二上第三单元主备教案.docx
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二上第三单元主备教案
教学课题
5、《送给盲婆婆的蝈蝈》
教学课时
三课时
主备教师
陈洁
教学目标
1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地课文。
3、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。
教学重点与难点
能正确、流利、有感情地课文。
激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。
教学准备及手段
投影片、生字卡片
教学流程
二次备课
第一课时
课时目标:
1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。
教学过程:
一、导入新课。
二、提出课题,解题。
三、初读指导。
1、自学生字词。
(1)借助拼音轻声读课文,画出不认识不理解的词语。
(2)联系上下文,理解下列词语的意思:
喜滋滋邻居送给田野
欢乐童年往日替
2、检查自学效果。
3、齐读生字词。
4、各自试读课文。
5、指名读课文。
6、分小节,理清脉落。
练习。
看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。
()向盲婆婆表示自己的心意。
()相信会使盲婆婆满意。
()给盲婆婆送蝈蝈。
()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
7、齐读课文。
第二课时
课时目标:
1、能正确、流利、有感情地课文。
2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。
教学过程:
一、精读训练。
1、看图。
出示投影片。
(1)图上画了那两个人?
(2)戴红领巾的小朋友在做什么?
(3)盲婆婆神情怎样?
2、分小节学习。
第一小节
(1)指名读。
(2)这一小节只有一句话,告诉我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?
他为什么这样高兴?
他为什么要关心盲婆婆?
(3)小结。
第二小节
(!
)指名读(板书:
让它替我唱歌)
(2)这一小节有几句话?
第一句说了什么?
蝈蝈真的会唱歌吗?
(3)小结。
第三小节
(1)指名读,(板书:
领看到清波想起欢乐)
(2)这一小节有几句话?
这句当中的歌声是什么意思?
(3)出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么?
她的神情怎么样?
第四小节
(1)这一小结有几句话?
为什么让蝈蝈来替他做事呢?
(2)红领巾说这句话有什么含义?
(3)指名朗读,小结。
二、总结。
这首儿童诗说的是红领巾送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少先队员对残疾人的爱心。
第三课时
课时目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一、朗读指导。
1、把握朗读感情的基调。
2、教师范读。
3、学生练读。
4、指名读。
二、背诵。
1、放录音欣赏。
2、指着板书引导背诵。
3、各人轻声试背。
4、指名背诵,评议指导。
5、同座二人交替换背,听给一次。
6、全班齐背。
三、写字指导。
1、须按笔顺描红的生字。
2、其它要描红的生字。
四、作业练习。
教学课题
6、一株紫丁香
教学课时
两课时
主备教师
陈洁
教学目标
1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点与难点
学习生字,朗读体会课文。
教学准备及手段
课文范读录音带,生字卡片收集赞美老师的诗句,抄写下来。
回忆一件老师关心爱护自己的事。
教学流程
二次备课
第一课时
课时目标;
1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;
一、导入:
1、谈话:
小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?
(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?
有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?
让我们一起来了解一下吧!
(板书课题)
2、出示课文中的插图,引导学生观察,说说都看到了什么?
有什么感受?
想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?
今天我们就来学习《一株紫丁香》。
(板书)
二、感知
1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。
读了课文后你了解了什么?
(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。
)
三、识字
1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。
2、同桌交流读,互听,并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。
牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。
)
(在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。
改变识字情境,促进巩固识字。
)
四、朗读
1、教师范读,听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。
通读全诗,看谁读得正确、流利。
(给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。
)
五、写字
1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。
读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏,提出建议。
第二课时
课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
2、树立起尊敬老师的心愿。
一、导入
“开汽车”游戏。
(教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生)师:
汽车汽车开起来。
生:
汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
(给教师出示的生字组词,造句。
)
二、精读
1、放歌曲(《每当我走过老师的窗前》)谈感受。
2、学生练读,指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。
4、学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
三、品读
1、小组内再读读课文,想一想,说一说:
“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。
引导学生:
“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?
(让学生充分回答)
四、背诵
1、说出你想对老师说的话。
(学习自由说)现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看课件画面自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
五、练习
出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读,要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写,你们会写哪些也写一写吧。
写后同桌展示一下。
六、写字
1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。
读字音,认字形。
2、观察教师范写,点评。
3、学生练习。
同桌展示。
互提建议。
七、拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
板书:
一株紫丁香
浓绿
窗口对老师的爱与尊敬
唱歌
教后反思:
教学课题
7、有趣的发现
教学课时
三课时
主备教师
陈洁
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。
2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点与难点
1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文。
2、理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。
教学准备及手段
投影、生字卡片,课文录音。
教学流程
二次备课
第一课时
课时目标:
1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字,并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
学习课文的第一自然段。
教学过程:
一、揭示课题。
1、板书课题:
7有趣的发现。
2、解题:
“有趣”是什么意思?
看到这个题目,你想知道什么?
二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。
要求:
(1)标好小节号。
(2)读准生字字音。
(3)读通课文中的长句子。
教师巡视指导。
2、检查自学情况。
(1)抽读生字词。
(出示下列词语)
有趣达尔文小岛昆虫翅膀
观察比较因为生存研究重要
指名带读,正音后,再指名带读,开火车读。
(2)去拼音后,指名带读这些词语,开火车读。
(3)问:
课文有几个自然段?
出示第3自然段,重点指导读第二至第四句。
(4)指名分自然段试读课文。
评议。
3、范读课文。
三、细读课文第一自然段。
1、指名读课文的第一自然段。
2、问:
你听明白了什么?
3、引导:
达尔文是什么时候的人?
达尔文是哪个国家的什么人?
4、给“著名”这个词找个近义词。
5、齐读这个小节。
四、学习生字
1、(出示生字卡)读一读,巩固生字的字音。
2、你是怎么样记住每个生字的?
指导分析生字的结构和偏旁。
上下结构——容、易、究。
左右结构——较、研。
半包围结构——达、存。
3、指导书写:
你在字形上有什么要提醒大家注意的?
4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗?
5、集体书空这些生字。
6、学生描红。
五、布置作业
1、课堂上完成《习字册》。
2、课后熟读课文。
第二课时
课时目标:
1、能流利、地朗读课文。
2、理解课文内容,尤其是第三自然段,在读中贯穿词句训练。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学过程:
一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、扩词:
达岛因存
二、分析理解。
1、细读第二自然段。
(1)齐读课文的第二自然段。
(2)第一句中的达尔文干了什么?
(3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?
(4)换词练习:
“要么……要么……”还可以换成哪些词?
(5)出示挂图,看图说话练习。
2、读第三自然段。
(1)指名读课文的第三自然段。
(2)理解第1句。
“许多”说明了什么?
“反复”说明了什么?
“终于”说明了什么?
(3)理解第2、3句。
这里讲了几种昆虫?
这些昆虫怎么样?
3、细读第四自然段。
(1)齐读课文的第四自然段。
(2)本文中“有趣的发现‘指的是什么?
三、总结全文。
通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。
第三课时
课时目标:
1、流利、地朗读课文。
学习复述课文。
2、总结课文,使学生初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
3、完成课堂练习。
教学过程:
一、复习巩固
1、指名朗读课文。
2、听写本课的生字词。
二、复述课文。
1、指导复述课文:
教师指导复述课文的要求。
主要内容只要说出来就可以了,不必背诵课文。
2、指名学生读课文。
3、学生自由读课文,练习复述。
4、同座位练习复述课文,互相纠正。
5、指名试着复述课文。
三、课堂作业设计:
1、比一比。
究()观()校()白()
穷()现()较()百()
2、一字开花。
反()()()
容()()()
存()()()
研()()()
四、布置作业
1、课堂上完成“习字册”。
2、课后完成《语文作业本》。
板书:
有趣的发现
没有翅膀不可能刮到海里去
翅膀特别大能顶住大风生存下来
翅膀不大容易被刮到海里去
教学反思:
教学课题
练习3
教学课时
三课时
主备教师
陈洁
教学目标
1、学习用音序查字典2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词,各写一句话。
5、学会问路。
教学重点与难点
学习用音序查字典。
任选三个动词,各写一句话。
教学准备及手段