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欢乐猜图答案
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【篇一：
小学六年级语文上册期末试题及答案】
txt>卷首语：
同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！
今天，让我们共同完成这些练习吧！
看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
一、学会聆听：
同学们，请认真听老师读两遍短文，完成练习：
（4.5分）
1、这段话说明的对象是采用的主要说明方法有和、。
2、这段话采用了先后
3、人类区别于别的高等动物的特征是、、二、精彩回放：
请打开记忆的宝库，让我们成功运用积累的成果吧。
（22分）1、看拼音，写词语。
3、本学期，我们积累了许多像扬长避短、深入浅出等由反义词构成的成语，你能写几个这样的词吗？
（最少写4个）
4、某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁止进入”、“严禁践踏”动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。
5、正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了那深重的恩情呢？
写出此意思的原诗句，并写出作者、诗的题目以及表达父母爱儿女的俗
语一个。
三、慧眼识真：
相信自己会做出正确的选择（8分）
1、下面四组词中，完全正确的一项是（），完全错误的一项是（）a、波澜状阔盛气临人防灾错施和蔼可亲b、瞻仰电钮一丝不苟栩栩如生
c、抱偿慰籍会集折除d、馋猫停泊出版名誊
2、选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。
光：
①一点不剩②荣誉、光彩③只、单
1．女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。
（）．2．落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。
3．任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。
安：
①怀着②平安③安装
1．党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。
2．经医生全力抢救，英雄已转危为安了。
3．刁德一这样一说，不知他安的什么心。
（）（）（）（）（）
3、下面没有表示两个连续动作的句子是（）。
a、李老师推开门走进教室。
b、他拿出本子做作业。
c、他一回家就复习功课。
d、同学们讨论并通过了决议。
4、照样子写出由反义词构成的成语。
例：
弄（假）成（真）口（）心（）积（）成（）（）惊（）怪化（）为（）喜（）厌（）扬（）避（）由（）及（）四、才艺展示：
仿照例句，续写两个与例句构成排比：
（4分）
例：
人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。
人生路上，人生路上，五、阅读与思考：
积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。
（一）（10分）
大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！
好大的雪啊！
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。
1、照样子写出四个你课外积累的词语。
毛茸茸2、“嗬！
好大的雪啊！
”这句话表明了。
3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?
（至少两处）
4、选择正确的答案序号，写在括号里。
（1）“落光了叶子……沉甸甸的雪球。
”这个句子所表达的感情是（）。
a喜好b喜爱c惊异d惊奇
（2）“推开门一看…彩虹！
”这部分的写作顺序是（）。
a从上到下b从整体到部分c动静结合d由远及近5、用“”画出描写“雪大”的语句，用“~~~”画出描写“景美”的语句。
（二）他要感谢那只手（16分）
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
2、第（7）自然段中说：
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是。
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？
请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？
为什么？
六、妙笔生花：
敞开你的心扉，书写你的心声，相信自己是最棒的！
1、假如你有幸采访凡卡、霍金、玄奘、费俊龙、聂海胜等人，你会对他说些什么呢？
请设置一段情景对话。
（不少于六句）（5分）
2、人无完人，金无足赤，从小到现在你可能受过无数次表扬，也许你记忆深处有一次难忘的批评，请你以“批评”或“表扬”为话题写一篇作文，题目自拟，表达自己的真情实感。
不少于
附六年级语文参考答案：
一、学会聆听：
1、人类的语言作比较举例子2、概括具体
3、人类会说话、会走路、吃熟食二、精彩回放：
略三、慧眼识真：
1、c2、b3、a4、d四、才艺展示：
略五、阅读与思考：
（一）1、略
2、表明作者又惊又喜，对这场雪的赞叹。
3、先概括后具体静态和动态描写相结合重叠词的运用运用比喻的修辞手法等4、
（1）b
（2）b5、略
（二）1、略
2、答案不唯一，答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。
3、不但……而且
4、插叙点明中心5、尽自己所能给予别人6、略六、略
新华路小学六年级语文听力材料人类的语言
语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事。
可是仔细想想，实在是一件了不起的大事，正是因为跟吃饭、走路一样平常，人们才不去想它究竟是怎么回事儿。
但是这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。
别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。
别的动物，除了天上飞的河水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的更重要的活儿。
同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。
1、这段话说明的对象是，采用的主要说明方法有和、。
2、这段话采用了先后
3、人类区别于别的高等动物的特征是、、
【篇二：
小学语文二年级排列句子练习】
txt>训练句子排列五步骤
在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。
排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。
李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：
谁做什么？
谁怎么样？
说了件什么事？
介绍了什么?
?
这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：
句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；
第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？
我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
语文排列句子练习
练习排列句子
一、
（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
（）这时，我们拼命喊：
“王海加油！
王海加油！
”
（）“砰”的一声，发令枪响了.
二、
（）同学们向她投去敬佩的目光。
（）啊！
那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。
（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
（）第二天，她受到了老师的表扬。
（）一天，老天爷一直阴着脸。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动的火苗。
（）下午放学时，同学们正在准备回家，天突然下起雨来
【2-3-5-4-1、6-4-3-5-1-7-2】
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？
我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如，
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：
1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：
2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
譬如，
（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
按一定顺序排列下面的句子：
1
（）它们在美好的春光里，多么欢乐啊！
（）小草偷偷地从地里钻出来。
（）到处是生计勃勃的景象。
（）大地披上可绿色的新装。
（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
（）春风送暖，冰雪消融。
（）柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。
2
（）走近一看，原来是一团废手纸
（）心想，这是谁扔的？
真不讲卫生。
（）下课了，小刚到操场上去玩。
（）忽然，他看见地上有一团白白的东西。
（）他连忙把这团纸捡起来，扔进附近的果皮箱里。
3
（）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。
（）老人年近七旬，两鬓早已班白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。
（）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。
（）他便是是的邻居，南京师范学院主任孙爷爷。
（）深夜了，四周静悄悄的。
4
（）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
（）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。
（）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。
（）一有时间，我就捧着书专心地读起来。
（
（
（
5
（
（
（
（
（
6
（
（
（
（
7
（
（
（
（
（
8
（
（
（
（
（
9
（
（
（
（
（
滴。
10
（）我很喜欢看书。
）我高兴极了，连忙打开书看了起来。
）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。
）我耐心地反复思考这道难题。
）一天晚上，我在家里做数学作业。
）经过认真思考，这道难题终于做出来了。
）忽然，有一道难题难住了我。
）这时，我心里高兴极了。
）败了一场战役，失了一个国家。
）少了一只马掌，丢了一匹战马。
）少了一个铁钉，丢了一只马掌。
）少了一匹战马，败了一场战役。
）“路难走，您要小心。
”他哈哈笑着，朝我摆摆手。
）望着这脚印，我沉思起来。
）于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚印。
）这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是这样地放着光彩!
）我接过报纸，紧紧地握着老吕的大手，深情地说：
）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
）中午凛冽的寒风刮了起来。
）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
）寒风呼呼地刮了整整一个下午。
）好多微小的水滴聚在一起形成了云。
）云中的水汽凝结在冰晶上，就成了六角形的雪花。
）小水滴越聚越大，身体越来越重，当空气托不住时，它们就落下来，这就是雨。
）如果小水滴在更高的空中形成，会结成小冰晶。
）地面的水不断蒸发到空中，气流把水蒸气送到高空，水蒸气遇冷会变成微小的水）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。
（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。
（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。
（）天空架起一道彩虹，多美啊！
（）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。
11
（）小华跑到家，身上的衣服都淋湿了。
（）豆大的雨点不停地往下掉。
（）忽然，下起雨来了。
（）小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里，飞快地往家跑。
12
（）我耐心地反复思考这道难题。
（）一天晚上，我在家里做数学作业。
（）经过认真思考，这道难题终于做出来了。
（）忽然，有一道难题难住了我。
（）这时，我心里高兴极了。
排列句子练习
将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
一、（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。
（）这些花有白的，也有黄的。
（）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
二、
（）一天，我对小明说：
“咱们明天捉知了，好吗？
”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
三、
（）走近看，阳光透过树梢，照进树林。
（）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
（）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。
（）我站在公园门口。
（）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。
（）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。
四、
（）我的家在这个村庄里。
（）湖面上荡着几只小小的渔船。
（）我的脚下是一片平坦的田野。
（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（）小路不远处有个平静的小湖。
（）一条笔直的小路从田野穿过。
五
（）我有一条四四方方的手帕。
【篇三：
人教版二年级语文下册生字词及答案】
>1
羞遮掩嫩符触鹊
脱冻溪棉探摇野躲
脱衣冷冻小溪棉花探路
野躲闪解开
脱说冻栋溪棉绵探深
躲躺射船解触
芽
动摇摇遥解田野
2
篱疏
未追店枯徐烧荣菜宿
未来追上商店枯草姓徐烧火光荣油菜住宿
未末追迫店踮枯姑故徐涂烧浇挠晓荣营菜彩宿缩
3
揉漆扭[钻][唠]辫抚滋豪
冈世界轰笋芽喊呼唤
山冈世面边界轰动竹笋发芽喊
叫欢呼叫唤
冈风同世也界轰笋芽茅喊减呼唤换
4
玫瑰瘸惋莺
弟哥[骨]抽拐浇终静躺谢渐微
兄弟大哥花骨朵骨肉抽打拐弯浇水终点平静躺下感谢逐渐微小
弟第哥骨抽袖拐捉浇烧晓挠终综踪棕粽静净躺倘淌谢渐微徽
玫瑰开花的时候，虽然小鹿自己没有看到，但是花儿给别人带来了美丽和快乐。
因此，他感到高兴，觉得玫瑰没有白栽。
（造福他人，快乐自己。
赠人玫瑰，手有余香。
）
园地一
5
哦[缝]罐
瓦泉然[结]股脆塔杜鹃
瓦片泉水自然结果束一股干脆铁塔姓杜杜鹃
瓦泉然结洁股般服船脆跪诡塔搭杜社鹃绢捐
6
[曾]
冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞
冒险雷电需要迈步迷路迹号大叔锋利雨滴洒水泥土泥泞、泞滑、泞淖（泥泞;泥淖）、泞溺（被泥泞掩盖）、泞滞（谓泥水淤积难行）、泞潦（泥水淤积）
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