管磨练的不少，但是仍有差距，这种差距有来自于教师之间的，也有课型之间的，下个学期我们将放眼外校的名师，向高、精、尖课堂迈进。

（4）以“清泉小讲师”为载体，加强全科读书，推荐学生阅读一本数学课外书

为了落实新课程理念，发展学生核心素养，培养健康健全的新时代的接班人，响应全科大阅读的时代需求，我们向学生推荐了《与数学零距离》《原来数学可以这样学》。

在以后的工作中将开展“清泉小讲师”谈读书体会的一系列活动。

（5）以“针对性作业”的设计，实现减负高质。

首先教师根据学生的个体差异，设置A、B层次的作业，供学生自主选择，这样既提升了优生能力，还能防止待合格学生的掉队。

同时为了兼顾边缘生，作业的处理形式也做了很多尝试，比如建立边缘生QQ群，每晚上传作业，有针对性的对学生个性化辅导；录制微视频讲解作业；章节末完善思维导图类、假期设计综合实践类作业等，减轻学生的作业负担，提升学生的学习兴趣和自信心，实现学习的高质高效，学校在每学期初都进行了优秀实践类作业展评，取得很好的反响，也大大提高了学生学习数学的兴趣。

3、成长共同体本学期我们组有两对成长共同体，陈翠红老师和王迪、何珺珺老师，张志伟老师和杨晓红、文德玉老师，在日常教学工作中，师傅在备课、讲课、学生辅导等方面对徒弟进行教学思想、教育教学方法等的引导帮助。

他们之间的关系，既是师徒，也是同事，师傅倾囊相授，徒弟虔诚请教，这是我们组内的一道亮丽的风景。

4、培训与提高开展专业培训，提升老师的业务素质

本学期我组文德玉、杨晓红老师去扬州培训近一周，收获满满，在成长之中且行且思，融会贯通。

文德玉老师跟随教研员去济南参加省级优质课的培训，回来之后也能够在组内起到传帮带的作用，我相信假以时日，这种培训的新理念会发扬光大。

四、努力培养年轻教师，为数学组的可持续性发展奠定基础

我们数学组是一个比较年轻的组，年轻代表着活力，所以在上学期电子白板、微课的学习和使用中明显能看出年轻人的优势，同时年轻也代表着经验的不足和工作中的个性凸显。

如何引领我们的年轻教师看到老教师身上的正能量并体现在自己的工作中，如何让老教师感染到年轻气息让自己的工作再现青春是我们今年工作的方向。

五、存在的不足及今后努力的方向

1、年轻人多，年轻人的个性需要正面引导，有些老师偶有早退，迟到等现象，我们大家共同支支招，怎样可以把工作和生活共同兼顾好。

2、营造好的办公纪律，让办公室里充满学习、探究工作、方法等含有正能量的声音。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

4、由于本学期我们组的常规检查中，我们组的各项常规得优秀的不是很多，备课和集体备课没有充分的利用起来，在下学期中我们一定要在学期初做好详细的部署，并坚持每周的备课组长检查，我抽查

我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。

在研究中求发展，开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮助更为有效。

不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。

总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养,尤其是信息技术与数学学科的整合。

三、学科建设过程中存在的问题

虽然取得了一定的成绩，但在学科建设的过程中也存在着一些不容忽视的问题，主要表现在：

优势学科推进力度和步伐仍然需要进一步加快加强。

目前，理论教学与实践教学的矛盾依然存在，“重理论、轻实践”的思想依然较重。

2、教师个体发展数学组老师的工作特色只顾低头拉车，很少抬头看路，优雅一点的说就是能仰望星空的人少，这是我们组的短板，不注意总结自己的经验，做了不说，或说不出来，希望在以后的学期，青年教师要善于整理自己的教学经验，也争取在《环翠教育》或《环翠教育报》等期刊上有所收获。

3、打造以“问题驱动＋合作交流”相结合的生长型课堂教学模式过程中，教师驾驭的能力正在一步步提高，学生的自学能力、探究能力、合作能力也得到很大的提升；但同样存在着不少的问题，例如：

科学叙写学习目标、问题串设计的合理性（呈现方式）；问题串的设计梯度与教学目标和评价的一致性等。

3、学生层面存在着对错题集的认识不到位、对错题的整理不规范、自主复习时使用效率低等问题。

4、教育教学研究的力度也需要加大，目前团队教师发表的教科研论文数量虽有增长，但优秀成果偏少，这需要在以后的专业建设中引起高度重视。

四、下一步工作计划

1．在师资队伍方面，通过品读专业书籍、聘请市区甚至更高一级的专家对教师进行目标教学评价一致性的理论指导、教学培训等活动，努力造就一支教学水平高、科研能力强、结构更加合理的教学科研团队。

加大横向帮带和青蓝工程，着力培养教学能手、教学名师及中青年骨干教师，发表较高水平教学研究论文10篇以上。

3．再度梳理教材，从现在的衔接不多，跨度太大走入课程内容的整合，经过两学期的积累与调整，下一阶段努力组织整理出一套“目标教学评价”一致性的基于国家课程基础上的真正含义的校本课程及拓展课程教材。

4．学生方面下一阶段主要工作是继续扩大“清泉小讲师”覆盖面，还计划通过在不同年级寻找“计算达人”的学科素养活动，培养学生的“运算能力、思维能力、实践能力、空间想象能力、创新能力”来完善对学生数学素养的落实。

5．进一步完善下一年度优势学科推进方案，加强与威海七中的的横向联合，把数学优势学科工作开展的更好。

下阶段的工作想做以下尝试：

初四：

在课堂教学中，由于下半年是初四的复习阶段，为了使知识学习更加系统化，所以想尝试在每章节的课堂教学中构建“知识树”。

将知识以树状的形式，提纲挈领，简明扼要的把教材的主要知识点的内在联系表现出来。

复习起来更清晰。

初一到初三：

通过自学，建构知识树，孩子们带着疑问和困惑对课堂教学充满期待，打造师生互动、教学高效的和谐课堂.