幼儿园小班主题教案有趣的鱼.docx

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幼儿园小班主题教案有趣的鱼

有趣的鱼（小班主题）

一、主题的产生

《有趣的鱼》是小班下册分享阅读读本一故事，其主要内容是“马克是条鱼，它喜欢捉迷藏，汤姆看到马克，它想抓住马克，马克游走了，兰丝看到马克，它想抓住马克，马克游走了，肯肯看到马克，他想要马克，，马克没游走，它很喜欢小肯肯。

”

在开展此活动的过程中，我发现：

1、很多幼儿都对鱼特别感兴趣。

2、活动中出现了很多关于鱼的问题。

针对幼儿的兴趣需要，结合我园的地理优势，我设计了以“有趣的鱼”为主题的探索活动。

二、主题目标

1、能用各种感官，主动去了解常见鱼的种类、名称。

2、能用交流、谈话、绘画、手工等形式进行表征。

3、在活动中初步感受鱼和人的关系，树立初步的环保意识。

三、主题的实施过程

活动一：

收集资料——寻找各种各样的鱼

（通过多种途径获取与主题活动相关的资料，可以满足不同幼儿的兴趣需要。

邀请家长和孩子一起收集相关的图片和资料不仅可以增进孩子与家长之间的交流，增进亲子关系，实现家园共育，也有益于收集更丰富多彩的主题资料。

）

1、调查：

在主题活动的实施之初，我以《主题活动——有趣的鱼课前调查表》的形式向家长介绍开展此主题活动的意图及教育价值，并了解幼儿已掌握的有关鱼的感性经验，为正确开展主题活动把握了教育方向。

《主题活动——有趣的鱼课前调查表》

幼儿姓名：

  日期：

介绍开展主题活动——有趣的鱼的意图和教育价值：

调查内容

调查记录

亲爱的孩子们，你认识哪些鱼？

他们叫什么名字？

亲爱的家长朋友，您的孩子已经了解了鱼的哪些知识？

您觉得孩子还应该了解鱼的哪些知识？

您能为孩子提供一个养鱼的机会吗？

请随时引导孩子观察和记录鱼的生活习性和生长过程。

2、收集资料：

邀请家长和孩子一起收集有关鱼的图片和资料带到幼儿园，教师和幼儿一起整理布置“鱼类展厅”，为幼儿搭建互相交流的平台，幼儿在收集和交流中认识了更多种类的鱼。

活动二：

外出赏鱼——走进有趣的鱼

（走进大自然、让幼儿亲身感知，增加幼儿的感性经验是满足幼儿兴趣需要的一个重    

）

1、外出前：

师生讨论制定了“赏鱼计划及规则”对幼儿进行了相关的安全教育和环保教育。

2、赏鱼时：

教师引导幼儿观察：

鱼的颜色？

形状？

像什么？

当人靠近鱼池边时，鱼会怎样？

（结合故事内容展开环保教育）喂食时，鱼会怎样？

鱼在水里干什么？

教师要注意观察幼儿的兴趣需要，及时发现教育契机并适当总结幼儿的发现。

3、赏鱼后：

教师引导幼儿以“记录表”的形式记录赏鱼过程中的所见所闻。

《主题活动“有趣的鱼”幼儿观察记录表》

幼儿姓名：

  观察日期

我的发现（我看到的）

我的心情

（幼儿以画画的形式记录自己的发现和心情）

教师引导幼儿总结自己的发现，并将幼儿的《主题活动“有趣的鱼”幼儿观察记录表》张贴在“鱼类展厅”供幼儿自由交流。

活动三：

区域活动——表现各种各样的鱼

（提供多种形式、多种材料的活动方式，让幼儿在自主参与、自由活动、交流活动中获取更多的知识经验。

）

  1、开放与主题相关的多种区域活动。

  幼儿可以按意愿自主选择不同区域开展主题延伸活动。

例如：

绘画区——教师要为幼儿准备各种绘画所需的材料，引导幼儿用绘画的方式表现自己所见过的各种各样的鱼和自己感兴趣的与主题有关的内容。

手工区——教师为幼儿准备泥工、纸工所需要的彩泥、多种废旧材料、彩纸、剪刀、画笔等等，指导幼儿用剪、撕、粘贴等方式表现与主题相关内容。

自然角——教师和幼儿一起养一条鱼，教师引导幼儿随时观察鱼的变化，了解鱼的生活习性，并做好观察记录。

语言区——教师可以为幼儿提供与鱼有关的故事内容，和幼儿一起欣赏讨论，从中渗透教育，培养幼儿的想象力和思考问题的能力；也可以邀请绘画区、手工区的幼儿到此区来讲述自己的作品，训练幼儿的口语表达能力和创编讲述的能力。

  2、为幼儿提供自由交流学习的平台。

将主题活动内容渗透到区域活动中，教师要为幼儿提供一个自由交流的平台，让幼儿在师幼、幼幼的互动交流中获取更多的经验。

在此过程中，教师深入细致的观察是把活动推向深入的关键，适时的提问和点 拨有利于幼儿整合日常生活经验，使之得以提升……

四、主题活动后的反思

兴趣是个体积极性为的内驱力，是教师可以开发利用的最宝贵的教育资源。

只有在幼儿的兴趣点和关注点上开展的教育活动，幼儿才会有主动探索的学习动机，才能获得发展。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，取得家长的配合和支持是幼儿园教育成功的重要因素，教育幼儿应成为家园共育的双边任务。

在此活动中，我们积极邀请家长和孩子一起收集了丰富多彩的鱼的图片和资料，请家长协助幼儿填写《主题活动——有趣的鱼课前调查表》，布置了“鱼类展厅”，为幼儿创设了积极的探索环境和氛围，让幼儿在与环境的相互交流中主动学习并获得发展。

这一活动充分体现了幼儿园与家庭、教师与家长幼儿的双向互动，从而实现了共同促进幼儿发展的目标，同时也让幼儿和家长在参与活动的过程中感受了分享阅读的活动意义和快乐 。

小班分享阅读－－蓝风筝

活动说明：

本书的重点是引导幼儿理解并学习运用“飞”、“追”、“冲”、“落”、“摔”等动词以及副词“一直”、“一会儿”；引导幼儿学习如何观察图画、如何利用图画线索读图，特别是风筝的姿态、动作，大风的动作与风筝的高低，风筝的表情等等，培养幼儿的观察力、推理能力；引导幼儿认识友谊的美好，体会孤僻与友好的感情，强调幼儿合作的必要性。

<活动一>大书阅读  

活动目标：

1、引导幼儿学习观察图画、利用图画线索读图；  

2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；  

3、培养幼儿的观察力、推理能力。

活动准备：

大书、天气的图片  

活动过程：

一、封面阅读  

――教师拿出大书，然后引导幼儿仔细观察图画，请幼儿猜猜、讲讲故事内容。

二、大书图画阅读  

――遮盖书中文字部分，引导幼儿仔细观察图画，利用图画中的线索读图。

猜猜下一页会是什么？

三、大书文字阅读  

――教师在引导幼儿观察图画后，指读文字。

<活动二>小书阅读  

活动目标：

1、回忆和巩固上次学到的内容；  

2、引导幼儿认识友谊的美好。

活动准备：

大书、小书  

活动过程：

一、大书阅读  

――教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。

在阅读的时候注  

  意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三  

  者之间的联系。

集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，  

  请幼儿自己朗读，教师随机指导。

二、扩展学习  

  ――认识春夏秋冬。

<活动三>拓展活动  

活动目标：

1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验；  

2、通过制作活动锻炼幼儿的小肌肉发展。

活动准备：

若干张纸，线等  

活动过程：

一、手工制作  

  ――幼儿学习制作简易的风筝，在幼儿园和小朋友们一起体验制作的乐趣。

二、放风筝  

――和朋友们分享放飞的快乐；  

――和家长享受亲子的愉悦。

英语活动milk

英语活动：

milk 

TeachingAims（活动目标）：

1. Tolearn：

milk 

2. Review：

cake 

3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

TeachingAids（活动准备）：

1. cake、milk的图片 

2. 一盒milk的实物模型 

3. 音乐磁带 

TeachingSte（活动过程）：

1. Warmup：

（1）律动歌曲：

《Butterfly》 

（2）Dailytalk：

T：

What’syourname？

S：

I’m××. 

T：

Howdoyoudo！

S：

Howdoyoudo！

. 

2. Topic：

（1）T：

Lookatme！

教师出示milk的实物模型问：

“What’sthis？

” 

教授“milk”读音。

Game：

品尝milk 

玩法：

教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。

同时纠正幼儿的错误发音。

（2）Game：

RunandTouch 

玩法：

教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

小班社会教案：

生日庆祝会

活动目标：

1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣 

2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的小客人。

活动准备：

创设PATRY情境。

各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。

活动过程：

一、情景引入：

今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。

谁来告诉我们怎么打电话?

朋友接电话了要说什么?

小结：

我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼，说完后会说再见。

二：

打电话邀请朋友：

1、（出示媒体电话本）

师：

这是一本动物电话本，上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话，请他们过来参加吧。

问：

你看到了什么?

还有什么?

这些数字是几?

我们一起连起来读一读。

小结：

原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。

2、（给小狗打电话）

小狗：

喂，是谁找我啊?

师：

喂，你好，我们是小2班的小朋友，想邀请你参加我们的PARTY。

小狗，好的，谢谢你的邀请，我等一下就来。

师：

好的，再见。

小狗：

再见。

问：

刚才我在打电话的时候说了什么?

小结：

拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁，有礼貌的邀请朋友，通话结束还要说再见。

3、轻轻的再翻开电话本，看看还有谁的电话?

电话号码是多少?

（拨打小兔的电话）谁来邀请小兔?

请一名幼儿邀请，师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。

4、再找找还有谁?

号码是多少?

师拨打电话，怎么电话没人接?

那我们等一下再给她打电话。

5、再看看电话本上还有谁?

拨打电话后请幼儿一起邀请。

小结：

小朋友真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好，还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见，真是有礼貌的好孩子。

三、朋友来了：

（初步了解待客礼仪）

1、丁冬……（门铃响了）

A：

是谁呀?

B：

是我，我是……

A：

你好，欢迎欢迎，请进来。

B：

谢谢：

这是我送给你们的礼物。

A双手接过礼物：

谢谢，请坐。

2、师问：

小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?

幼儿1：

你好。

幼儿2：

欢迎欢迎。

幼儿3：

请进、请坐。

（通过回忆讲述招待客人的过程，加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下基础）

3、丁冬……（门铃再次响起）

师：

我们一起去迎接客人。

（引导幼儿礼貌的招待客人）

四、PATRY开始：

客人们都来了，我们的PATRY开始罗。

先来唱个歌庆祝一下吧。

幼儿齐声唱歌。

师：

我们的朋友为我们带来了许多的礼物，我们和朋友们一起分享。

（分享礼物）

五：

送客：

小班语言小猪变干净了

一、活动目标：

   1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

   2、培养幼儿的理解与记忆力。

   3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、活动准备：

    沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

三、活动过程：

   1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

   设计提问：

（1）猜一猜故事里有谁？

并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

（2）发生了一件什么事情？