小学二年级下册品德与生活教案.docx

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小学二年级下册品德与生活教案

二年级品德与生活教案

第一单元我爱我的班集体

单元目标

1、集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，

体验融洽的同伴关系和师生关系。

2、认识到每个同学都有长处和短处，能与同学团结合作，互相帮助。

3、增强对集体的责任感。

主题活动一集体生活真愉快

活动目标

1、能用各种方法介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。

2、体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。

3、学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。

活动过程

一、导入

教师：

同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。

我很高兴我也是你们的大朋友。

今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！

二、游戏：

猜朋友

1、师：

每个朋友都有自己最要好的朋友，请你介绍自己的好朋友，不要说出名字，只要介绍他的特征，请大家猜猜他是谁。

2、给儿童时间想一想自己该怎样介绍。

3、以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。

三、大家一起玩：

集体生活，朋友多多，快乐多多

1、说一说，和去年相比，你多了几个好朋友？

是谁？

2、你们是怎样交上朋友的？

3、策划共同游戏方案，如唱歌、跳舞、朗诵、画画、

讲故事、好朋友结伴赛跑。

4.分组进行准备。

布置教室；

几个好朋友合作编儿歌；

准备送给朋友的一句真心话；

为好朋友画像；

办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己

的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。

5.请你跟我来。

邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活的快乐。

6.讲述自己的故事：

离开班集体的日子。

7.友情接力赛。

好朋友之间组成一组，进行分组接力赛。

8.分享：

“我的好朋友”墙报展览。

四、好朋友悄悄话

每个儿童至少找一位好朋友向他（她）说悄悄话。

可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进彼此之间的友谊。

五、我的朋友会更多

让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。

今后要怎样和朋友相处。

主题活动二班集体真温暖

活动目标

1．在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。

2．与同学团结友爱，互相帮助。

3．做自己力所能及的事情，为集体争光。

活动准备

1．在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握儿童的特点。

2．了解班上有哪些同学需要帮助，制定计划。

活动过程

一、独一无二的你和我

教师：

同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我

有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？

1．教师讲述某个同学的特点，提问：

同学们知道我的好朋友是谁吗？

2．儿童回答，教师给予评价。

3．教师再说几个同学的特点请大家猜。

4．教师：

你是怎么猜出来的？

5．儿童回答。

教师：

刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很

想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？

6．猜谜互动。

给儿童时间，分组进行猜朋友活动。

二．我和班集体

教师：

在集体生活中，你有没有很开心或很感动、

很难忘的事情。

1．当你学习遇到困难时，大家是怎么做的？

2．你生病时，最盼望的是什么？

3．你有不开心的事时，大家是怎么做的？

教师：

一人有难，大家帮忙。

生活在这样的集体真开心。

三、集体中有我也有你

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。

活动后进行成果展览。

四、家的感觉很温暖

1．讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。

2．同学扮做小记者，对双方当事人进行采访。

3．“小手送温暖”行动：

寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。

五、小结

集体的温暖要大家来创造，只有大家互相关心，互相帮助，互相爱护，在集体中时时想他人，集体才温暖。

主题活动三人人有长处，合作力量大

活动目标：

1．认识到每个都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。

2．能与同学合作，共同做事。

活动准备：

1．设计课文中的问卷调查表。

2．了解同学们的特点和能力。

3．收集有关团结力量大的谚语。

活动过程：

一、导入

教师：

同学们，我们已经是二年级的学生了，大家相处两年了，今天要让同学们来夸夸自己。

二、夸夸我自己

1．让每个同学说说自己有哪些长处？

2．听的同学评评说得对不对。

教师：

刚才同学们说了自己的优点，现在请你们说说自己做不够的地方？

三、自我批评，自我纠正。

1．同学说说自己的缺点。

2．说说今后自己该怎样做？

四、猜猜他（她）是谁

把一名儿童的眼睛蒙起来，让他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸、听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。

五、合作力量大。

1．出示自己收集的有关团结合作的谚语。

2．说说自己知道的合作力量大的例子。

3．说说自己的感受。

4．我们来合作。

组织儿童办一期班级宣传栏。

六、进行拔河比赛。

七、说说自己今后要怎样与同学合作。

主题活动四我为集体添光彩

活动目标

1．认识到每个人的言行都会对集体产生影响。

2．能够用自己的实际行动为集体添光彩。

活动准备

1．结合学校进行的“三项评比”活动，制定争创光荣班集体的行动计划。

2．写有“集体的荣誉需要每一个同学用实际行动来争取”的纸条。

活动过程：

一、导入

教师：

同学们，我们都生活在学校这个大集体中，班级就是一个小集体，就像我们的家一样，我们要热爱我们的集体，为集体争光彩。

二、我和集体的故事

1．儿童讲述为集体争光的事。

2．说说自己有没有做过影响班级的事。

3．引导儿童对自己的表现进行总结。

归纳：

每个人的表现都会影响到整个集体。

三、争创“光荣班集体”行动

1．展示课前准备的争创光荣班集体的行动计划。

2．归纳出确实可行的计划。

四、我为集体添光彩

1．当集体获得荣誉时，你的心情怎样？

2．当你影响了班级时，你怎么想的？

3．结合班级在各项评比活动中的结果，分析得失原因。

4．说说自己今后该怎样做。

五、教师归纳

出示写有“集体荣誉需要每个同学用实际行动来争

取”的纸条，贴在墙报上。

第二单元我们的动物朋友

单元目标

1、热爱生命，有初步的生态意识。

2、爱护、关心动物，有责任心和爱心。

3、发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。

主题活动一我最喜欢的动物

活动目标

1、让学生知道自己最喜欢的动物特征。

2、了解观察、认识动物的方法。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力，并尝试描写自己最喜欢的动物。

4、激发学生喜欢和关爱动物的情感。

活动准备：

学生准备

1、搜集自己喜欢的动物资料（文字、图片、剪纸、折纸）。

2、准备水彩笔、剪刀、双面胶等

教师准备

1、多媒体课件

2、搜集动物资料（儿歌、谜语、图片）

活动过程：

一、儿歌导入，激发兴趣。

师：

大家喜欢听歌吗？

老师也很喜欢，今天就带来了一些好听的儿歌，你想听吗？

听歌的时候，老师有个要求：

大家可以拍着小手一起唱，也可以用自己喜欢的方式表演着唱。

（播放儿歌）

师：

好听吗？

你还会唱这样的儿歌吗，谁来唱给大家听一听？

（生唱歌）

师：

真好听，掌声送给你！

我们歌唱的这些小动物可爱吗？

今天这节课我们就来聊聊我最喜欢的动物。

二、活动一：

介绍我最喜欢的小动物

1、聊聊自己最喜欢的动物。

师：

课前同学们都搜集了自己最喜欢的动物资料，谁想为大家介绍介绍？

（指名到讲台前介绍）

师：

你是怎么知道的呢？

师：

谁还想说？

（生自由介绍）

师：

这些资料你是在哪找到的？

师：

课前老师也收集了自己最喜欢的动物资料，想不想知道它是什么？

它是……你认识它吗？

和它打打招呼吧！

师：

谁想替老师介绍介绍长颈鹿？

（生做介绍，师补充）

师：

听了老师的介绍，你都知道了什么？

你知道老师是怎样了解到这些的吗？

师：

下面同学们也像老师这样把自己最喜欢的动物说给小组的同学听一听。

（生结合资料互相交流。

）

2、制作我最喜欢的动物剪贴报。

师：

下面我们小组合作制作一份“我最喜欢的动物”剪贴报，请你把收集的文字资料和图片甚至是你做的小动物手工都用上，比比看，哪个小组的剪贴报办得又快又好。

师：

让我们一起到前面边看边评出一份最佳剪贴报。

（师生到讲台前共同评议这些剪贴报）

师：

你觉得哪份报办得最出色？

师：

合作起来就是力量大，不一会同学们就用灵巧的小手把自己最喜欢的动物请到了课堂上来，让我们班更多的小朋友认识并了解了它们。

3、做游戏——“猜猜我是谁”

下面我们放松一下，一起来做个小游戏“猜猜我是谁？

”，请同学们听清游戏规则：

请你用几句话把你最喜欢的小动物的特征说出来或者用几个动作把它表演出来，让大家猜一猜它是什么？

（生说生猜）

还想猜的同学，和身边的小朋友一起你说给我猜，我说给你猜。

三、活动二：

认识更多的动物

师：

老师这里也有一个小谜语，想请同学们猜一猜：

个子小，力气大，腰儿细，肚子鼓。

爬出洞,找粮食，摇动触角打招呼，从早到晚忙碌碌。

师：

你为什么说是蚂蚁？

你见过蚂蚁吗？

是在哪见到的？

这就有一段蚂蚁的录像，我们一块看看吧。

1、看录像，了解蚂蚁的部分知识。

师：

从录像中你都知道了什么？

你知道这段录像老师是怎样收集到的吗？

2、交流怎样认识更多的动物。

师：

刚才你都认识了哪些动物，都是怎样认识的？

师：

自然界的动物有许多种，我们了解的只是一小部分，想想看，怎样才能认识更多的动物？

师：

生活中我们应该怎样和小动物相处？

把你的想法说给小组其他同学听一听。

四、总结。

师：

这节课我们不仅聊了自己最喜欢的动物，还了解了认识更多动物的方法，你还想知道些什么？

课后请同学们用今天学到的这些方法，认识更多的小动物，下节课把你的收获带到课堂上来，我们来个热闹的小动物聚会。

主题活动二可爱的小动物

一、活动目标：

1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

二、重难点：

表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

三、活动准备：

小鸟、小鸡、小兔、小猫的胸饰若干，四间小房子、食物、文字与图象标记、录音机、磁带

四、活动过程：

（一）学做小动物

　引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同形态。

1、师：

今天天气真好，小动物们都出来玩了。

看！

蹦蹦跳跳的是谁呀？

我们一起来做小白兔吧！

儿歌：

小白兔，白又白。

两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽……小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！

谁会飞？

鸟会飞！

小鸟怎样飞？

扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。

（二）找家、自由选择不同的动物角色

1、师：

哎呀，你们看！

这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？

你是怎么知道的？

（引导幼儿看一看、说一说）

　　师生一起观察讲述：

这是小白兔的家、这里是小鸟的家……

小结：

黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮！

2、这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？

师：

找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？

（幼儿自由结伴讨论或讲述）

师：

现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。

（三）分角色表演和游戏

1、音乐游戏：

什么动物出来玩？

（1）师：

动物宝宝，现在你们都准备好了吗？

现在，我们一起来做游戏好

　　不好？

宝宝一定要先仔细看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清楚，是谁出来玩了！

它是怎么