人教版历史七年级上第7课战国时期的社会变化学案答案不全.docx

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人教版历史七年级上第7课战国时期的社会变化学案答案不全

2019-2020人教版历史七年级上第7课战国时期的社会变化【学案】（答案不全）

第7课战国时期的社会变化

【学习目标】

1.知道战国时期诸侯国之间的纷争。

2.通过商鞅变法，认识改革使秦国强大起来。

3.通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

【重点难点】

重点：

商鞅变法的主要内容和历史作用、都江堰。

难点：

我国封建社会的形成。

【自主探究】

一、战国七雄

1.战国初年，晋国被_______、_______、_______三家大夫瓜分，_______国由大夫田氏取代。

2.当时，_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______七国的势力较强，史称“战国七雄”。

中国历史上的一些著名战役，如_______、_______、长平之战等就发生在这一时期。

3.战国中期以后，_______国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。

二、商鞅变法

1.背景：

战国时期，_______和_______的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，_______阶级的势力增强。

2.开始：

_______年，_______任用商鞅开始变法。

3.内容：

政治上，确立_______，废除______________，改革_______，严明_______；经济上，废除_______，鼓励_______，统一_______；军事上，奖励_______。

4.作用：

秦国成为_______的诸侯国，为以后______________奠定了基础。

三、造福千秋的都江堰

1._______年，_______国蜀郡郡守_______主持，在成都附近的_______修建了都江堰。

其内江用于_______，外江用于_______。

2.都江堰由_______和_______两大系统工程构成，是一座_______的水利枢纽，发挥出_______、_______、_______等多方面的作用。

建成之后，成都平原被称为“_______”

【合作探究】

1.阅读课本第32页“相关史事”，结合课本正文概括战国时期兼并战争有什么特点？

2.阅读课本33页第一段，分析：

为什么战国时期会出现各国纷纷变法这一现象？

3.观察图片《商鞅变法的内容》，表格中列举的商鞅变法的主要内容有哪些？

尝试分析这些措施中每一条分别会产生什么影响？

4.阅读材料：

“商君治秦，法令至行……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”结合课文总结商鞅变法的影响是什么？

【拓展延伸】

“商君虽死，而秦卒行其法”，商鞅变法使秦国行政高效、国富兵强，成为七国中最为强大的国家，从而为秦统一中国奠定了国力基础。

试分析：

商鞅变法成功的原因有哪些？

对我们今天社会主义现代化建设有什么借鉴和启示？

【学后反思】

答案

【自主探究】

一、1.韩、赵、魏；齐国。

2.齐楚燕韩赵魏秦；桂陵之战、马陵之战。

3.秦。

二、1.铁制工具、牛耕；新兴地主。

2.前356年；秦孝公。

3.县制，贵族的世袭特权，户籍制度，法度；井田制，耕织，度量衡，军功。

4.最强盛；秦统一全国。

三、1.前256年；秦；李冰；岷江；灌溉；防洪。

2.渠首、灌溉网；综合性；防洪、灌溉、水运；天府之国。

【合作探究】

【拓展延伸】

成功原因：

客观上：

变法适应经济、政治发展需要，顺应时代潮流；主观上：

秦孝公的支持，启示：

改革是推动社会发展的重要途径，改革要符合国情顺应历史潮流。

2019-2020人教版（部编版）七年级历史上册第8课百家争鸣测评题

人教版（部编版）七年级历史上册第二单元第8课《百家争鸣》测评题（无答案）

一、选择题

1．诸子百家中,对后世影响最大的学派是（　　）

A．儒家B．道家C．法家D．墨家

2．《淮南子》记载了这样一个故事:

有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。

人们都来宽慰他。

他却说:

“这怎么就不会是一种福气呢?

”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。

人们都前来祝贺。

塞翁又说:

“这怎么就不能是一种灾祸呢?

”不久,他的儿子因骑马摔断了大腿。

这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致（　　）

A．孔子B．孙武C．老子D．孟子

3．十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。

教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现代化。

下列思想主张中最能体现“教育公平”的是

A．因材施教B．兼爱C．有教无类D．仁政

4．“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足．”对这句话最准确的认识是（　　）

A．三人行必有吾师B．有教无类C．因材施教D．以“德”教化人

5．下列关于孔子在教育方面的贡献，说法不正确的是（　）

A．他创办私学，打破官府对教育的垄断

B．他编订《诗》《书》和《春秋》等作为教材，丰富了教学内容

C．他坚持因材施教、启发诱导等教学方法

D．他晚年编订的《论语》为后人研究孔子提供了宝贵资料

6．6．有关“百家争鸣”的看法不准确的是（　　）

A．形成了一种学术繁荣的局面

B．形成了一种民主的学术研究、辩论的氛围

C．因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑

D．当时社会比较发达，这些思想家有许多空闲时间去思考

7．有四位同学打算各写一篇关于春秋战国思想的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理、论证比较严谨的是（）。

选项

第一步

第二步

A

提出庄子是道家创始人的观点

找到庄子主张无为而治观点作证据

B

提出孟子是儒家创始人的观点

找到孟子主张仁政、提出“春秋无义战’观点作论据

C

查阅到孔子“因材施教”、“温故知新”、兴办私学、广收门徒等相关史料

得出孔子是我国古代伟大教育家的结论

D

查阅到墨子“兼爱、非攻”等相关史料

得出墨子是法家创始人的结论

A．AB．BC．CD．D

8．追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。

墨子思想中体现这一特点的主张是（）

A．兼爱、非攻B．“仁者爱人”“为政以德”

C．祸福相依D．知己知彼，百战不殆

9．（题文）儒家学说是我国封建社会的正统思想,对我国历史影响极大,春秋战国时期儒家学派的主要代表包括（　）

①孔子　②孟子　③墨子　④荀子

A．①②③④B．①②④C．①②③D．①③④

10．（题文）易中天先生在<百家讲坛》讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为描构建理想社会：

平等、互利、兼爱”。

这一学派最有可能是

A．儒家B．法家C．道家D．墨家

二、综合题

11．“百家争鸣”电视台要招聘栏目主持人,有下列人员最后入围,请你给他们安排最适合的主持栏目,并说出道理。

《人与自然》:

主持人　　　　,理由　 　　　　　　　　。

《法制时空》:

主持人　　　　,理由　 　　　　　　　　。

《军事天地》:

主持人　　　　,理由　 　　　　　　　　。

《爱心世界》:

主持人　　　　,理由　 　　　　　　　　。

《教育论坛》:

主持人　　　　,理由　 　　　　　　　　。

12．2017年9月,为了纪念孔子诞辰2568周年,某实验中学同学开展了一系列活动,如“名人就在身边图片展”“先人思想伴我行”等。

以下是广播站的小记者在活动中的剪影展示,请你参与。

剪影一:

在新的时代背景下,儒家的和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。

儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。

因此,千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人之间的和谐。

“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。

“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应自然规律。

数千年来,这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活,使中华民族成为一个爱好和平的民族。

剪影二:

与孔子有关的图片

周游列国

杏坛讲学

请回答:

（1）剪影一中“仁”的含义是什么?

儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”?

（2）结合剪影二中三幅关于孔子的图片,请你谈谈获得的历史认识。

（3）结合背景材料,请你谈谈儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义。

度山东省滕州市鲍沟中学七年级历史上册：

第7课：

战国时期的社会变化练习题

2018-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学七年级历史上册

第二单元：

第7课：

战国时期的社会变化练习题

一、单选题

1．“寿虽短，于人于天有益，天人皆择之，皆念之，短亦不短；寿虽长，于人于天无用，天人皆摒弃，倏忽忘之，长亦是短啊。

”从思考问题的方式和蕴含的道理看，说这段话的人应该是

A．孔子

B．老子

C．韩非

D．孙武

2．反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。

我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对相互攻伐兼并、残害生命的是（　　）

A．墨子B．孟子C．庄子D．韩非

3．不同的历史时期体现着不同的历史特点。

春秋时期最显著的政治特点是

A．霸主尊王攘夷，扶助弱小

B．王室衰微，诸候争霸

C．争霸战争激烈，分裂趋势加强

D．弱小诸候依赖周天子

4．小明同学在刚结束的模拟考试中考砸了。

爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。

爷爷慢吞吞地说：

“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！

”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近（）

A．儒家B．法家C．道家D．墨家

5．我国古代的很多成语来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确一组是

A．退避三舍——城濮之战

B．纸上谈兵——桂陵之战

C．卧薪尝胆——长平之战

D．围魏救赵——吴越争霸

6．战国时期有这样一户人家：

老大因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除摇役，老被国君派往某县做县令。

据此判断这户人家最有可能生活在

A．齐国

B．楚国

C．秦国

D．燕国

7．春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。

下列说法不符合这一时期的是（　　）

A．开始出现铁制农具和牛耕

B．周天子地位不如强大的诸侯

C．强大的诸侯竞相争当霸主

D．诸侯国的数量越来越多

8．历史文物是后人了解历史的第一手资料。

通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史

A．夏朝

B．商朝

C．秦朝

D．西汉

9．春秋战国时期社会动荡不安，“春秋五霸”“战国七雄”等争霸局面的出现是因为

A．世袭制的确立

B．禅让制的出现

C．分封制的衰落

D．周王地位稳固

10．下列关于青铜器的说法正确的是（　　）

①原始社会后期出现青铜器　②商朝以后，青铜器主要用于战争　③四羊方尊是世界已知的最大青铜器　④铸造青铜器采用“泥范铸造法”

A．①②B．②③C．③④D．①④

11．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为：

“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。

”材料反映的本质问题是

A．西周手工业中冶铜业十分发达

B．西周社会的腐败现象严重

C．西周社会呈现等级森严的特征

D．西周各地经济发展不平衡

12．“封建亲戚，以藩屏周．”说明西周时期实行分封制的主要目的是（　　）

A．分割诸侯的兵力B．保证国家的兵源

C．巩固周王的统治D．保证国家财政收入

13．国家是阶级统治的工具。

中国历史上最早出现的王朝距今已有

A．2000年左右

B．3000年左右

C．4000年左右

D．5000年左右

14．“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏（   ）

A．分封制B．世袭制C．禅让制D．宗法制

15．下图为我国发行的《都江堰》纪念邮票。

作为著名的水利工程，下列关于都江堰的说法正确的是（　　）

①修建于春秋时期　②由李冰主持修建

③使成都平原成为“天府之国”　④修筑在岷江上

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

16．“商君死，秦法未败”，形成这种局面的原因是变法（）

A．适应了国家由分裂走向统一的趋势

B．受大地主大商人支持

C．适应了奴隶社会向封建社会的过渡

D．适应了称霸斗争的需要

17．下列有关春秋战国时期的叙述，不正确的是（ ）

A．铁器普遍使用

B．秦国由弱变强

C．诸侯国频繁征战

D．周王室日益强大

18．都江堰是古代著名的水利工程。

下列关于都江堰的说法，正确的是

①修建于大禹治水时期

②由李冰父子主持

③使成都平原成为“天府之国”

④至今仍然发挥着重要作用。

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④

19．下列关于春秋战国时期城市繁荣的叙述，不正确的是

A．人口大量增长

B．城市规模扩大

C．商业繁荣

D．快递业迅速发展

20．小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。

这与下列哪位统治者有关（ ）

A．夏王桀B．商王纣C．周幽王D．周厉王

二、非选择题

21．某年级历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，清你参与下列活动，探究并回答问题。

（文献解史）

材料一卫鞅曰：

“治世不一道，使国不法古。

故汤武循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

”孝公日：

“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

——司马迁《史记》

（1）材料一中卫鞅的话表明了他的什么主张？

（图表说事）

材料二见下图。

材料三从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。

秦军战绩

全胜

未获全胜或互有胜负

败北

58次

3次

4次

（2）材料二所反映的内容与商鞅变法的哪一措施相对应？

（3）结合材料二、材料三和所学知识，写出商鞅变法的历史影响。

（歌谣记事）

歌谣一齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。

歌谣二孝公治国有心计，商秘变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。

（4）写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。

（5）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？

通过对以上歌谣的分析，你能得到什么启示？

22．中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

材料二：

下图。

（1）材料一反映了西周的什么制度？

材料二中居于金字塔顶端的是谁？

（2）诸侯要对周天子尽哪些义务？

这一制度起到了什么作用？

（3）著名的史书《史记》中有这样的记载，“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”。

根据这则记载及所学，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？

23．读图与材料，回答问题。

材料一 《朝代歌》：

夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，两晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，王朝至此完。

材料二 如下图（战国形势图）。

材料三 如下图（都江堰示意图）。

（1）根据材料一，回答我国历史上第一个王朝指的是哪一个，建立者是谁？

（2）写出夏、商两朝的亡国暴君。

（3）写出商朝和周朝的开国明君各是谁？

（4）写出春秋时期的著名霸主。

（至少三个）

（5）写出战国七雄中A、B、C所代表的国家名称，并回答赵、魏、韩三国是由春秋时期哪个国家分裂形成的。

（6）分析春秋争霸战争的影响。

（7）材料三所示的都江堰修建于何时？

位于哪一流域之上？

是由谁负责修筑？

24．识读下面两幅图，回答下列问题。

（1）图一这种局面的出现是由于西周实行的什么制度遭到破坏？

春秋时期第一位霸主是谁？

（2）图二中的韩、赵、魏三个国家是由春秋时期的哪个国家分裂而来？

战国后期，各国共同对外策略主要围绕哪国考虑？

为什么？

图中B处发生的是什么战役？

（3）图一、图二反映了当时怎样的社会现实？