幼儿园中班写意《茶壶》三篇.docx

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幼儿园中班写意《茶壶》三篇

教学资料参考范本

幼儿园中班写意《茶壶》（三篇）

目录：

幼儿园中班写意《茶壶》一

幼儿园中班写生画《新年灯笼》二

幼儿园中班分享阅读《巨人》三

幼儿园中班写意《茶壶》一

一、整体观察

小朋友，这是什么？

你们都见过茶壶吧，那么今天我们就来看一看茶壶。

1、来，我们看一看茶壶是由哪几个部分组成的？

茶壶的组成：

由茶嘴，茶盖，茶身，茶柄

2、那我们来看看每一个部分是什么形状的？

像什么？

二：

扩展思维

1、我今天还带来了一些茶壶，你喜欢哪个？

喜欢它的哪个部分，像什么？

小结：

原来茶嘴的长度有长有短，茶柄也能够变形，茶身和茶盖的形状更是各种各样。

三：

教师示范

那我们今天就来画画自己喜欢的茶壶，我先来试试。

教师选择最基本结构的茶壶进行示范，示范完，取下范画。

四：

幼儿作画，教师巡回指导

五：

点评

幼儿自我点评：

谁愿意来介绍自己的作品

幼儿互评：

你最喜欢哪个同伴的作品

教师找亮点点评并总结。

中班写意《雨伞》

一：

整体观察

小朋友，这是什么？

你们都见过雨伞吧，那么今天我们就来认识我们的雨伞。

来，我们看一看是雨伞由哪几个部分组成的？

雨伞的组成：

由伞帽，伞面，伞柄，伞骨

那我们来看看每一个部分是什么形状的？

像什么？

二：

扩展思维，观察不同角度的雨伞

从这一个面观察雨伞，你发现了什么？

（看到内部的伞骨）

那闭合的雨伞又有什么不同呢？

（伞骨和伞柄都被遮住了）

我今天还带来了一些不同类型的雨伞，你喜欢哪个？

喜欢它的哪个部分，像什么？

小结：

原来我们雨伞的伞面可以有这么多可爱的图案和形状。

三：

教师示范

那我们今天就来画画自己喜欢的雨伞，我先来试试。

教师选择最基本结构的雨伞的内部进行示范，示范完，取下范画。

（我选择不常用的一面进行示范）

四：

幼儿作画，教师巡回指导

五：

点评

幼儿自我点评：

谁愿意来介绍自己的作品

幼儿互评：

你最喜欢哪个同伴的作品

教师找亮点点评并总结。

中班写意《眼镜框》

一：

整体观察

小朋友，这是什么？

你们都见过眼镜吧，那么今天我们就来认识一下眼镜。

小朋友们，我们看一看眼镜是由哪几个部分组成的？

眼镜的组成：

镜框，镜腿，鼻托

那我们来看看每一个部分是什么形状的？

像什么？

二：

扩展思维

2、我今天还带来了一些眼镜，你喜欢哪个？

喜欢它的哪个部分，像什么？

小结：

原来眼镜框有这么多款式，镜框和镜腿可以有这么多形状和造型。

三：

教师示范

那我们今天就来画画自己喜欢的眼镜框，我先来试试。

教师选择最基本结构的眼镜框进行示范，示范完，取下范画。

四：

幼儿作画，教师巡回指导

五：

点评

幼儿自我点评：

谁愿意来介绍自己的作品

幼儿互评：

你最喜欢哪个同伴的作品

教师找亮点点评并总结。

中班写意《太阳帽》

一：

整体观察

小朋友，这是什么？

你们都见过太阳帽吧，那么今天我们就来认识下太阳帽

小朋友们，我们看一看是由太阳帽哪几个部分组成的？

太阳帽组成结构：

帽盖，帽檐

那我们来看看每一个部分是什么形状的？

像什么？

那从反面角度看，可以发现有些帽子还有一条松紧带，用来固定帽子。

二：

扩展思维

我今天还带来了一些太阳帽，你喜欢哪个？

喜欢它的哪个部分，像什么？

幼儿园中班写生画《新年灯笼》二

活动目标：

1．通过观察和欣赏各种灯笼，能共用蜡笔水粉平装饰灯笼。

2．能够大胆选色，通过绘画的形式表现新年的喜庆氛围。

活动准备：

水粉颜料、水粉笔、（实物）各种灯笼、调色盘、铅画纸，抹布

活动过程：

一、导入。

谈话引题，激发兴趣。

小朋友们，你们有没有发现我们教室有什么变化呀？

（灯笼）

二、出示各种灯笼，请幼儿欣赏感知。

1．这些灯笼是什么形状的？

像什么？

2．他们都是什么颜色？

3．你最喜欢哪一个灯笼？

为什么？

小结：

原来呀你们喜欢玫红色的小熊灯笼，粉色长耳朵的小兔子灯笼，还有蓝色的小猫咪灯笼，就是这些五颜六色的灯笼把我们的教室装扮的这么漂亮。

你们想不想画这些可爱的小灯笼呀？

二、讨论画法

1．如果请你画出自己喜欢的灯笼，你想画哪一种灯笼？

（说出灯笼的特征）

2．教师讲解作画要求：

用蜡笔勾画出灯笼的轮廓，然后用水粉笔蘸上颜料用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂（用蘸一蘸，舔一舔，点一点）的两种方法给灯笼穿上漂亮的衣服。

3．老师给每组的小朋友都准备了颜料、笔，小朋友换色的时候笔要放在颜料盒旁边就可以。

4．如果小朋友要是画一串的灯笼呀，铅画纸一定要竖着画，知道了没？

三、幼儿作画：

1．教师提示幼儿在蘸用颜料时的要求，大胆选择颜色进行搭配。

2．注意用涂一涂，点一点的方法进行装饰灯笼。

四、作品评价

1、幼儿相互欣赏，介绍自己画的灯笼。

2、展示幼儿作品，布置环境。

幼儿园中班分享阅读《巨人》三

活动目标：

1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。

2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。

3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。

活动准备：

大书、硬纸板建成的大脚印。

教学过程：

活动导入：

激发幼儿的阅读兴趣。

教师：

（教师出示用硬纸壳做出来的大脚板）小朋友看老师给你们带来什么了呀？

（脚印）请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比，来感知大脚板的巨大。

他呀是一个巨人的脚印，它长的特别的巨大，有十层楼那么高。

他的力气好大好大，只要用手轻轻一抓一棵树，树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。

他的脚走一步，就能从我们这儿到幼儿园门口了，他低头看到我们的楼房都好像他的玩具一样小。

今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。

大书阅读

1、封面阅读：

（引导幼儿观察主要人物等有效信息，总结并引出读本内容。

）

封面上有谁？

你怎么知道他是巨人的？

（引导幼儿对比巨人与房子来感知巨人的大）。

巨人要去什么地方？

他去哪儿干什么？

（引出小城镇）好，我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么，小镇的人们欢迎他吗？

2、内容阅读（遮盖巨人想法的图画部分）

①第2页：

巨人来到城镇的哪里啦？

（郊外的一个水塘边）在干什么？

（用手捧水喝）。

小镇上的人们看到他是什么表情？

（惊讶、好奇）

②第3页：

他来到小镇的哪里呀？

他在干什么？

他的表情是怎样的？

他要这个时钟干什么呀？

镇上的人们看到他们是什么反应呀？

③第4页：

他来到小镇的哪里呀？

他在干什么？

他的表情是怎样的？

他要这个栅栏干什么呀？

镇上的人们看到他们是什么反应呀？

④第5页：

他来到小镇的哪里呀？

他在干什么？

他的表情是怎样的？

他要这个海报干什么呀？

镇上的人们看到他们是什么反应呀？

人们开始喊叫了，巨人听到了吗？

⑤第6页：

他来到小镇的哪里呀？

他在干什么？

他的表情是怎样的？

他要这个屋顶干什么呀？

镇上的人们看到他们是什么反应呀？

⑥小结：

巨人来到小镇都做了什么？

（拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶），他这样做是什么行为呀？

（搞破坏），镇上的人们会喜欢他吗？

他们会对巨人做什么呢？

⑦第7页：

人们叫巨人“快走开”。

巨人什么表情？

（难过），）他为什么难过呀？

（启发幼儿说说，这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦），他真是要搞破坏吗？

他到底需要什么呢？

3、再次阅读：

揭开遮盖的部分，说说巨人都需要些什么？

①第2—6页：

我们再次阅读一遍，（引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈）告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。

看看他到底需要什么呢？

（教师逐页揭开遮盖部分）

②师幼一起小结：

原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表；把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子；把墙上的海报撕下来是需要一本书；把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。

③师幼探讨：

巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他！

巨人是故意想要搞破坏的吗？

（幼儿可以探讨。

教师参与探讨。

引导幼儿感知巨人不是故意的。

）在他感受伤心、难过的时候，他最需要的是什么呢？

（引导幼儿知道需要一个告知他的朋友），他会有朋友吗？

④第8页：

谁在巨人的手上，巨人的表情是什么样的？

小女孩的表情是什么样的？

他们会成为朋友吗？

⑤原来巨人需要一个朋友！

4、师幼一起梳理读本一边结束。