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音乐
小学音乐教学与质量评估
第一部分课程性质
小学音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在三个方面。
①人文性。
音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶，展现了不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神。
②审美性。
通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。
③实践性。
音乐课程教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。
学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内含、提高音乐素养打下良好的基础。
第二部分教学建议
1、遵循听觉艺术的感知规律，音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
2、积极引导学生进行音乐实践活动，在教学中，要积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、编创以及综合性艺术表演等实践活动，多听音乐，多唱歌，多演奏乐器，多接触乐谱，不断积累音乐实践经验。
3、感受与欣赏：
以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。
4、演唱：
。
要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求，演唱技能的练习，要重视合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。
5、器乐演奏：
可用乐器为演唱伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等，可采用各种演奏形式，以学生普遍学习的乐器合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。
6、识读乐谱：
要求学生具有一定的识谱能力，有利于参与音乐欣赏、音乐演奏和音乐创作等实践活动，简谱和五线谱是我国现行的两种主要乐谱形式，各地、各校在教学中可根据实际情况自行选择。
第三部分评价建议
音乐课程内容评价主要围绕情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求。
如学生对音乐的兴趣爱好与情感反应，学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐学习的方法与成效，音乐的体验与感受能力，音乐的表现与缩剖能力，对音乐与相关文化的认识、理解，审美情趣的形成以及掌握知识、技能的实际水平等。
评价方法以访谈、提问（试题）、演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演等为主。
县上测评以答题、访谈、展演、竞赛、识谱、聆听为主。
各县、校可根据实际情况有选择的进行教材的使用与教学。
培养孩子的学习音乐的持久兴趣，减少畏难情绪，增强学生的学习自信心，县上评价充分考虑农村乡校的教学条件。
第四部分目标与内容
小学六年级音乐上册
一．感受与欣赏。
1．通过欣赏《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》，培养学生的爱国情感。
2．欣赏《“自新大陆”第二乐章》，熟记作品主题。
3．欣赏故事片《上甘岭》插曲《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情；知道歌曲分为两个乐段。
并能感受到第一乐段的旋律是优美抒情的，演唱形式是领唱；第二乐段的旋律是雄伟壮丽的，演唱形式是合唱。
4．欣赏二胡独奏《赛马》感受乐曲热烈奔放的气氛。
知道二胡是我国民族乐器中的一种弓弦乐器。
5．欣赏蒙古族民歌《天堂》《金杯》《牧歌》，让学生体会草原音乐的宽广；知道长调和短调是蒙古族民歌的两种类型；知道马头琴是蒙古族特有的一种乐器。
6．欣赏合唱歌曲《天地之间的歌》，感受歌曲活泼欢快的旋律，并随录音学唱。
7.欣赏小提琴独奏《幽默曲》，知道幽默曲是一种富于幽默风趣或表现明朗愉快情绪的器乐小品。
8.欣赏钢琴独奏《音乐瞬间》，知道是奥地利作曲家舒伯特创立的一种短小、精悍而又有鲜明生动形象的钢琴曲体裁。
9.通过欣赏乐曲《奥林匹克号角》，感受乐曲高亢、激昂的音乐情绪和“更快、更高、更强”的奥运精神。
欣赏《我和你》《巴塞罗那》等奥运会歌曲。
二．表现
1．背唱歌曲《我的中国心》，知道歌曲表达了海外侨胞以及港台同胞热爱祖国的赤子之心。
2.有感情地唱会歌曲《一个妈妈的女儿》，演唱时注意倚音和波音等装饰音的表达方式。
3.唱会哈萨克族民歌《美丽的夏牧场》，并知道阿肯是哈萨克族民间歌手的总称。
4.唱会歌曲《小小少年》熟练掌握歌曲中的附点节奏；掌握弱起小节的演唱发法。
5．学唱歌曲《我爱银河》，用较慢的速度、稍弱的力度、柔和的声音表现歌曲梦幻般的意境，表达赞美之情。
6．背唱歌曲《蓝天向我们召唤》，用乐观、自豪的声音表达自己热爱科学的热情。
7．能用有弹性的声音和乐观的情绪背唱歌曲《啊！
朋友》第一段，并知道是意大利民歌。
8．学唱二声部合唱《雪绒花》，感受合唱的和谐美，提高学生的合唱能力，掌握声断气连得演唱方法。
9.唱会歌曲《苏珊娜》，感受美国乡村音乐的风格特点。
10.学唱歌曲《阳光体育之歌》，鼓励学生积极参与运动，体会用声音表达歌曲中传达的勇于进取的运动精神。
三．创造
1．尝试为《念故乡》填唱歌词。
2．为歌曲《一个妈妈的女儿》创编一段藏族舞蹈。
3．欣赏《图画展览会》选曲，随音乐即兴画出线条或图形表现两个犹太人的形象。
4.为歌曲《美丽的夏牧场》设计演唱形式，并分组表演。
四．音乐与相关文化。
1．了解藏族民歌的风格音调。
2．认识民族乐器二胡，了解其音色特点。
3.了解神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船和相关航天知识。
4.了解《碟中谍》《天空之城》的故事情节；了解影视音乐的特点及其在影视作品中发挥的作用。
5.了解奥地利作曲家舒伯特。
6.了解中外代表性奥运会歌（乐曲）体会音乐与体育之间的密切关系。
附：
六年级上册学习测评
一．聆听音乐，说出曲名
12
二．选择题：
1.马头琴是哪个民族特有的一种乐器？
B
A藏族B蒙古族
2.阿肯是哪个民族的民间歌手的总称？
B
A维吾尔族B哈萨克族
3.2008年北京奥运会的主题曲是A。
A《我和你》B《巴塞罗那》
小学六年级音乐下册
一、感受与欣赏。
1、通过欣赏合唱《欢乐颂》，了解德国音乐家贝多芬生平，这首合唱曲选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章的主题。
感受雄伟、神圣的主题旋律。
2、通过欣赏歌曲《重整河山待后生》，感受悲壮、高亢的旋律，知道这是用京韵大鼓音调创作的歌曲，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
3、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》，认识民族乐器埙，感受其古朴、苍凉的音色。
并了解“三叠”指的是主题旋律重复变化三次。
4、通过欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》，认识民族乐器—古筝，感受其独特而富有表现力的音色，并知道乐曲分为三个部分；第一部分情绪是安静的；第二部分情绪是轻快的；第三部分情绪是热情的。
5、通过欣赏古琴独奏曲《梅花三弄》，使学生认识古琴，并感受古琴古朴、悠远的独特音色，明白“三弄”是主题旋律变化重复三次。
6、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，知道马头琴是蒙古族最具代表性的乐器之一，并感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息及乐曲悲壮、赞颂的音乐情绪。
7、欣赏管弦乐合奏曲《卡门序曲》，感受英武潇洒的斗牛士的音乐形象，并了解乐曲分为三个部分，第一部分是热烈地，第二部分是欢快的，第三部分是雄壮的。
二、表现
1、学会歌曲《爱的奉献》并能为歌曲划分段落，用歌声表现两个乐段不同的音乐情绪，第一乐段用优美而深情的声音演唱，第二乐段用激动而又倾诉的声音演唱。
2、学唱曲艺歌曲《说演弹唱》，知道这是一首具有京韵大鼓曲艺风格的歌曲，并能背唱歌曲。
3、用连贯、柔和的声音演唱歌曲《阳关三叠》，感受歌曲送友人时的恋恋不舍之情。
4、用热情、欢快的情绪演唱乌兹别克族民歌《举杯祝福》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
5、学唱歌曲《什么结子高又高》，知道是歌舞剧《刘三姐》选曲，是“一问一答”式的对唱歌曲，并能用不同的演唱形式对唱。
6、学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》，感受歌曲优美、深情的旋律，能用真挚的情感演唱歌曲，表达对老师的感恩之情。
三、创造
1、为歌曲《举杯祝福》设计伴奏节奏型和简单的舞蹈动作。
2、能为歌曲设计领唱、合唱、队形、服装、表演等多种形式。
3、为歌曲《什么结子高又高》即兴创编歌词。
四、音乐与相关文化。
1、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学
习他与命运顽强抗争的精神。
2、了解曲艺的表演形式有“说、演、弹、唱”，知道曲艺艺术是我国民族音乐中的齐葩大约有300多个曲种，其中京韵大鼓、苏州弹词、山东琴书、南音说唱等影响较广。
3、欣赏优美古诗《送元二使安西》；欣赏有关梅花的诗与画。
4、了解乌孜别克族、蒙古族的相关风俗和文化。
小学五年级音乐上册
一、感受与欣赏。
1、欣赏歌曲《上去高山望平川》，了解“花儿”这一民歌形式的音乐特点，感受它高亢、奔放的音乐性格。
2、欣赏钢琴独奏《新疆舞曲第二号》，掌握新疆少数民族音乐具有代表性的节奏型，体会新疆音乐独特浓郁的民族风情。
3、通过聆听管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》感受苗族、彝族喜庆、热烈、奔放的音乐风格。
4、欣赏乐队合奏《森林狂想曲》感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音材料，为音乐作品配音效的创编能力。
5、欣赏乐曲《大河之舞》，感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的场面。
6、欣赏小提琴独奏曲《小步舞曲》，感受18世纪欧洲音乐的风格，引导学生对不同时期、地域的音乐文化产生兴趣。
7、通过交响童话《彼得与狼》的欣赏，曾强学生对不同西洋乐器及演奏方法的认识，对器乐作品的音乐塑造能力有粗浅了解。
8、通过欣赏《威廉、退尔》序曲片段，了解歌剧序曲具有的功能，及这首作品代表节奏性的表现特征。
9、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够熟记第一圆舞曲的主题，区分不同段落，体会不同段落的情绪。
10、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，对波尔卡体裁有初步认识，体会作品中情绪变化与音乐节奏、力度之间的关系，能够分辨作品不同段落的主题。
11、通过欣赏《拉德茨基进行曲》，熟记作品A段主题，并能够利用肢体参与音乐表现。
二、表现
1、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，能够充满感情的演唱歌曲，并为歌曲设计领唱与齐唱。
2、能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》和《留给我》，抒发对大自然的热爱之情。
3、通过学唱《卢沟谣》，提高学生的合唱能力，增强学生对音量的控制力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。
4、通过学唱《森林水车》，锻炼学生对跳音的演唱能力，并进一步增强学生对音乐作品情绪的把握能力。
5、通过学唱《真善美的小世界》、《平安夜》、《祝愿歌》，提高学生的合唱能力，培养学生合唱时，倾听其他声部的习惯，并锻炼对声音音色的控制能力。
三、创造
1、学唱歌曲《依马呀吉松》，能够掌握歌曲所蕴含的藏族音乐风格，并通过演唱加以表现。
同时，学跳藏族踢踏舞的动作，随音乐进行表现。
2、通过欣赏、模唱《大家一起来》，跟着老师学跳一段韵律操，培养学生的身体协调能力。
四、音乐与相关文化
1、通过演唱、欣赏、演奏具有我国西部地区音乐特点的代表性音乐作品，增强学生对中国西部地区音乐的了解，激发学生对民间音乐的学习热情。
2、理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
3、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放，结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。
4、了解音乐体裁：
歌剧序曲、圆舞曲、波尔卡。
小学五年级音乐下册
一、感受与欣赏
1、通过欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》，知道乐曲分为三个部分，第一部分优美抒情，第二部分出现了三拍子的优美旋律，第三部分速度加快、节奏变密；感受乐曲速度和音乐情绪的不同。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲第一、三部分气势磅礴，第二部分委婉秀丽的旋律特点。
3、欣赏《黄河船夫曲》，知道这是一首陕西民歌，感受陕西民歌豪放、质朴的音乐风格。
4、欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》和《纸风车》，《迎春》情绪略带哀愁，出现在白家艰难时期；《纸风车》欢快喜庆，出现在白家兴旺时期。
进一步提高学生欣赏乐曲的能力，懂得乐曲在配合画面时相辅相成的作用。
二、表现
1、用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，尝试二声部的配合，能初步做到声音和谐、统一。
2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，能用富有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，并愿意用适合的动作进行变现。
3、能用不同的情感演唱《长江我的家》，第一乐段亲切抒情，声音柔美；第二乐段要求声音力度加强，饱含激情。
4、背唱歌曲《保卫黄河》，做到声音坚定有力，并尝试进行轮唱。
5、学习歌曲《看大戏》，能正确演唱和念白，知道这是一首具有豫剧风格的戏歌。
6、歌曲《卡普里岛》是一首意大利民歌，能用热情、奔放的情绪演唱第一乐段，用优美抒情的声音演唱第二乐段。
7、能用较长的气息和连贯的声音演唱歌曲《枫桥夜泊》，感受歌曲的思念之情。
三、创造
1、能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并尝试为歌曲设计不同的演唱形式和MTV画面。
2、自制打击乐器，为《瑶族舞曲》伴奏。
3、尝试表演小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》，自己创编对话和表演。
四、音乐与相关文化
1、了解羌族、瑶族服饰文化和舞蹈风格。
2、能深情地演唱《长江我的家》和激昂地演唱《保卫黄河》。
在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，了解有关长江的文化知识，并进行交流。
3、了解人民音乐家冼星海，及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。
4、认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧目和部分优秀演员。
5、通过学唱古诗歌曲，了解古诗文化。
小学四年级音乐上册
一.感受与欣赏
1.欣赏歌曲欣赏《大海啊故乡》，感受三拍子音乐的起伏感，能随音乐小声哼唱，并能用“优美的、抒情的”简单术语表达自己对乐曲的理解。
2.欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》，认识传统的民族乐器——琵琶，在音乐中分辨琵琶和双簧管的音色。
3.欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，感受乐曲不同乐段的情绪，能用简单的表情术语说出每个乐段的情绪。
第一乐段是恬静的，第二乐段是欢快的，第三乐段是优美的。
4.欣赏合唱曲《山童》，感受山区孩子美好的童年生活。
学生进一步了解合唱的演唱形式。
5.欣赏民乐合奏曲《金蛇狂舞》，感受民间锣鼓所塑造的喜庆的节日气氛。
6.欣赏管弦乐合奏《匈牙利舞曲第五号》，哼唱乐曲的主旋律。
并要求学生了解德国作曲家---勃拉姆斯。
二.表现
1.歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》能用欢快、愉悦的情绪演唱歌曲，并能随音乐即兴表演。
2.歌曲《我们的田野》，感受歌曲宽广、优美的情绪，能用自然流畅的声音进行演唱；并能准确掌握歌曲中的弱拍起唱。
3.歌曲《田野在召唤》，感受歌曲欢快、富有朝气的旋律，能为歌曲前两句旋律设计力度变化，在XX处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。
4.歌曲《那达慕之歌》，知道这是一首蒙古族歌曲，做到演唱歌曲时吐字清楚，能唱出感情唱出气势。
5.歌曲《牧童》，用欢快的声音进行演唱，感受切分节奏XXX
在歌曲中所表现出的欢乐情绪。
6.歌曲《愉快的梦》，知道这是二部合唱，歌曲为6/8拍，了解6/8拍的强弱规律。
7.音乐知识体系。
在音乐教学中融入音乐知识。
让学生好接受。
乐接受。
会接受。
三.创造
1.乐于模仿，在歌曲乐曲的欣赏与学习中加入自己设计的声音或动作，能起到衬托情绪的作用。
2.为歌曲设计不同的演唱形式，使歌曲演唱更加丰富多彩。
3.为歌曲《田野在召唤》《那达慕之歌》《快乐的泼水节》设计不同力度的演唱，感受力度的变化给歌曲带来的不同效果。
四.音乐与相关文化
鼓励支持学生关注日常生活中的身边音乐，听赏和学唱自己喜欢的歌曲，根据个人爱好和兴趣学习声乐，舞蹈，器乐特长，提升个人素质和艺术修养。
小学四年级音乐下册
一、感受与欣赏
1、欣赏《林中的鸟声》，知道这是一首齐唱、合唱的童声演唱歌曲，感受齐唱和合唱的不同演唱效果。
听辨出合唱的演唱效果更和谐、更丰满。
2、欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》，认识唢呐，知道唢呐是民族吹管乐，，感受唢呐高亢、明亮的音色，并能听辨出唢呐模仿出的各种鸟叫声及其丰富的音乐表现力。
3、欣赏民乐合奏《江南好》，知道这是一首描绘江南风情的民乐合奏曲，乐曲流畅优美、又欢快活泼，感受细腻婉转、清澈秀丽的江南音乐风格。
4、欣赏琵琶独奏曲《天山之春》，知道这是一首维吾尔族乐曲，了解琵琶是我国民族弹拨乐器之一，感受其清脆、柔和的音色及其在音乐中的丰富表现力。
5、欣赏歌曲《唱脸谱》，感受京剧风格的歌曲韵味，体验花脸演唱的粗犷、豪放的特点。
6、欣赏乐曲《尼罗河主题曲》，知道这是一首人声与电子合成器的演奏曲，感受电子合成器梦幻般的音色以及人声在乐曲中衬托出的魅力与作用。
7、欣赏歌曲《少林少林》，知道这是电影《少林寺》中的插曲，演唱形式是男声四重唱，听辨齐唱与重唱的区别，感受重唱丰满的和声效果。
二、表现
1、学唱歌曲《小鸟请到这里来》，用欢快、活泼的情绪，和谐、均衡的声音唱好这首歌曲，并感受歌曲两个不同情绪的乐段。
第一乐段亲切、动人，第二乐段欢快、活泼。
2、学唱歌曲《少先队采茶歌》，能用纯净、优美的声音演唱，并能即兴创编采茶时的舞蹈动作，体会劳动的乐趣。
3、学唱歌曲《唱山歌》，知道这是电影《刘三姐》中的插曲，是一首壮族民歌，用基本正确、流畅的声音演唱歌曲，感受山歌高亢、嘹亮、悠扬的特点。
4、歌曲《木瓜恰恰恰》，用热情、欢快的情绪演唱歌曲，能为歌曲划分段落，第一部分表现了恰恰舞的韵律，第二部分表现了喜悦的心情，并用歌声表现出来。
5、歌曲《中国功夫》，用饱满、有力的声音演唱歌曲，用铿锵、有力的声音念白，表现出歌曲的矫健与豪气。
6、歌曲《红蜻蜓》，用稍慢、深情的声音，均匀的气息演唱这首歌曲，表现出歌曲摇曳、起伏的旋律美、韵律感。
7、歌曲《茉莉花》，知道这是一首江苏民歌，富有江南风情，用优美、抒情的声音演唱歌曲，并能背唱。
三、创造
1、能为歌曲中的特定旋律加入合适的创编动作，能起到烘托气氛的作用。
为《少先队员采茶歌》加入采茶的动作，为《木瓜恰恰恰》加入恰恰舞的韵律动作，为《中国功夫》加入武术动作。
2、表演小小音乐剧《东郭先生》，自己设计场景、角色、头饰及对话内容。
3、乐于为歌曲设计不同的演唱形式。
4、在音乐活动中发挥自己的想像力，创意出更多更丰富的活动内容。
四、音乐与相关文化
鼓励学生关注日常生活中的身边音乐，听赏和学唱积极健康的流行歌曲，听赏了解本土音乐及戏曲音乐，了解相关知识文化，知道戏曲的行当有：
生、旦、净、丑，表演形式有：
唱、念、做、打。
能根据自身特长参加一些才艺比赛，增强自信心，托宽生活空间。
小学三年级音乐上册
一.感受与欣赏
1.欣赏歌曲《哆来咪》一课后，感受歌曲欢快、跳跃的情绪，并进一步巩固对doremi唱名的记忆。
2.通过欣赏管弦乐合奏《森林水车》，让孩子感受活泼、俏皮的音乐情绪，哼唱并记忆乐曲的主题。
3.欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲欢快、风趣的情绪，了解这是一首由唢呐独奏的乐曲，从而使学生了解唢呐高亢明亮、音量宏大的音色。
4.欣赏管弦乐合奏《土耳其进行曲》，知道进行曲是音乐的一种体裁，多是用步伐节奏写成，常采用四二拍或四四拍，节奏鲜明，结构整齐，情绪激昂。
5.欣赏民乐合奏《紫竹调》，能够听辩出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，认识三件乐器的形状，记住乐曲主题。
6.欣赏合唱《小乐队》，能唱出歌曲中圆号与鼓的旋律，并能随音乐演唱表现。
7.欣赏民乐合奏《阿细跳月》初步了解“跳月”这种彝族特有的歌舞形式，能够边听音乐边做几个彝族舞蹈动作。
8.欣赏管弦乐合奏《鸟店》能感受乐曲活泼、欢快的情绪，理解不同乐段所表现的不同情景。
二.表现
1.学唱歌曲《快乐的doremi》《爱唱歌的小杜鹃》《快乐宝贝》，感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱doremi。
2.学唱歌曲《放马山歌》一课后，孩子们能够用自然、明亮的声音演唱这首歌曲。
并能背唱。
3.学唱歌曲《老爷爷赶鹅》一课后，孩子们能用和谐的声音轮唱这首歌曲。
知道这是一首轮唱歌曲.
4.学唱歌曲《中国少年先锋队队歌》《小号手之歌》，学生通过聆听和演唱,初步感受进行曲的特点.能够用坚定、有力的声音背唱这两首歌的第一段歌词。
5.学唱歌曲《法国号》一课后，学生能够用连贯、饱满的声音规律的声势动作,随音乐参与表现。
6.学唱歌曲《我是小小音乐家》一课后，能够用轻快、明亮的声音演唱唱这首歌曲，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。
7.学唱歌曲《白鸽》一课后,孩子们能够用和谐的声音,有感情的轮唱这首歌曲,并准确唱出C大调音阶。
8.学唱歌曲《大树桩你有几岁》《捉泥鳅》孩子们能够用欢快、有弹性的声音演唱这两首歌曲,并能背唱。
三.创造
1.通过学习唱歌《法国号》一课后，孩子们能够用连贯、自然的声音演唱歌曲，能够编创符合四三拍强弱规律的声势动作，随音乐参与表现。
2.在歌表演《对鲜花》一课中，孩子们能用活泼欢快的声音演唱歌曲，初步了解对唱的演唱形式，积极参与对唱并为歌曲创编歌词并演唱。
四.音乐与相关文化
鼓励倡导学生关注日常生活中的身边音乐，听赏自己喜欢的乐曲或歌曲。
小学三年级音乐下册
一、感受与欣赏
1、欣赏管弦乐合奏曲《在钟表店里》和《鸟店》，感受音乐中的故事情节和乐曲中乐器所模仿出的钟表声及鸟叫声。
2、欣赏童声合唱歌曲《布娃娃》，感受童声合唱优美、动听的音色了解领唱、合唱的演唱形式以及歌曲令人伤感的旋律和歌词。
懂得珍惜幸福、关爱他人。
3、欣赏唢呐独奏《打枣》，认识民族乐器——唢呐，感受其高亢，明亮的音色，以及丰富的表现力。
4、欣赏小提琴独奏《苗岭的早晨》，了解是由西洋乐器——小提琴演奏的中国名曲，认识小提琴，感受小提琴柔美、细腻的音色。
5、欣赏钢琴独奏曲《竹马游戏》，听辩钢琴的音色，感受钢琴乐器的表现力，知道钢琴有“乐器之王”的美称。
6、欣赏木琴独奏曲《小松树》，能听辩出木琴清脆、明亮的音色，进一步感受木琴演奏的表现力，知道木琴是西洋乐器。
7、欣赏手风琴独奏曲《弹起我心爱的土琵琶》，认识手风琴，了解其丰富的音色，并知道手风琴是奥地利人发明的。
二、表现
1、学唱歌曲《快乐宝贝》，用欢快、活泼的情绪演唱，并能准确的掌握X.XXX的节奏，正确进行念白和设计律动。
2、学唱对唱歌曲《对鲜花》，让学生熟悉对唱这种形式，并能用不同的形式对唱。
3、学唱歌曲《小船》，感受四四拍歌曲优美的意境,指导学生深情演唱，并准确唱好弱起拍。
4、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，能用欢快、跳跃的声音演唱，指导学生设计对唱和歌表演。
5、学唱歌曲《少先队植树造林歌》，用欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声表现种树时的美好心情和盼望小树成才的美好心愿。
6、学唱歌曲《法国号》，感受三拍子韵律，并能区别出与二拍子不同，用富有弹性的声音进行演唱，模仿、表现法国号的音色。
知道“法国号”就是“圆号”。
7、学唱歌曲《卖报歌》，感受二拍子歌曲欢快，跳跃的特点，能用轻快而富有弹性的声音演唱。
8、学唱歌曲《幸福花儿开心上》，感受歌曲热烈、欢快的情绪，并能正确掌握歌曲的旋律，用富有弹性的声音演唱。
三、创造
1、会自制打击小乐器，为歌曲进行简单的伴奏。
2、寻找生活中的音源，能用自己的声音进行模仿。
3、乐于随音乐即兴表演，表达自己对乐曲情绪的理解。
四、音乐与相关文化
鼓励学生关注生活中的音乐，听赏自己喜欢的乐曲或歌曲，如影视音乐、网络音乐、C
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