知行学校学校工作总结.docx

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知行学校学校工作总结

知行学校2014年学校工作总结

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　　知行学校2014年学校工作总结

　　我校将陶知行教育思想作为办学的指导思想，将其精髓创造教育作为办学思想的核心，并将创造教育思想与我校的具体办学行为有机融合，具体落实于教育教学管理、师资培养、校园文化建设、学生能力培养四个方面。

2014年我校边研究边实践：

创新细节管理机制，夯实常规教学管理；创建师资培养机制，打造一流教师队伍；创设浓郁文化环境，让文化如影随行；创造学生实践平台，全面激发学生潜能。

我校将此作为实践陶知行创造教育思想的具体途径与方法。

（一）创新细节管理机制，夯实常规教学管理

　　我校将教育教学成绩作为学校工作的核心工作，明确提出教学质量应是各项工作的重中之重，教学管理的抓手一是制度文化建设，完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度，坚持分析总结机制、资源优化机制、查漏补缺机制，形成以制度进行规范，以机制优化细节。

学校由教务处制定了《教学工作管理制度》等多项教学常规管理制度，使学校教学管理做到科学化、制度化，加强对教师备课、上课、作业批改、测试等教学环节的指导，使学校日常教学工作规范化、科学化。

二是坚持走动管理，校长室、教务处、政教处、总务处同志坚持工作时间不间断巡查，对教师到岗、授课、课堂秩序、学生状态四个方面监督，现场处理出现的问题。

　　规范有序的管理让我校的学生学习成绩名列前茅，2014年中考中，理化生实验操作考试人均分分，体育人均分分！

全校最高分759分，750分以上4人，730分以上17人，占全校考生9%；700分以上55人，650分以上123人；z2014年录取线580分以上173人，占全校考生%。

全校平均分638,在全市稳居前列。

（二）创建师资培养机制，打造一流教师队伍

　　我校培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，不断完善校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

　　1、紧抓师德教育，树立师表形象。

陶知行先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论，2014年我校组织教师学习《教师的五项修炼》、《陶知行生活教育丛书》、《好懂好用的教育心理学》、《教师不可不知的心理学》等，使全体教师深刻了解师爱的真谛和生活教育理论的精神实质，不断促进我校师德师风建设和教师师德修养的提高。

　　2、依托常规教研，夯实专业基础。

我校的常规教研以月为单位，“四环节”常规教研活动体系。

常规教研活动体系具体内容有：

无生上课或说课，公开课与听评课，集体备课，集体教研四大环节。

　　3、依托高端培训，坚持专家引领。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我校尽可能地邀请学科教研员、校外专家、学者来校开展专题讲座。

2014年我校邀请全国知名教育专家zz到校为老师们作培训讲座。

　　4、坚持以赛带训，以活动促成长。

2014年我校相继安排：

新进教师展示课活动，z区中学英语、小学数学骨干联盟活动，与肥东长乐中学城乡结对教研活动，“信息技术大练兵”活动，小学语文、中学语、数、外老师外出学习观摩课堂活动。

积极组织教师参加各级各类教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、大赛等活动，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。

　　2014年我校教师队伍建设成绩显著，市级以上获奖：

　　1月：

中国教育电视优秀教学课例评选活动中，我校z老师的《jerrylooksforfriends》获得了一等奖，z《电子贺卡巧规划》获得了二等奖，z《三角形中的边角关系

（2）》获得三等奖；z市2012年度修学旅行方案展示评比,代表我区初中组参赛的我校获展示评比一等奖。

　　3月：

z市第28届青少年科技创新大赛张军民获一等奖；z老师分别荣获安徽省首届交互式电子白板学科教学大赛一、二、三等奖。

　　4月：

z老师荣获安徽省“义务教育学校教学资源应用新星称号”；z老师在“学科德育精品课程”竞赛中荣获z市一等奖、安徽省三等奖；z老师在2012年z市中学生社团建设论文评比活动中分别荣获二、三等奖。

　　8月：

z市第二届学科带头人、骨干教师评选，许珊获得学科带头人称号，z11人获得骨干教师称号；学校获“安徽省教育学会2014年教育征文评选活动优秀组织奖”称号，其中，z荣获一等奖，z荣获二等奖。

　　10月：

z老师z市教师“我的中国梦”读书演讲比赛二等奖。

　　11月：

z市中小学教师多媒体应用四项学术作品评比，z老师教学设计《搭配的规律》获得一等奖；第十一届全国初中信息技术与课程整合优质课评比，z老师荣获一等奖，z老师荣获二等奖。

　　12月：

z老师被授予2014年z市“优秀科技辅导员”称号。

　　（三）创设浓郁文化环境，让文化如影随行

　　文化是实现学校可持续发展的根本，2014年我校继续加强学校文化建设，继续完善教材开发、功能室建设、校园环境三个方面工作。

　　1、触目可及——为浸润学生心灵营造环境文化

　　我校充分发挥环境的育人功能，以中国传统经典《三字经》《论语》《弟子规》《千家诗》《大学》《中庸》，诸子百家简介、现代科技、智慧故事、名言警句装饰外墙、通道、走廊等处，让全体学生时刻处于古代经典和现代科技中，日积月累浸润学生心灵。

　　2、惠及全体——为学生搭建主题文化场所

　　2014年我校已建成“十合一”综合教育馆开始使用，可同时进行校史教育、识字教育、陶知行精神、创造教育、养成教育、安全教育、科技教育、励志教育、传统文化教育、少年先锋人物教育。

学生分年级、分批进入综合馆进行各个主题的学习活动。

一百平米的学生阅览室，学习之余对全体学生开放。

为各个学生社团建设了科技创新室、机器人活动室、心理教育室等。

学校精心布置各个功能室，发挥环境的育人功能。

　　3、如影随行——为学生提供特色经典文化

　　阅读经典是提高学生文化素质、打造书香校园和继承传统文化的内在要求。

2014年，我校继续在师生阅读上下大功夫，校园读书之风蒸蒸日上。

　　2014年下半年，学校组织15位本校语文骨干教师成立经典诵读教材开发小组，开始编制《经典日日诵》教材。

经历五次修改、三次校对，于2014年9月《经典日日诵》一至九年级的教材成功印刷，教材内容按《经典》《古诗文》《现代文学文》《外国文学》等四大阅读板块。

同时，学校还配发了《每生每天诵读记录本》，设置“诵读日期”“诵读内容”“检查人”“我喜欢的词句摘抄”“我的诵读感受”等记录栏目，保证了经典诵读使用的最大效益化。

2014年经过二次修改、校对的新版1-9年级《经典诵读》读本发到全体学生手中，同时经典诵读课纳入学校常规课程，成为学生学习的一部分。

为保障学生身体健康发展，校本武术操教材在2014年教授、发放完毕。

学校知行文化教育读本正在印刷。

　　（四）创造学生实践平台，全面激发学生潜能

　　2014年我校主要通过“月月主题活动”对学生进行智育、美育、德育教育；通过班级、学校社团建设对学生进行动手、动脑的能力培养。

　　1、整体参与、月月有主题——在主题活动中陶冶

　　2014年我校结合传统重大节日及学校情况开展每月一主线的主题活动。

　　3月：

读书节。

读书节以两大板块开展活动。

第一板块：

全员参与。

学生征文、家长征文、教师征文的评比。

第二板块：

读书节大型展演暨颁奖仪式。

学生和教师共同参与，编排创编展演节目，获奖的学生、家长、教师全部上台发放获奖证书和获奖奖品。

　　4月：

修学旅行，新少先队员入队及表彰活动；趣味运动会。

　　5月：

以五四青年节、六一儿童节两个重大节点为契机，开展团日活动。

通过学校第三届校园文化艺术节的展演，为广大学生提供展现自我风采的平台。

让每一位知行的孩子，在校园中收获知识的同时，也收获着快乐、收获着梦想。

　　6月：

开展毕业班相关活动，为每个知行的孩子在即将毕业之际留下美好、难忘的回忆，同时通过活动引导学生们学会做人,学会感恩。

　　9月：

开展了“感恩教师、塑造自我”一系列教师节主题活动。

为了让更多学生参与活动，政教处组织二、三年级学生做儿童画，四至八年级学生制作手抄报比赛。

　　10、11月：

开展了“文明课间，和谐校园”主题活动。

利用国旗下讲话、“心之声”广播站和黑板报的宣传教育及大队干部的监督巡查，使学生提高安全意识，遵守课间秩序，快乐健康的生活学习。

　　12月：

“爱我校园，从我做起”。

三~八年级针对此项主题开展征文活动，“心之声”广播每天下午1：

30~1：

50进行优秀稿件展播活动。

为促进班主任队伍的建设，培养学生良好的道德情操，2014年12月在校内举行了主题班队会观摩活动。

通过班会让学生达到锻炼自我的目的，增强了班级的凝聚力。

　　2、立足班级、依托社团——在实践中提升能力

　　2014年我校将更多的精力放在了班级社团建设，依据班级特点、教师专长、学生专长、班级资源四个方面确立班级主流社团。

在班级主流社团的基础上，在班级内部组建各类兴趣活动小组。

为保证各类活动有序开展并取得实效，依据“班级为主、学校为辅”的原则，由学校负责课程安排，保证每周有固定的活动时间、展示交流时间。

各班级具体制定兴趣小组活动计划与要求，力求做到人人有参与、人人有项目、人人有展示、人人有收获，在活动中实践，在活动中成长。

　　学校根据师资情况和现有的教学设施，让具有一技之长的教师担任学生社团的指导、组织工作，全校学生皆可根据自己在某个方面或几个方面的潜能，加入适合自己的社团。

各种学生社团丰富了学生业余生活，也为学生发展个性和特长提供了平台，并且成果显著：

　　艺体类：

　　1月：

在第十一届区中小学冬季跳绳、长跑暨教职工集体跳绳比赛中，我校分别获得中学组集体跳绳、穿龙跳绳团体第二名、中学组集体长跑团体第三名、教职工集体跳绳第四名的成绩。

　　3月：

区中小学生乒乓球比赛中，我校教工男子组、女子组均获得第四名，初中男子组获得第三名。

　　5月：

市中小学生象棋比赛中，我校中学组荣获男子团队三等奖；区第三届德育文化艺术节系列专场展演之一的“扬歌声”专场展演，知行学生现场演唱歌曲《小花和小草》荣获特等奖。

　　6月：

区第三届德育文化艺术节中小学经典诵读专场比赛，我校两只参赛节目小学部《跪羊图》、中学部《满江红》分别获得特等奖、一等奖。

　　8月：

z市排球赛中，我校获得小学女子组第三名、小学男子组第四名、初中女子组冠军、初中男子组亚军的优异成绩，初中女子组实现三连冠。

　　10月：

区第十二届中小学生田径运动会暨第五届教职工趣味运动会，教工组蝉联z区团体第一名，小学组获团体第二名，中学组获团体第三名。

　　11月：

市首届中小学街舞和花球啦啦操大赛中我校花球舞蹈啦啦操获中学组一等奖。

12月区第十二届冬季三跳比赛，我校获得中学组穿龙第一名，集体跳绳第四名，集体长跑第四名。

　　科技类：

　　1月：

区第九届青少年科技创新大赛我校荣获团体二等奖，z四位老师获得优秀科技辅导员荣誉称号。

　　3月：

市第28届青少年科技创新大赛，z同学一等奖，宋静雪同学二等奖，王英卓同学三等奖。

　　7月：

z省青少年建模锦标赛，夺得小学组团体第一、中学组团体第二，暨“体育道德风尚奖”三项大奖。

　　10月：

第四届“熊博士”全国青少年科学影像节展评活动，z三位同学作品《关于几种饮料对牙齿腐蚀作用的研究》获得国家二等奖。

　　人文类：

　　4月：

区第三届德育文化艺术节“读好书”比赛，z四位同学均获特等奖；陈沁坪同学在2012年z市中小学生“金蛇送福”生肖邮票设计大赛中荣获小学组二等奖。

　　5月：

市初中生现场画大赛比赛，z同学获一、二等奖。

　　9月：

z同学获得，“华佗论箭个性奖学金”；市中小学生爱国主义影片观后感征文比赛z两名同学的分获得一、二等奖。

　　12月：

区教体系统“孝子心、泉州情”评选中z两位同学被评为“优秀孝心少年”。

　　成绩来之不易，凝聚了大家的心血和汗水。

我代表学校向大家表示衷心的感谢！

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