四川省绵阳市三台县学年七年级上学期期中生物试题.docx
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四川省绵阳市三台县学年七年级上学期期中生物试题
四川省绵阳市三台县2020-2021学年七年级上学期期中生物试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．如图所示，请分析图中人的表现，体现了生物具有哪项特征
A．人需要快速深呼吸B．对外界刺激作出反应
C．生长D．奔跑
2．“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。
下列不属于科学问题的是（）
A．哪种月季漂亮B．鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C．大雁何时南飞D．菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
3．螳螂捕蝉，黄雀在后．这句话描述的是生物与生物之间的（）关系．
A．捕食B．竞争C．合作D．追逐
4．下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）
位置
鼠妇数量
光照
土壤潮湿度
纸盒左半部
10只
明亮
干燥
纸盒右半部
10只
阴暗
湿润
A．纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可B．纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤
C．纸盒左右两侧均应设置明亮的条件D．纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件
5．下列食物链正确的是（）
A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇
6．用显微镜观察植物细胞装片的同一部位，若想在视野中看到的细胞数目最多，应该选择的组合是（ ）
A．10x，10xB．10x，20xC．10x，45xD．10x，15x
7．呈“d”型的图案在显微镜下可看到的物像是（ ）
A．pB．bC．dD．q
8．在观察人的口腔上皮细胞时，为了看清楚，应选用（）
A．小光圈、平面镜B．小光圈、凹面镜
C．大光圈、平面镜D．大光圈、凹面镜
9．产于我国南方的荔枝很甜，是因为其果肉细胞内糖分含量很高。
这些糖分存在于荔枝果肉细胞中的
A．细胞质B．细胞核C．液泡D．叶绿体
10．绿色开花植物的结构层次是（）
A．细胞→组织→器官→植物体B．细胞→组织→系统→植物体
C．细胞→器官→系统→植物体D．细胞→器官→组织→植物体
11．如下图所示，表示的是（）
A．动物细胞的生长B．动物细胞的分裂
C．细胞的萎缩D．植物细胞的分裂
12．无论动物还是植物，它们结构和功能的基本单位都是，植物体没有层次的结构（）
A．细胞，器官B．组织，器官C．细胞，系统D．个体，系统
13．与动物的上皮组织作用最类似的植物组织是（）
A．输导组织B．分生组织C．营养组织D．保护组织
14．如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确排列顺序是（ ）
A．a→c→d→bB．a→b→c→dC．c→d→a→bD．a→d→b→c
15．如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A．②是细胞的控制中心B．④可把光能转变为化学能
C．⑤对细胞起保护和支待作用D．⑥能控制物质进出细胞
16．下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（ ）
①细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞
②在细胞分裂时总是细胞核先一分为二
③动物细胞分裂过程中是在原来的细胞中央细胞膜向中央凹陷而缢裂成两个细胞
④植物细胞分裂过程中是在原来的细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜
⑤在细胞分裂过程中，细胞核的变化最明显⑥在细胞的分裂过程中，细胞质的变化最明显
A．①②③④⑤B．①②③④⑥C．①②③⑤⑥D．①③④⑤⑥
17．下列关于“显微镜的结构及观察植物细胞的步骤（如图）”的叙述，错误的是（）
A．步骤1说明对光成功B．该显微镜最大能将细胞放大200倍
C．步骤4的操作是向左移动装片D．步骤5的操作是换用了高倍物镜
18．细胞是生物体结构和功能的基本单位。
图为植物细胞结构模式图，据图判断，正确的是
A．②是细胞壁
B．⑤是细胞核，细胞生命活动的控制中心
C．切西瓜或削水果时流出的汁液通常来自于③
D．动、植物细胞都有①②③⑤
19．某生物一个体细胞中含有X条染色体，在细胞分裂过程中，染色体的数目变化情况是（ ）
A．X→X→XB．X→2X→2XC．X→2X→XD．2X→2X→X
20．下列说法中正确的是（ ）
①植物的根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织
②茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管属于输导组织，能够运输水和无机盐
③根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织
④营养组织、保护组织、输导组织等植物组织都是由分生组织分化形成的
⑤营养组织的细胞壁比较厚、液泡比较大，有储存营养物质的功能
A．①②③④⑤B．①②③④
C．②③④⑤D．①②④⑤
二、综合题
21．下图所示的是细胞分裂和分化的过程，请据图回答问题。
（1）图中的①表示细胞的过程是___________，判断的依据是①过程只有细胞_______的增多。
（2）图中的②表示细胞的_________过程。
②的结果是形成了不同的___________。
22．某生态系统的部分食物网如图。
请回答问题。
（1）图中，白菜是生态系统中的___________，菜青虫、鸡、黄鼠狼、狐是生态系统中的___________。
若要构成一个完整的生态系统，则图中缺少___________部分和___________者。
（2）动物与植物通过___________关系形成食物链。
该食物网中共有__________条食物链，其中最长的一条是___________（用文字和箭头表示）。
（3）鸡与菜青虫的关系是___________。
（4）在平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是__________。
通过食物链和食物网，生态系统进行着_________和___________流动。
该生态系统的能量最终来源于___________。
（5）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的___________分解为无机物，植物再利用。
23．细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。
图是显微镜下观察到的动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题。
（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到细胞，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的___________。
若要观察的物像位于视野的右上方，应该把临时装片向___________方向移动，使物像位于视野中央。
（2）图中[1]___________的主要功能是保护和控制物质进出细胞。
（3）能够将光能转化为化学能的结构是[5]___________，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是___________。
（4）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于结构[4]___________。
（5）决定生物性状的遗传信息主要存在于结构[3]___________中。
（6）甲乙所示两个细胞的主要不同之一是：
乙细胞外表面有___________，因而细胞在吸足水后不会胀破，而甲细胞不具有。
（7）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是_____________。
24．如图是科学家利用先进的生物工程技术，培育“多莉”羊的操作过程示意图，请据图回答问题。
（1）甲羊为“多莉”的诞生提供了细胞膜和细胞质，乙羊为“多莉”的诞生提供了___________。
（2）细胞A是在体外培养的，然后被植入到丙羊的___________内发育。
（3）“多莉”的长相与___________羊一模一样。
（4）此实验表明，细胞结构中的___________控制着生物的发育和遗传。
参考答案
1．B
【分析】
生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答。
【详解】
生物具有能对外界刺激作出反应的特征，题干图中看到老虎人就逃跑是人对刺进作出的反应，属于应激性，B符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．A
【分析】
科学探究过程一般包括，提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
哪种月季漂亮，是人的感觉，没有科学研究价值，A符合题意；鼠妇喜欢生活在怎样的环境中，有科学研究价值，是研究鼠妇生活行为，B不符合题意；大雁何时南飞，有科学研究价值，因为对于研究大雁的迁徙行为很有价值，C不符合题意；菜青虫喜欢食用哪种绿色植物，有科学研究价值，是研究菜青虫的食性，D不符合题意。
【点睛】
探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
3．A
【解析】
试题分析：
生物因素对生物的影响：
自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系．生物与生物之间的关系常见有：
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．螳啷捕蝉，黄雀在后，体现了生物和生物之间的关系，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．
故选A．
考点：
生物和生物之间有密切的联系．
4．B
【分析】
对照实验：
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，“探究光对鼠妇生活的影响”实验变量是光照，除光照不同外其他条件如鼠妇数量、土壤潮湿度等都要相同。
【详解】
一只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。
因此，纸盒左右两侧不能各放1只鼠妇，A错误。
表格中土壤潮湿度不同（干燥、湿润），有两个变量，不符合对照实验的要求，因此应该为纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤，B符合题意。
纸盒左右两侧应设置明亮与黑暗的条件进行对照，而不是“纸盒左右两侧均应设置明亮的条件”，C不符合题意。
纸盒左右两侧应设置明亮与黑暗的条件进行对照，而不是“纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件”，D不符合题意。
【点睛】
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。
5．A
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】
该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确。
食物链的起点是生产者，蚱蜢是动物，属于消费者，B错误。
食物链的起点是生产者，终点是消费者，狐是动物属于消费者，草是植物属于生产者，C错误。
箭头的方向标错了，箭头指向吃的一方，而且应该是鹰吃蛇，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
6．A
【分析】
显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多。
【详解】
显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目最多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
在四个选项中A选项放大100倍，B选项放大200倍，C选项放大了450倍，D选项放大150倍，只有A选项的放大倍数最小，所以看到的细胞最小，数目最多。
故选A。
7．A
【分析】
显微镜成上下相反、左右相反的倒立的像，据此解答。
【详解】
显微镜成倒立的像。
“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。
将“d”旋转180度后得到的物像是“p”。
故选A。
8．A
【分析】
显微镜的结构中，遮光器和反光镜都可以调节光线强弱。
【详解】
在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。
在观察人的口腔上皮细胞时，为了看清楚，应将视野调得暗一些，因此需要选用的是小光圈，平面镜。
故选A。
9．C
【分析】
根据植物细胞的结构和各个部分的功能分析解答。
【详解】
A．细胞质具有流动性，加速了细胞内外物质的交换，A不符合题意。
B．细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B不符合题意。
C．液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，C符合题意。
D．叶绿体是细胞内的能量转换器，在叶绿体内将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，D不符合题意。
故选C。
【点睛】
细胞的结构和功能是考试的重点，要熟练掌握此部分内容。
10．A
【分析】
细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→个体，植物没有系统这一层次。
【详解】
构成植物体最小的结构层次是细胞，细胞通过分裂和分化形成不同的组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，这些器官构成绿色开花植物体，故绿色开花植物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→个体。
故A正确。
【点睛】
本题考查了植物的结构层次，意在考生对于相关内容的识记和理解，属于基础题。
11．B
【分析】
此题主要考查的是细胞的分裂，动物细胞、植物细胞的区别，识图作答。
【详解】
如图可知，此细胞没有细胞壁，因此是动物细胞。
细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜，其结果就是细胞数目增加。
从图中看出，是一个细胞分裂成两个细胞，两个细胞分裂成4个细胞，最终形成了细胞群，只是细胞数目的增多，形态结构没有发生变化，因此，此图表示的是动物细胞的分裂，故选B。
【点睛】
在掌握细胞分裂过程的基础上，学会识图是解题的关键。
12．C
【分析】
植物体的结构层次从微观到宏观依次是：
细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：
细胞→组织→器官→系统→动物体。
【详解】
植物体和动物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：
保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。
不同的组织再组成器官，植物有六大器官：
根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。
可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是：
细胞→组织→器官→植物体。
而动物体的结构层次是：
细胞→组织→器官→系统→动物体。
因此植物体无系统，可见C符合题意。
故选C。
【点睛】
只要熟练掌握了植物体的结构层次，明确了细胞是动植物体结构和功能的基本单位，即可正确解答本题。
13．D
【分析】
构成动物的四大基本组织的结构及功能比较：
【详解】
A．输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，不符合题意。
B．分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物茎内的形成层、根尖分生区、芽的生长点就属于分生组织，能不断分裂，不符合题意。
C．根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，如茎中央的髓、果肉就属于营养组织，不符合题意。
D．保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能，动物的上皮组织和植物的保护组织都有保护作用，符合题意。
【点睛】
掌握动植物的基本组织及作用是解题的关键。
14．A
【分析】
细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，然后是细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】
植物细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样一个细胞就分裂成为两个细胞。
因此，植物细胞分裂过程中的变化的正确顺序为a→c→d→b。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂的概念和过程。
15．A
【分析】
图中①液泡，②细胞核，③细胞质，④线粒体，⑤细胞膜，⑥细胞壁。
【详解】
②细胞核内含遗传物质，是细胞的控制中心，A符合题意；④线粒体是细胞呼吸产生能量的主要场所，B不符合题意；⑤细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，C不符合题意；⑥细胞壁对细胞起保护和支持作用，D不符合题意。
【点睛】
本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题。
16．A
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程，细胞分裂后染色体不变。
【详解】
①细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，②在细胞分裂时总是细胞核先一分为二，③动物细胞分裂过程中是在原来的细胞中央细胞膜向中央凹陷而缢裂成两个细胞，④植物细胞分裂过程中是在原来的细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜，⑤胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，则⑥错误。
在细胞分裂前，染色体会进行复制，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
这种变化的意义在于：
细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就是实现了遗传物质DNA的复制和均分。
因此，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
故①②③④⑤说法均正确，故选A。
17．C
【分析】
了解显微镜的结构和功能：
图中D是反光镜，在镜臂的最下端，可以左右前后转动，是反射光线用的；B是粗准焦螺旋，升降镜筒的范围大；C是细准焦螺旋，升降镜筒的范围小；A是目镜在镜筒的上端观察时靠近眼睛，放大倍数是5×；EF都是物镜，E放大倍数是10×，F放大倍数是40×，安装在转换器上，观察时靠近玻片标本，据此解答。
【详解】
A．观察“洋葱表皮细胞”时，①首先是对光，眼睛注视目镜内，同时转动D反光镜，直到看到白亮的视野；步骤1说明对光成功，因视野是白亮的，A正确。
B．显微镜的放大倍数越大，视野就越暗，看到的细胞体积就越大，但细胞数目越少。
所以转动转化器使物镜F对准通光孔，可以看到体积较大的细胞，该显微镜放大倍数最大是A目镜5×40=200倍，故该显微镜最大能将细胞放大200倍，B正确。
C．显微镜呈倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。
使用显微镜观察玻片时，细胞物像位于视野右方，要使物像移至视野中央，物像应向左方移动，因此玻片应向右方移动。
步骤4的操作是向右移动装片，C错误。
D．显微镜的放大倍数越大，视野就越暗，看到的细胞体积就越大，但细胞数目越少，步骤5的操作是换用了高倍物镜，D正确。
故选C。
【点睛】
掌握显微镜的用法是解答本题的关键。
18．B
【分析】
据图可知：
①细胞壁、②细胞膜、③细胞质（内有液泡，绿色部分有叶绿体）、⑤液泡；④细胞核。
【详解】
①细胞壁，有保护和支持的作用，A错误。
⑤是细胞核，细胞生命活动的控制中心，B正确。
切西瓜或削水果时流出的汁液通常来自于④液泡，C错误。
植物细胞与动物细胞的关系，联系是都有细胞膜、细胞质、细胞核，区别是植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，D错误。
【点睛】
解答此题的关键是知道植物细胞的基本结构。
19．C
【解析】
试题分析：
细胞核分裂时，染色体的变化最明显．染色体复制，DNA也随之复制为两份，平均分配到两个子细胞中，使得后代细胞染色体数目恒定，从而保证了后代遗传特性的稳定．故染色体的变化应该是：
X→2X→X．
故选C．
考点：
染色体、DNA和基因的关系．
20．B
【分析】
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。
【详解】
保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，①正确；
茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管具有输导水分和无机盐的作用，属于输导组织，②正确；
根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织，③正确；
分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。
营养组织、保护组织、输导组织等植物组织都是由分生组织分化形成的，④正确；
营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，⑤错误。
故选B。
21．分裂数目分化组织
【分析】
图中的①表示细胞的分裂，图中的②表示细胞的分化过程。
【详解】
（1）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程；新形成的细胞与母细胞相比，只是形态上变小了，数目变多了，其他没有什么大的变化；通过观察图解①，细胞只是数目的改变，在形态上没有大的变化，因而在功能上也没有大的区别，所以属于细胞的分裂过程。
（2）在细胞分裂的基础上，新形成的细胞在生长过程中，形态发生了改变，继而功能上也出现了较大的差异，形成了不同的细胞群，这个过程即是细胞分化。
通过图表看出，细胞在生长的过程中②形态发生了明显改变，所以属于细胞分化的过程。
我们把每一群形态相似结构和功能相同的细胞群称之为组织，所以细胞的分化产生了组织。
【点睛】
考生需正确理解细胞分裂、细胞分化的含义。
22．生产者消费者非生物分解者吃与被吃4白菜→菜青虫→鸡→黄鼠狼→狐捕食和竞争狐物质能量太阳（或阳光/太阳光能）有机物
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，在一个生态系统中，一种动物往往有多种食物，同时一种植物或动物又为多种动物所捕食，这样不同的食物链便彼此交错，构成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动。
（3）生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，表明生态系统具有自动的调节能力。
【详解】
（1）图中的白菜是植物能利用光能进行光合作用制造有机物，因此是生态系统中的生产者。
菜青虫、鸡、黄鼠狼、狐不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接的以植物为食是消费者。
生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。
若要构成一个完整的生态系统，则图中缺少非生物和分解者。
（2）动物吃植物，植物被动物吃，因此动物与植物通过捕食（或吃与被吃）关系形成食物链，图中有4条食物链：
①白菜→菜青虫→鸡→狐；②白菜→菜青虫→鸡→黄鼠狼→狐；③白菜→鸡→狐；④白菜→鸡→黄鼠狼→狐，其中最长的一条是：
白菜→菜青虫→鸡→黄鼠狼→狐。
（3）鸡捕食菜青虫，同时鸡和菜青虫都以白菜为食，所以鸡与菜青虫的关系是捕食和竞争关系。
（4）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，能量流动的特点是单向流动，逐级递减，所以在生态系统中，生物所处的营养级别越高，所获得能量就越少，生物的数量就越少，该生态系统中数量最少的生物是狐，生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能。
（5）分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的有机物分解为无机物供
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