初中历史课堂实录承上启下的魏晋南北朝文化一教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中历史课堂实录承上启下的魏晋南北朝文化一教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《初中历史课堂实录承上启下的魏晋南北朝文化一教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史课堂实录承上启下的魏晋南北朝文化一教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中历史课堂实录承上启下的魏晋南北朝文化一教学设计学情分析教材分析课后反思

《承上启下的魏晋南北朝文化

（一）》教学设计

一、教材分析

鲁教版《中国历史》六年级上册第四单元主题是“政权分立与民族融合”。

本课是本单元的结尾篇章，主要介绍了三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，在数学、农学和地理学等方面的成就超过了前代，这些成就为隋唐时期我国科学技术的繁荣奠定了基础并在我国历史上占有重要地位，这一时期，数学、农学等成就在当时的世界也处于领先地位。

因此教师确定教学重点是祖冲之推算圆周率、贾思勰的《齐民要术》和郦道元《水经注》这三个主要的科技成就。

二、学情分析

在初中历史教学中，兴趣在学习过程中起重要的作用，它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。

因此，培养学生对历史的兴趣，是其学好历史的重要因素之一。

围绕这一点，在教学中要用多种形式调动学生学历史的兴趣，教学中教师为导、学生为主。

充分认识初一学生心理特征：

好奇心强；但对事件又有了一定的思索、分析的能力，从而有了自己的见解。

六年级学生历史知识储备薄弱，但对圆周率等基础知识有一定的了解。

老师要对学生有兴趣的方面加以引导，六年级的学生是很容易对新奇事物产生好奇，只要老师加以引导，学生多思考多探究的学习是一个快乐有趣的过程。

三、教学目标

（一）知识与能力：

1.通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：

祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。

（二）过程与方法：

1、通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的归纳总结和动手能力；2、从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。

（三）情感态度价值观：

1、通过教学，使学生认识：

南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，我们应为此深深感到骄傲与自豪。

2、还应让学生明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。

四、教学重难点

教学重点：

祖冲之、圆周率、贾思勰、《齐民要术》、郦道元、《水经注》 

教学难点：

圆周率的概念及其推算法

5、教法和学法

讲述法、合作探究法、列表法

六、教学过程

教学环节

教师组织活动

学生主体活动

设计意图及资源准备

导入新课

　导入新课：

月球上有一座以祖冲之命名的环形山“祖冲之山”，教师带领观看其视频，提问“这座环形山是以哪位科学家的名字命名？

”在太阳系中，也有一颗编号为1888的小行星，被命名为“祖冲之星”。

每当提起这些人们都会感到骄傲和自豪，祖冲之生活在魏晋南北朝时期，这个时期名人辈出，他们在不同的领域都取得了辉煌的成就，这节课让我们穿越时空回到魏晋南北朝时期跟随三位巨匠领略这个时期的科技魅力。

通过视频了解祖冲之

视频导入，激发学生兴趣，为后面问题做铺垫。

环节一：

科学篇

之祖冲之

整体感知

首先让我们走入第一位科学巨匠祖冲之，翻开课本133页，带着问题初读课文，思考并回答：

（1）祖冲之生活在哪个朝代？

（2）祖冲之的职业？

（3）祖冲之的成就有哪些？

学生回答问题，教师总结祖冲之数学领域成就其一圆周率其二缀术，主要成就圆周率，教师为学生播放关于圆周率视频，观赏视频后回答问题

（1）、学习祖冲之哪些优秀的品质？

（2）、为什么环形山以祖冲之的名字命名？

合作探究

1、圆周率的定义？

圆周长/直径

2、圆周率方面的成就？

小数点后七位

3、圆周率的地位？

领先世界近1000年

拓展

介绍了祖冲之计算圆周率的工具

读教科书和观看视频并且回答问题。

结合以往学习知识，小组讨论回答问题

拓展知识积累

1.看教科书与视频回答问题

2.通过老师引导总结

对圆周率进一步的学习

增长知识积累

环节二：

农业篇之贾思勰

整体感知

观看视频，关于贾思勰和《齐民要术》，回答问题

（1）贾思勰的朝代？

（2）贾思勰的职业？

（3）贾思勰的成就？

合作探究

贾思勰的著名作品《齐民要术》教师引导齐民指北方劳动人民，要术指重要的生产技术，介绍《齐民要术》的主要内容及地位。

贾思勰为了成功付出巨大努力，结合课本，请同学们找一找具体有哪些努力？

学生通过视频回答问题

结合教师PPT，了解贾思勰著作《齐民要术》

进一步探讨贾思勰成功的原因

通过视频调动学生的积极性

结合课本深入了解《齐民要术》

调动学生思考成功的要素

环节三：

地理篇之郦道元

整体感知

结合书本

了解郦道元和《水经注》，回答《水经注》内容及地位。

合作探究

听一段优美的音频，回答郦道元为了成功付出了哪些努力？

拓展

拓展《水经》和《水经注》的比较，突出强调《水经注》取得了一系列突破。

播放《水经注》代表作《三峡》视频。

学生通过教材可以找到老师的问题

学生通过音频得出郦道元付出的努力

学生通过教师拓展获得更多内容欣赏三峡对景物的描写

教师提问简单，照顾全体学生

音频活跃课堂气氛，让学生积极思考

培养学生情感态度价值观，对祖国大好河山的热爱

课堂小结（板书设计）：

祖冲之圆周率

贾思勰《齐民要术》

郦道元《水经注》

整体回顾，梳理思路。

课堂检测：

学情分析

在初中历史教学中，兴趣在学习过程中起重要的作用，它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。

因此，培养学生对历史的兴趣，是其学好历史的重要因素之一。

围绕这一点，在教学中要用多种形式调动学生学历史的兴趣，教学中教师为导、学生为主。

充分认识初一学生心理特征：

好奇心强；但对事件又有了一定的思索、分析的能力，从而有了自己的见解。

六年级学生历史知识储备薄弱，但对圆周率等基础知识有一定的了解。

老师要对学生有兴趣的方面加以引导，六年级的学生是很容易对新奇事物产生好奇，只要老师加以引导，学生多思考多探究的学习是一个快乐有趣的过程。

效果分析

本节课《承上启下的魏晋南北朝文化一》，主要内容祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》

本节教学设计能够突出以下几点：

1、三维目标的定位准确，体现了课程目标的知识技能、过程方法和情感态度不同的目标要求，在学习过程中体现突出。

2、教学设计体现了以学生为主体的新课程理念，用问题引路，注重学生从深层次来思考问题从历史中来探寻答案，养成论从史出的好习惯。

3、老师注重引导，学生积极思考在合作探究中发挥集体的力量。

教材分析

鲁教版《中国历史》六年级上册第四单元主题是“政权分立与民族融合”。

本课是本单元的结尾篇章，主要介绍了三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，在数学、农学和地理学等方面的成就超过了前代，这些成就为隋唐时期我国科学技术的繁荣奠定了基础并在我国历史上占有重要地位，这一时期，数学、农学等成就在当时的世界也处于领先地位。

因此教师确定教学重点是祖冲之推算圆周率、贾思勰的《齐民要术》和郦道元《水经注》这三个主要的科技成就。

23课承上启下的魏晋南北朝文化

（一）

完成魏晋南北朝时期科技成就简表

职业

人物

朝代

主要成就

祖冲之

南朝

贾思勰

北朝

郦道元

北魏

1.右图是我国古代一部综合性地理学专著。

它的作者是（）

A.郦道元B.顾恺之

C.贾思勰D.祖冲之

2.右图中的人物是我国北朝时期著名的农学家。

下列关于他的说法，不正确的是（）

A.他介绍的农业生产经验全部来源于走访

B.他写了著名的农业科学著作《齐民要术》

C.他的著作在世界农学史上占有重要地位

D.他在书中强调农业生产要遵循自然规律

3.如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作（）

A.《本草纲目》B.《齐民要术》

C.《天工开物》D.《水经注》

4．魏晋南北朝文化的特点是（）

A．辉煌灿烂B．承上启下

C．达到鼎盛D．无所成就

阅读下列材料：

材料一“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

’”

材料二我国古代一位著名的农学家，他强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；还要改革生产工具。

……他写的一部农书，总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。

请回答：

（1）根据所学知识判断材料一所述内容出自哪部著作？

作者是谁？

这一著作具有怎样的历史地位？

（2）材料二中的内容反映了哪位科学家的成就？

此材料节选自他的什么著作？

这部著作有何重要价值？

课后反思

新课程、新教材实施的核心是教师为主导，学生为主体而再不仅仅是传授知识。

这必然使得教师的角色从传统的知识传授者，转变为学生学习和发展的组织者、促进者和指导者。

新课程倡导研究性学习，即教师暂不把现成的结论给学生，而是组织、引导学生通过合作、探讨，进而自己发现问题、自我思考问题、自行解决问题。

和以前相比，更加注重过程。

而实践证明，不管是重结论轻过程，还是重过程轻结论都是不正确的；只有将两者有机地统一起来才合乎课改的观念。

在将二者有机结合起来的过程中做的还不足，有待改进。

反思：

本节课中我的设计图片视频过于多，课堂的内容太过花哨繁琐，知识材料填充不够；另外，在教师主导学生主体方面做得不好，我说的太多，学生说的太少，应该给学生更多的机会进行展现。

以上是我对本课的设计与反思，还很肤浅，可能还有一些不正确的内容，请老师多多指教，谢谢！

课标分析

一、教学目标：

（一）知识与能力：

1.通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：

祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。

（二）过程与方法：

1、通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的归纳总结和动手能力；2、从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。

（三）情感态度价值观：

1、通过教学，使学生认识：

南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，我们应为此深深感到骄傲与自豪。

2、还应让学生明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生的创新思维和创新意识。

二、教学重难点

教学重点：

祖冲之、圆周率、贾思勰、《齐民要术》、郦道元、《水经注》 

教学难点：

圆周率的概念及其推算法