学前儿童游戏教程试题.docx
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学前儿童游戏教程试题
学前儿童游戏教程
[填空题]
1我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。
其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。
参考答案：
创造性游戏；规则性游戏
[填空题]
2儿童主观因素对游戏的影响有：
（）、（）、（）、健康和情绪。
参考答案：
年龄特点；个别差异；性别差异
[填空题]
3成型玩具对（）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（）岁以上幼儿更具吸引力。
参考答案：
0-3；3
[填空题]
4教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（）、（）和（）。
参考答案：
平行介入；合作介入；指导性介入
[填空题]
5（）是2~7岁幼儿的典型游戏。
参考答案：
象征性游戏
[填空题]
6规则游戏的编制要求有（）、游戏要有（）、考虑幼儿的（）。
参考答案：
明确的教育目的；趣味性；年龄特点
[填空题]
7小班游戏观察的重点在（）。
参考答案：
幼儿使用游戏材料方面的情况
[填空题]
8（）是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。
参考答案：
游戏评价
[填空题]
9游戏治疗
参考答案：
游戏作为沟通工具，并通过游戏来进行疏导或干预，达到治疗效果。
[填空题]
10空间密度
参考答案：
是指在活动场地面积一定的情况下，每单位面积参与活动的幼儿的多少。
是室内拥护程度的指标。
[填空题]
11规划游戏环境的意义是什么？
参考答案：
⑴规划游戏环境可提供教育的有效性；
⑵规划游戏环境能给幼儿提供无限创新的空间，能满足幼儿探求认识周围世界的需要；
⑶规划游戏环境能让儿童有序而自主的游戏
[填空题]
12室内游戏环境规划中因地制宜的原则，主要体现在哪些方面？
参考答案：
（1）利用充分利用原有环境与现成环境，发现和挖掘原有环境的特点，同时体现本区域特点。
（2）改造在原有环境的基础上加工改造，重新组合
（3）创设根据幼儿个性发展需要和各种游戏活动的需要创设、扩展、延伸相应的环境。
[填空题]
13简述表演游戏的指导方法。
参考答案：
教师示范表演
帮助幼儿选择与熟悉表演内容
训练幼儿的表演技能
通过参与幼儿的表演对游戏进行指导
以观众身份进行场外指导
[填空题]
14简述玩具的作用。
参考答案：
发展幼儿动作，增强幼儿体质
增进幼儿的知识，开发幼儿的智力
培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德
培养幼儿对美的欣赏能力
玩具是幼儿生活的好伴侣，使幼儿生活得充实而快乐
培养幼儿的创造性
[填空题]
15根据玩具的功能及教育意义具体可以把玩具分为哪些类型？
参考答案：
社会性玩具，认知性玩具、活动性玩具、科学性玩具、语言表演玩具、音乐玩具、娱乐玩具、结构游戏玩具。
[填空题]
16中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？
参考答案：
中班角色游戏的特点有：
第一，游戏主题较小班扩展，仍以日常生活为主，能反映社会生活中的广泛内容，但情节仍较简单。
第二，幼儿对角色扮演积极性提高，并能初步按所理解的角色职责行动。
第三，出现游戏前商讨计划、分配角色、商定游戏情节的行为。
第四，幼儿喜欢对游戏进行评议平议中争论较多。
中班角色游戏的指导要点：
第一，教师应创设局部的主题游戏环境，提供主题形象玩具与游戏材料，增强幼儿独立性和创造性。
第二，有计划地指导角色游戏的开始部分，使幼儿学习组织游戏的方法，培养他们先构思后行动的能力。
第三，教师可以角色的身份介入游戏，以提高幼儿角色扮演水平和合作交往能力。
[填空题]
17试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。
参考答案：
大班幼儿表演游戏的年龄特点是：
能独立完成角色分配任务，并有很强的角色更换意识；游戏的目的性、计划性较强，能自学表现故事内容；具有一定的表演意识，但尚待提高；具备一定的表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。
在组织大班幼儿的表演游戏中，教师可以为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。
在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、窨和基本材料外，应尽可能少地干预。
随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。
对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色上。
要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。
丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行，反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方式。
[填空题]
18小班幼儿规则游戏的特点及指导要点有哪些？
参考答案：
小班幼儿的规则意识处在“动即快乐”的阶段，幼儿对游戏中角色的动作、材料感兴趣，而且表现出“自我中心”，只对自己所做的事感兴趣，不会把自己的做法和想法与别人作比较。
因此，该年龄的幼儿不在乎游戏结果，也发现不了别人的违规，而且自己会破坏规则。
右在捉迷藏游戏中，如果假装没有看到他，幼儿自己会说：
“我在这儿呢”幼儿不理解规则的意义，只对躲藏这一动作感兴趣，至于结果无所谓。
教师要为小班幼儿选择规则简单，通过使用实物、玩具和简单的动作来完成的游戏。
小班的规则游戏，有时游戏的情节本身就是规则，而且只有一种角色，大家有共同的游戏任务，如有主要角色，往往是教师扮演。
教师在组织小班的规则游戏时注意多让幼儿体验游戏动作的快乐，满足幼儿对游戏过程的兴趣，还要在游戏过程中提高规则并提醒幼儿遵守。
[填空题]
19在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做（）的研究式样。
参考答案：
“娃娃游戏”
[填空题]
20蒙台梭利教具
参考答案：
蒙台梭利教具主要是训练知觉，进行感官教育和发展智力。
如嵌插圆柱（大小高矮不同），比较各种木条（宽窄、厚薄、长短不同）和立方体（大小不同），各种几何图形嵌板（三角板、圆板、五边形板、梯形板等），粗滑、重量不同的材料，发声盒、铃和音乐教具，写字及计数材料，等等。
蒙台梭利教具构成了蒙台梭利教学法的核心。
[填空题]
21生活预备说
参考答案：
生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说。
代表人物是德国的生活学家和心理学家格鲁斯（K.Gross）。
格鲁斯以自然选择理论为基础，认为人和动物有一种与环境斗争的生存本能，新生儿或幼儿动物在遗传上继承了一些不够完善的本能，这些不完善的本能最初不能适应复杂的、充满竞争的生活，而游戏则是对这种本能的无意识的训练和准备，帮助儿童加强日后所需的本能。
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[填空题]
22游戏性体验
参考答案：
儿童作为游戏的主体，在游戏中总会产生对于这种活动的主观感受或内部的心理体验，它影响着儿童对于游戏的态度（如积极或不积极）和评价（喜欢或不喜欢），这种在游戏中产生的主观感受或心理体验，就是游戏性体验。
游戏性体验对于判断一种活动是不是游戏至关重要。
事实上，游戏性体验是所有游戏不可或缺的重要心理成分。
[填空题]
23创造性游戏
参考答案：
创造性游戏是探索游戏的更复杂的表现形式，其目的倾向于从获取信息较为更大程度的娱乐满足。
这类游戏较多地体现儿童主动的、创造的主体特征，突出游戏是儿童自主自愿的、创造的活动。
包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。
[填空题]
24影响幼儿游戏的客观因素有物理环境因素和社会环境因素。
物理因素主要包括（）、（）、（）
参考答案：
游戏场地；游戏材料；游戏时间。
[单项选择题]
25、儿童开展自发性游戏，游戏时间一般不低于（）。
A.30分钟
B.60分钟
C.90分钟
D.120分钟
参考答案：
A
[单项选择题]
26、训练幼儿0~9的数数和认识数字能力属于（）。
A.结构游戏
B.角色游戏
C.智力游戏
D.生活游戏
参考答案：
C
[填空题]
27宣泄
参考答案：
一般指内部积蓄的情感和精力的释放。
[单项选择题]
28、认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程，这一游戏理论是（）
A.剩余精力说
B.复演说
C.松弛说
D.成熟说
参考答案：
B
[单项选择题]
29、关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）
A.格鲁斯提出了剩余精力说
B.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
C.弗洛伊德提出了生活预备说
D.欧文提出游戏创造了最近发展区
参考答案：
B
[单项选择题]
30、作为教育教学活动的手段或工具的游戏是（）
A.本体性游戏
B.工具性游戏
C.结构游戏
D.自由游戏
参考答案：
B
[多项选择题]
31、按照游戏的关键特性可以将游戏分为（）
A.本体性游戏
B.创造性游戏
C.有规则游戏
D.音乐游戏
E.娱乐游戏
参考答案：
B,C
[多项选择题]
32、伙伴对学前儿童游戏的影响主要体现在（）
A.有无伙伴的影响
B.伙伴的熟悉程度的影响
C.伙伴的年龄的影响
D.伙伴的性别的影响
E.伙伴的家庭条件的影响
参考答案：
A,B,C,D
[多项选择题]
33、前练习说的主要观点是（）
A.儿童的本能不能适应未来复杂的生活
B.儿童要有一个准备生活的阶段
C.游戏是儿童对未来生活的无意识的准备
D.儿童未来的生活越复杂，他所经历的游戏期就越长。
E.儿童不需要劳动，有剩余精力
参考答案：
A,B,C,D
[判断题]
34、兴趣性体验是指一种由游戏活动可以自由选择、自主决定的性质所引起的主观体验。
参考答案：
错
[判断题]
35、游戏内容受游戏形式的制约，而最终是由儿童身心发展的程度所决定的。
参考答案：
错
[判断题]
36、建构物功能的实现往往是与表演游戏相关联的。
参考答案：
错
[判断题]
37、克拉思诺和佩培拉提出了五种游戏的行为特征。
参考答案：
错
[判断题]
38、游戏是学前儿童无目的、无意识的反映活动。
参考答案：
错
[单项选择题]
39、教师采用问题的形式，鼓励和引导儿童探索、思考与表达的言语方法是（）
A.说明
B.描述
C.建议
D.提问
参考答案：
D
[单项选择题]
40、角色游戏的主题应（）
A.由儿童与教师协商提出
B.由教师自己确定
C.按照教材的统一要求
D.由幼儿园统一制定
参考答案：
A
[单项选择题]
41、语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是（）
A.角色游戏
B.智力游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
参考答案：
B
[多项选择题]
42、教师可采取的游戏指导方式分为（）
A.以游戏场地媒介
B.以自身为媒介
C.以材料为媒介
D.以儿童伙伴为媒介
E.以游戏的时间为媒介
参考答案：
B,C,D
[多项选择题]
43、学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）
A.发现了游戏期现象
B.普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究
C.普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值
D.发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
参考答案：
A,C,D
[判断题]
44、经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。
参考答案：
对
[判断题]
45、象征性游戏阶段，是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
参考答案：
错
[判断题]
46、游戏的规则是指关于动作顺序以及在游戏中被允许的或被禁止的活动的规定。
参考答案：
对
[判断题]
47、智力玩具主要指拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等玩具。
参考答案：
对
[判断题]
48、结构游戏对于儿童的智力发展具有重要作用。
参考答案：
对
[判断题]
49、游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系。
参考答案：
错
[单项选择题]
50、儿童能够留意身旁其他幼儿的活动或加入对方的游戏中，但没有建立大家一致的共同目标，这一游戏形式是（）
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
参考答案：
C
[单项选择题]
51、科学的游戏本质观认为游戏是儿童的（）
A.本能活动
B.社会性活动
C.生理性活动
D.主体性活动
参考答案：
D
[多项选择题]
52、游戏的主体性本质观的贡献包括（）
A.强调游戏是儿童的主体性活动
B.充分肯定儿童主体性对游戏作用
C.肯定儿童在游戏中的自主性
D.肯定儿童在游戏中的独立性
E.肯定儿童在游戏中的创造性
参考答案：
A,B,C,D,E
[多项选择题]
53、游戏的觉醒理论的主要观点有（）
A.当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平
B.儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力
C.机体具有维持体内平衡的自动调节机制
D.环境刺激是觉醒的重要源泉
E.当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平
参考答案：
A,C,D,E
[判断题]
54、儿童在游戏中的动机完全是内部动机。
参考答案：
错
[判断题]
55、剩余精力说认为游戏是儿童消除疲劳、恢复精力的一种方式。
参考答案：
错
[判断题]
56、游戏的象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作。
参考答案：
对
[判断题]
57、规则游戏必须有两个以上儿童参加。
参考答案：
对
[判断题]
58、游戏的主观因素主要包括儿童年龄、性别、个性倾向性、能力等因素。
参考答案：
对
[填空题]
591989年11月，联合国大会通过的（）标志着当代儿童观的最高水平的国际公约。
参考答案：
《儿童权利公约》
[填空题]
60我国儿童游戏研究工作的主要代表人物是（）。
参考答案：
陈鹤琴
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