高中生涯规划报告.docx

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高中生涯规划报告

高中生涯规划报告——

我的未来

我的Young

00020150323

周家盛

2013.6

“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。

”

当我们对未来感到迷茫时，应该驻足，澄清思想，看看自己有什么样的优势、资源，未来的发展方向在哪里，然后分析市场的发展趋势，考虑应该怎样和它匹配，最后制定策略采取行动。

高中是一个人成人的关键时期。

在这三年里，我们应该努力把握自我，从思考中确立自我，在挑战中超越自我，明确奋斗方向，《哈里·波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长（邓布利多）点拨哈里：

“决定你的命运的不是你面临的机会，而是你自己做出的选择。

”

生涯规划就是进行自我评估，借助于职业兴趣与性格测验，判断自己未来的发展方向，确定自己的职业选择，进行正确的职业生涯设计，然后便于制定出恰当的行动计划，认真执行，并且不断作出评估与反馈。

虽然还在高中，但我们从现在开始就应该进行不断的完善和补充，渐渐使自己朝着目标发展，挖掘自身潜力，使自己能以更好的状态面对今后的挑战。

（摘）

一、自我分析

有人说：

“垃圾是放错了地方的宝贝。

”每个人都有自己天生的优势和局限。

成功的人生规划，就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。

（摘）

1.

爱好

看书、

看电影、

上上网……

优点

乐观、个性比较温和、

有耐心、有极强的责任心、

与大部分同学关系相处融洽、

能够与陌生人进行良好的交流和沟通……

缺点

不够自信大方、

记性不太好、

有时较为情绪化，遇到突发状况需要缓冲过程，不够稳重和理性……

2.分析

1）我看问题通常来说比较辩证。

我相信世界上没有绝对的好坏对错，而且始终认为：

“天下之大无奇不有”。

对于不符合个人价值观的事物虽不认同但予以理解。

2）对于我认定的事物，我一定会不惜时力将它尽可能做到尽善尽美。

重感情比较念旧，但有时固守旧习惯而不愿意改变现状，尝试新鲜的事物。

3）我相信事出有因，比较注重反思跟总结。

4）我善于安慰自己，承受能力比较强。

思想比较传统保守，有时过于小心谨慎：

对事情有一定的把握我才会努力去做，而且在做事之前，会设想最坏的结果，那么万一结果不如意也不会让自己措手不及。

所以挫败感在我心中不会停留很久。

但我又有些过于随意，这样的弊端就是总会自我原谅，缺乏心劲和动力。

二、职业分析（中学教师）

1.家庭环境分析

家里不算富裕，没什么大起大落，生活比

较有保障。

父母都允许我向自己的兴趣发展

（我的兴趣他们应该也还满意），家人希望我

以后能养活自己，开心的生活就可以了。

2.学校环境

学校文化底蕴深厚、

规模办学拉开框架、

教师队伍全省领先、

教学改革成效明显、

注重学生和谐发展、

建有全国一流动物博物馆、

学生得到高位发展、

学科竞赛异军突起、

国际教育全省典范、

获得社会高度赞誉、

争创全国一流高中（摘）

3.社会环境

中国现在正处于近两百年以来最好的历史时期。

虽然社会上还有许多的体制弊端，还有许多没有解决的矛盾，但是政治上比较稳定，法制化进程已经开始，市场经济已经初步形成并步入正轨。

二十一世纪的中华大地充满各种人才成长发展的机遇。

（摘）

4.职业环境分析

1）行业分析：

国际发展概况20世纪90年代以来，教育服务受到越来越多国家的重视。

据OECD统计，经济合作与发展组织各国教育开支平均占GDP5.9%。

据OECD/UNESCOWEI统计，全球教育支出的平均水平从1995年占GDP的4.3%增加到2005年占GDP的5.6%。

2005年每个学生教育支出占人均国内生产总值比重全球平均为14.6%，高收入国家为19.6%,中低收入国家为11.3%。

目前，大多数WTO成员、国际机构和专家都已不同程度地认识到了教育服务的重要性。

教育服务将继续与公共教育体系共同发展，教育服务的方式和内容将越来越丰富。

参与贸易的成员越来越多，贸易规模越来越大。

（摘）

国内发展概况2005年，中国义务教育地区人口覆盖率由2000年的85%提高到95%以上，初中阶段毛入学率95%，比2004年提高0.9个百分点。

高中阶段教育（包括普通高中、成人高中、中等职业教育）规模显著扩大。

2005年，高中阶段教育共有学校31532所，比2004年增加125所.高中阶段毛入学率52.7%。

特别是中等职业教育走出了发展低谷，规模迅速上升，在校生达到1600万，达到历史最高水平。

高等教育发展实现了历史性突破。

2005年，普通高等教育招生增加到504.46万人，全国各类高等教育总规模超过2300万人，先后超过了俄罗斯、印度和美国，居世界第一，毛入学率达到21%。

（摘）

2）职业分析：

古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。

其次，教师的道德情操、和理智情操是教师对教育教授教养工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素。

当今“以人为本”的教育理念呼叫教师的自我发展意识，要求教师首先是发展和人格完善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。

一、中学教师职业的发展趋向

1、稳定健康的心理素质。

新课程强调重视学生的心理健康和价值取，关注个体的潜能的充分发挥与个性的和谐发展。

培养学生健康的心理素质，为师者首先必须具备以健全人格，和良好的心理素质。

学会关注每一位学生的成长，学会体验工作中的乐趣，学会与同事、家长等合作，学会较好调节自己的情绪，将是新课程的实施者---教师的一种重要素质。

2、合乎于当代教育的综合素质。

教师的综合素质是指教师为新课程改革的实施者，必须具有的坚定的职业理想、崇高的道德情操和理智情操、高尚的人格魅力和切合实际的自我期望。

首先，要具有职业理想，具体来说就是教师的事业心、责任感和积极性，即我们平时说的师德，其核心是对学生的爱，我们称之为师魂。

二、中学教师的专业素质及当代教育对教师的基本要求

1、教师教学必备的“硬件”条件。

新的教学理念对广大教师来说是全新的、在教学实践中没有遵循过的，对教师的教学活动具有很大地挑战性，对教师素质要求也更高。

随着教育事业的进一步发展，教育教学对教师的具体“硬件”要求也越来越高：

教师职业的发展趋向高学历化，重点211院校的师范生备受教育事业单位的青睐；教师职业证书也在一定的程度上影响着教师职业的发展；其中，普通话必须过二级乙等方能获得教师资格证；是否过英语四、六级也成为教育单位招聘教师的参考；再者，娴熟的专业技能和教学能力是教师职业发展的重要资本；多媒体应用教学成为了当代教师教学考核的重要标准。

2、具备适合教育教学专业的知识结构。

新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。

因此，教师应根据教学需要完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野。

而完善的知识结构应包括普通文化知识、专业学科知识、教育学科知识：

①普通文化知识包括人文社会科学知识、自然科学知识和现代科学技术知识。

②专业学科知识包括学科内容知识，即与学科有关的事实、学科概念、原理、理论等；学科观念；学科思想方法；学科思维特点和研究方法；学科发展的前沿概况等。

③教育知识涉及教师对“如何教”问题的理解。

其不仅包括普通教育学、心理学、教育心理学知识，而且对教师来说更重要更直接的是学科教育学（学科教学论、学习论和课程论）和教材教法的知识。

三、中学教师职业的发展前景展望

教育部公布：

我国2009年新增10万教师岗位，教师职业的光辉前景使从教成为热门。

全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。

这一重大措施将再进一步提高教师待遇的同时，增强教师职业的吸引力，加之目前各地普遍开始推行教师入编考试，考试机制的规范化，教师招录聘用竞争将更加激烈。

同时，也展现了教师职业发展的美好前景。

1、信息化的教师教学发展。

当今时代，信息技术就是整个社会发展的最强动力，也已经成为世界科技、经济、政治、文化的命脉，这也决定了教师必须掌握这项技术。

教师的专业发展需要其不断更新教育专业知识。

而最新的最好的教学手段与方法已经成为了教师专业知识的重要组成部分，是教师职业不可或缺的支撑。

在现在的教学生活中，信息技术已经成为一项相当有效的教学手段，教师应该充分认识到它的巨大作用。

教师的专业知识只有运用在实际的教学工作中才能发挥作用，同时教师要在自身的实践生活中不断完善理论知识，进一步提高理论水平。

信息素养不应该是教师们喊的口号，而电脑也不应该是学校在炫耀自身实力时所显示出来的高科技摆设。

信息技术的教育应当真正走入当代教学中，成为一个重要组成部分。

教育视域的宽广程度影响着教师对教育实践判断的准确性。

信息技术还为教师们提供了广阔的视野以获取更多教师在更多方面的不同经验教训。

网络是当今社会中覆盖面最广的联络传媒，也可以成为教师们相互联系的重要手段。

2、教师走上研究之路。

未来的教育发展要求学校开展“小主题”教研，形成人人参与课题研究的局面。

教师的每一天工作都有科研含量，能够体会到研究的乐趣。

同时，也搭建了教师自我展示的平台。

新课程要求教师不仅应当是知识的传授者，而且应当是教育改革的先行者，每位教师还应当具备一定的科研能力。

教师要有较高的获取知识的能力,教师要有较高的教学能力,教师要有较高的教育能力;教师要具有较高的科研能力;当代科研能力已成为现代教师素质的一项基本内涵。

3、教师职业的发展任重道远。

全民族素质的提高是建立人力资源。

提高全民族的素质是建立人力资源强国的基础。

这个任务很大程度落在农村教育上。

因为扫除青壮年文盲和提高义务教育的水平，主要在农村。

长期以来城乡二元结构造成农村教育的落后需要今天我们来改变。

教师的任务更重大，更艰苦，也更光荣。

由此来看，教师肩负的历史使命也为自身职业的发展创造了前所未有的机会。

改革现有教师教育类课程，课程体系从单一学科纵深发展型向完整型、综合型和系统型课程结构的方向发展。

未来教育的发展强化实践性课程和教育实践的环节，突出现代教育技术的训练。

最新的最好的教授教养手段与方法已经成为了教师专业知识的重要组成部门，是教师职业不可或缺的支撑。

当今时代，信息技术就是整个社会发展的最强动力，也已经成为世界科技、经济、政治、文化的命根子，这也决定了教师必需把握这项技术。

教师的每一天工作都有科研含量，能够体会到研究的乐趣。

一个知识面不广、学科知识基础不丰厚的老师，是很难真正给学生创设出适于每个学生发展的学习情景的。

（摘）

三、职业发展定位

Swot分析

我将来将从事中学教师职业，并努力为这个计划奋斗！

四、实施计划

高中生应培养的九大核心能力：

①了解个人成長历程与生涯发展的关系；

②分析个人特质与潜能；

③探索个人特质与生活角色间的关系；

④关切教育发展、学习內涵与生涯之路；

⑤了解大学生涯与职业生活间相关资讯；

⑥认识人力资源供需与职业生活相关资讯；

⑦统整生涯资讯以完成生涯评估；

⑧运用決策技巧以规划行动方案；

⑨落实执行生涯抉择事项。

高中生生涯规划的中心理念：

首先，了解自我。

对自己进行深入的了解，从各层面认识自己；其次，探索世界。

对于世界的认识，了解这世界广泛与多元的可能性；最后，整理相关资讯。

对自我的了解与对世界的认识结合，对未来做出可能性评估，尝试可能的方向。

（摘）

计划规划表

◎江苏省前黄高级中学00020150323周家盛高中生涯规划报告《我的未来我的Young》

时间段/年

计划名称

详细计划

2012~2015

短期计划

（高中

计划）

高一以适应高中为主，打好基础；

高二寻求好的学习方法，力争年级前100名，迎接会考得4A；

高三全力冲刺高考；

高中毕业后考入重点大学

2015~2019计划规划表

中期计划（大学

计划）

顺利毕业并找到工作；

学习为主，实习为辅；

第一年以学习为主，强化基础；

第二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验；

第三年，争取通过国家英语四级考试；

第四年，争取拿到毕业证书和学士学位证书

2019~2024

长期计划（工作五年计划）

在工作岗位上表现优异，获提升机会;

适应工作环境并施展能力;

第一二年适应工作环境，树立良好形象;

三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果

11

五、结语

梦想虽然暂时遥远，但只要执着

的追求就一定可以实现。

高中的学习

不是人生的全部，但唯有把学习上的

困难克服，才能更有把握地去面对人

生。

十年之后不管怎样，回想起来最

美的还是这段奋斗的时光……

（摘）