人教版小学三年级上册语文单元练习试题 全册.docx

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人教版小学三年级上册语文单元练习试题全册

第一周练习

姓名：

班级：

一．读拼音，写词语。

Chuāndàihúdiékǒnɡquètiàowǔwánshuǎhuābàn

（）（）（）（）（）（）

ɡuānchāhélǒnɡfēnɡdǐnɡyǒnɡqìyǎnɡtóufènlì

（）（）（）（）（）（）

二．给带点的字选择正确的读音。

发颤（chànzhàn）鲫鱼（jǐjì）鲜艳（xiānxiǎn）

朝鲜（xiānxiǎn）一间（jiānjiàn）房黑白相间（jiānjiàn）

教（jiāojiào）书教（jiāojiào）室盛（shènɡchénɡ）开

盛（shènɡchénɡ）饭睡觉（jiàojué）觉（jiàojué）察

二．选字填空。

带戴苹坪

（）帽子（）鱼皮（）（）头

领（）穿（）（）果（）坝

辫瓣袋装

长（）花（）口（）假（）服（）

查察

（）字典观（）调（）

三．选择正确的解释。

张：

A陈设，铺排。

B.看，望C.量词D.使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。

1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（）

2.上课时，不要东张西望。

（）

3.叔叔给我们照了一张相。

（）

4.我们小孩子过生日不应该铺张浪费。

（）

四．我是火眼金睛。

1．观查（）同钟（）铁连（）鼓午（）

绚丽多采（）一本正轻（）

2．我能从上面词语中选出与下面句子意思相符合的词语。

A．仔细察看食物或现象。

（）

B．形容很规矩、很庄重的样子。

（）

C．形容颜色多种多样、灿烂美丽。

（）

五．记一记，填一填。

1.我国有个民族，其中有族、族、族、族等。

我是族人。

2．早晨，从，从，从，走来了许多小学生。

3.同学们向打招呼，向问好，向

敬礼。

4.凤尾竹的影子，在的墙壁上摇晃。

5.这些的蒲公英，给我们带来了的快乐。

六．缩写句子。

1.绿油油的草地上盛开着各种野花。

2.洁白的雪花轻轻地飘落下来。

七．课内阅读。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

　　多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1.写出下列词语的反义词。

张开—（）傍晚—（）仔细—（）

2.用“”画出这段话中的一个比喻句。

3．“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

”这是句，把当做人来写。

4.将正确的答案的序号填在括号里。

1）草地变成了金色，是因为（）

A．草地上蒲公英的花瓣都张开了。

B．草地上蒲公英的花瓣都合拢了。

2）草地可爱、有趣是因为（）

A．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

B．草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。

八．课外阅读。

校园的一角

走进校门不远，就是一个圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山虽然不高，但景色迷人，如仙境一般。

假山上有崎岖的小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。

假山上还有四个喷水管，欢乐地喷着水花。

秋风阵阵，水花随风飘洒下来，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱。

池中更美，各种各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在地在游着，有时潜入水草中，有时浮到水面上。

池中的水竹枝枝笔挺，像一把把小伞遮在水面上。

翠绿的页面上闪着晶莹的细小的水珠，格外迷人。

喷水池的四周种着绿树和红花。

榕树、银槐、棵棵挺拔高大，五颜六色的花朵张开笑脸。

1.用下列词语造句：

崎岖——

笔挺——

2.说说下面的比喻句把什么比作什么？

A．假山虽然不高，但景色迷人，如仙境一般。

把比作。

B．秋风阵阵，水花随风飘洒下来，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱。

把比作。

3.划出文中一句拟人句。

4.作者写假山，通过五种景物来描写。

分别是、、

、、。

第二周练习

班级：

姓名：

一．我能根据读音填字组成词。

fēnɡ山（）（）利蜜（）

tónɡ（）学儿（）（）铁

rónɡ（）毛光（）（）貌

二．我会按要求填空。

1．“耍”字的读音是，“要”与“耍”很像，我会分清它们：

要（），耍（）。

2.“舞”字共有笔，第十四笔是。

3.用部首查字法查“假”字，先查，再查画。

我会用“假”字的两种读音分别组一个词：

、。

4.“戴”字用音序查字法，先查音序，再查音节。

用部首查字法，先查部首，再查画。

“戴”字有两种解释，①加在头、面、颈、手等处；②尊奉、推崇。

“爱戴”这个词语中，“戴”应选第种解释。

三．读音不同，意思也不同。

我会选一选。

A.cháo，向着、对着。

B.zhāo,早晨。

朝向（）朝霞（）朝阳（）朝着（）

A．huǎnɡ,闪耀。

B.huànɡ,摇动、摆动。

摇晃（）晃眼（）晃动（）明晃晃（）

四．我会填。

1.课余时间我喜欢、、……我的课余生活真丰富。

2.最近我看了许多书，有《》、《》。

3.小槐米藏在槐树丛中，一点儿也不。

4.那段山路太险了，我不得不地往上爬。

5．一位的爷爷和我一起爬上了天都峰峰顶。

6.《小儿垂钓》蓬头稚子垂纶，侧坐莓苔。

应应。

加点字的读音是、

。

遥的意思是：

。

应的意思是：

。

稚子的意思是：

。

垂纶的意思是：

。

这首诗的作者是代。

描写了的情景。

五．选词填空。

居然果然突然偶然

1.天气预报说今天要下雨，傍晚时分，（）下起了大雨。

2.我们随意丢在门前的一颗种子，（）发芽了，真是怪事。

3.虽然从云梯上摔下来是一件（）发生的事情，但是还是要引起我们的重视。

4.我刚想走，老爷爷（）把我拉住了。

鼓舞鼓励鼓动

1.在老师和同学的（）下，我坚持跑完了1500米。

2.我国运动员在奥运会上的出色成绩，对全国人民是极大的（）。

六．整理句子。

（）人们都称赞彩虹很美丽。

（）白云对彩虹说：

“你很美，这是真的。

不过，要是没有太阳，也就不会有你了。

（）刚下过雨，太阳出来了，天空中出现了一道彩虹。

（）彩虹听见了，就骄傲起来，连太阳也看不起。

（）不一会，云朵遮住了太阳，彩虹不见了。

（）彩虹不相信，还是很骄傲。

七．判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

1．我好像看见了一个人。

（）

2.青年们穿得整整齐齐，像是去赶什么盛会似的。

（）

3.驼峰就像是骆驼储藏粮食的仓库。

（）

4.我奋力地向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（）

八．照样子，把下列句子补充完整。

槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

孩子们离不开父母，就像，

。

七．阅读提高。

（一）

我站在天都峰脚下抬头望：

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

我爬得上去吗？

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

1.根据读音组词。

dū（）sì（）

都似

dōu（）shì（）

2.这段话写出了天都峰的两个特点：

和。

用“—”划出表示第一个特点的句子，用“”划出表示第二个特点的句子。

“真叫人发颤”表现了我当时的心情。

3.作者写这两个特点，这样写的作用是：

（）

A.赞美了天都峰的壮丽景色，令人喜爱。

B.突出了爬天都峰的艰难，没有勇气和信心是怕不上去的。

（二）

八月，天气热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。

槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。

男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

1.“满”字有以下几种解释：

A.全部充实，没余地。

B.到了一定的程度。

C.十分，全。

满不在乎（）年满十岁（）满载而归（）

我会用满载而归写一句话：

2.这段话主要描写了槐乡的孩子不怕酷热，勤劳地的情景。

这段话中第句写男孩子削槐米的情景。

第句写女孩捡槐米的情景。

3.短文中的划线部分共有处比喻。

第一处把比喻成；第二处把比喻成。

4.缩写句子。

男孩用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

5.在描写天热时，作者分别写了鸡热得，狗热得，蝉热得。

我会模仿课文写天热的方法写句子。

腊月，天多冷。

风吹在脸上，脸；小手；同学们浑身。

第三周练习

班级：

姓名：

一．拼拼写写。

Jiāowàisànbùxiōnɡpúhuòzhěkěxījiāojuǎnmìshūbǎinònɡ

（）（）（）（）（）（）（）（）

二．巧辨形近字。

记（）诚（）胶（）底（）借（）

纪（）城（）郊（）低（）惜（）

三．在括号里填上量词。

一（）电车一（）纸团一（）杂志一（）杂志社一（）摄影师

一（）桌子一（）报纸一（）小男孩一（）照相机一（）胶卷

四．按要求写词语。

自……自……（）、（）、（）

……言……语（）、（）、（）

写出天气好的四字词语：

（）、（）、（）

五．照样子，给句子换一个说法。

例：

高尔基：

“来吧，我让他们放你进来。

”

“来吧，我让他们放你进来。

”高尔基说。

“来吧，”高尔基说，“我让他们放你进来。

”

高尔基大声喊道：

“孩子，回来！

”

六．按要求写句子。

（1）灰雀在树林间来回跳动。

（缩句）

（2）我被这醉人的花香迷住了。

（改成把字句）

七．填空。

1.“灰雀”这篇课文，先写了列宁非常（）灰雀；接着写列宁发现灰雀（），通过和孩子的谈话，知道灰雀（）；最后写灰雀果然又（），说明男孩是一个（）的孩子。

写出了列宁是一个（）的人。

2.一个（）的早晨，高尔基正在读书。

3.高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个（）的小男孩。

4.高尔基走到窗口，（）喊道：

“孩子，回来！

”

5.花坛里开满了（）的花朵。

八．读句子，体会任务的内心活动，将合适的序号填进括号里。

A．我明天就把灰雀送回来。

B．我不能说我把灰雀捉走了。

C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩那样会伤害他的自尊心的。

D．灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀。

1.男孩说：

“没……我没看见。

”这是男孩在想（）。

2.列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”这是列宁在想（）。

3.“一定会飞回来的！

”男孩肯定地说。

这时男孩在想（）。

4.列宁看