青岛版一年级道德与法治上册全册教案.docx

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青岛版一年级道德与法治上册全册教案

年级B主题活动实施建议

活动名称

一年级上B主题一我是小学生啦

活动内容

本活动共计4个主题：

1.开开心心上学去；2.拉拉手、交朋友；3.我认识您了；4.上学路上。

本单元旨在配合小学生的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转变，使其尽快适应校园生活，引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩。

活动目标

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

活动过程

活动一:

1、开开心心上学去。

学生刚从入学，一切都感到陌生，对课堂学习不太适应，好动，爱打闹，课堂上注意力难以集中。

因此，我们要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。

活动二：

2、拉拉手交朋友。

学生乐于和同学、老师交往，需陪养讲文明、懂礼貌的行为习惯。

活动三：

3、认识您了。

学生已经接触到不少老师，我们让学生初步体验作为集体生活中一员的快乐

活动四：

4、上学路上。

上学是孩子们每天必须的事情，但有没有孩子留意过上学路上的事情呢？

本课我让学生在画中学，玩中学。

活动建议

1.通过选取学生学习、生活、上学放学中的几个常见事例，引导学生正确的认识、评价自己，树立乐观、积极的学习、生活态度，明确放学路上应注意的问题，做到平平安安、按时回家，渗透一些生活中常识。

2.观看相关视频片段，以专题活动的形式，配合图片和资料卡，交流讨论。

3.以小组为单位，互相交流合作，从不同的角度进行分析，然后同学之间互相评价，老师点评。

4.多种多样的活动形式。

如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。

一年级上B主题一高高兴兴去上学

一、活动说明（整合教材说明、教学设想、学情分析）

学生刚从入学，一切都感到陌生，对课堂学习不太适应，好动，爱打闹，课堂上注意力难以集中。

因此，我们要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。

二、内容标准

学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

三、活动目标

1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；

3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

四、评价设计

评价任务1知道爱护书本的重要性；。

评价任务2了解学校的有关设施、设备。

评价任务3体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

。

五、活动准备

课件、搜集有关的图片、文字资料。

六、活动设计

教师活动

学生活动

备注

活动一：

1、击鼓传花：

说说开学第一天，是谁把你送到学校的？

当时你是什么心情？

爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？

（学生汇报）

今天我们学习“开开心心上学去”（板书课题）

活动二：

（一）课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（二）出示教材第2页插图：

请你猜一猜她可能在害怕什么。

你自己在第一天的上学路上担心过什么？

害怕过什么？

怎么样才能帮助她？

（三）出示教材第3页中插图：

小女孩来到学校门口，她受到了谁的欢迎？

她肯上学了吗？

你从哪发现的？

1、教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。

2、学生讨论，总结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

活动三：

友情互助

一、

（一）“新书我会认”“新书我会摆”1、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。

2、比一比，谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。

（二）“书包我会理”“书包我会背”

1、除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家”呢，那就是书包！

请说说你书包的来历和故事。

请一位同学向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。

2、学习儿歌：

3、整理完之后记得自己背书包哦，谁来背背看？

1、让学生各抒己见，自由表达。

2、学生在小组内完成老师发放的建议表格。

3、全班交流、反馈。

4、课后开展“找朋友”游戏。

一年级上B主题一手拉手、交朋友

一、活动说明（整合教材说明、教学设想、学情分析）

学生刚从入学，一切都感到陌生，对课堂学习不太适应，好动，爱打闹，课堂上注意力难以集中。

因此，我们要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。

学生乐于和同学、老师交往，需陪养讲文明、懂礼貌的行为习惯。

二、内容标准

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐

初步尝试与同学合作完成任务。

三、活动目标

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐

2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能

四、评价设计

评价任务1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐

评价任务2了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

了解学校的有关设施、设备。

评价任务3通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

五、活动准备

课件、搜集有关的图片、文字资料。

六、活动设计

教师活动

学生活动

备注

活动一：

1、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。

我是你们的道德与法治老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

老师边说边走下讲台和同学拉手。

（板书：

拉拉手交朋友）

活动二：

（一）我的好伙伴

1、同桌同学相互认识

2、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

（二）做游戏，愉快地结识新朋友。

游戏1：

网小鱼先学儿歌：

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

1、教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。

2、学生讨论，总结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

活动三：

（三）好友大搜索：

谁跟我一样

（四）讲第课本小猴的故事

（五）认识你真好：

学习儿歌《好朋友》

三、小结：

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们共同学习了这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。

（边说边板书：

好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

四、拓展：

回家跟你爸爸、妈妈说说你今天认识了那些新朋友？

5、让学生各抒己见，自由表达。

6、学生在小组内完成老师发放的建议表格。

7、全班交流、反馈。

8、课后开展“找朋友”游戏。

一年级上B主题一我认识您了

一、活动说明（整合教材说明、教学设想、学情分析）

学生刚从入学，一切都感到陌生，对课堂学习不太适应，好动，爱打闹，课堂上注意力难以集中。

因此，我们要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。

学生乐于和同学、老师交往，需陪养讲文明、懂礼貌的行为习惯。

学生已经接触到不少老师，我们让学生初步体验作为集体生活中一员的快乐

二、内容标准

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐初步尝试与同学合作完成任务。

学生已经接触到不少老师，我们让学生初步体验作为集体生活中一员的快乐

三、活动目标

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

四、评价设计

评价任务1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

评价任务2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

五、活动准备

课件、搜集有关的图片、文字资料。

六、活动设计

教师活动

学生活动

备注

活动一：

一、导入：

说一说进入小学以来自己接触过的老师，

二、授新

1、“猜猜这是哪位老师”，说说这位老师给自己留下的印象、自己和这位老师之间的小故事……

2、我还想认识……

说说你还想认识谁？

3、该请谁来帮帮我

校园生活中遇到困难时，可以找谁来帮忙？

活动二：

4、这样做对吗

5、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

三、小结：

这节课你学会了什么？

四、拓展：

画上学路线图

五、板书设计：

3、认识您了

1、教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。

2、学生讨论，总结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

一年级上B主题一上学路上

一、活动说明（整合教材说明、教学设想、学情分析）

上学是孩子们每天必须的事情，但有没有孩子留意过上学路上的事情呢？

本课我让学生在画中学，玩中学。

二、内容标准

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐

初步尝试与同学合作完成任务。

学生已经接触到不少老师，我们让学生初步体验作为集体生活中一员的快乐

三、活动目标

1、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，养成上学不迟到的好习惯。

2、通过画上学路线和交通“信号”我知道儿歌，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

四、评价设计

评价任务1、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，养成上学不迟到的好习惯。

评价任务2、通过画上学路线和交通“信号”我知道儿歌，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

五、活动准备

课件、搜集有关的图片、文字资料。

六、活动设计

教师活动

学生活动

备注

活动一：

一、导入：

1、唱《上学歌》，说一说你每天是怎样到学校的？

2、出示到校路线图写图

二、授新：

（一）不同的上学路：

看书第14、15页说说你发现了什么样的上学路？

现实生活中你见过吗？

师：

小结

（二）这样安全吗

三、总结：

迟到会影响上课的情绪。

四、拓展：

1、认交通标志。

2、寻找路上的温暖。

五、板书设计：

上学路上不玩耍。

1、认交通标志。

2、寻找路上的温暖。

活动二：

一、导入：

上节课学习了什么？

下面我们学习“上学路上的温暖”

二、授新：

（一）路上的温暖：

说说课本第17页图上学路上的温暖？

（二）交通“信号”要知道1、出示课件（交通标志图）学生认，看谁反映快。

2、演一演：

我是小交警

（三）猜一猜他是谁？

请学生回想自己的上学路上，还有哪些事情让你感到温暖。

三、总结：

交通规则记在心，安全第一要做到。

1、教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。

2、学生讨论，总结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

年级B主题活动实施建议

活动名称

一年级上B主题二校园生活真快乐

活动内容

本活动共计4个主题：

二、校园生活真快乐1、我们的校园2、校园里的号令3、课间十分钟

4、上课了。

本单元通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

活动目标

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

活动过程

活动一:

1、我们的校园。

通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

活动二：

2、校园里的号令。

调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

活动三：

3、课间十分钟。

通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合； 引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。

活动四：

4、上课了。

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

活动建议

5.通过选取学生学习、生活、上学放学中的几个常见事例，引导学生正确的认识、评价自己，树立乐观、积极的学习、生活态度，帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

观看相关视频片段，以专题活动的形式，配合图片和资料卡，交流讨论。

6.以小组为单位，互相交流合作，从不同的角度进行分析，然后同学之间互相评价，老师点评。

7.多种多样的活动形式。

如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。

一年级上B主题二我们的校园

一、活动说明（整合教材说明、教学设想、学情分析）

通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

我们要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。

二、内容标准

通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

三、活动目标

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

四、评价设计

评价任务1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

评价任务2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流

评价任务3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

五、活动准备

课件、搜集有关的图片、文字资料。

六、活动设计

教师活动

学生活动

备注

活动一：

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。

想知道吗？

请你用心听。

2、播放多媒体录音：

“开家长会选拔引导员”3、提问：

小朋友，你听到了什么好消息？

能说一说吗？

学生说，老师板书：

我们的校园

活动二：

通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

分类

师生共同完成分类：

（贴字）上课场所：

教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：

操场、厕所、医务室老师场所：

办公室、会议室

可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？

让我们去实地走一走。

1、教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。

2、学生讨论，总结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

 注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

活动三：

参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？

再想一想它的作用是什么？

2、参观校园。

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？

请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。

插上不同的旗子。

一年级上B主题二校园里的号令

一、活动说明（整合教材说明、教学设想、学情分析）

通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

二、内容标准

通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

三、活动目标

情感与态度：

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：

帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：

能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：

在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

四、评价设计

评价任务1帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

评价任务2、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

评价任务3、在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

五、活动准备

课件、搜集有关的图片、文字资料。

上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

六、活动设计

教师活动

学生活动

备注

活动一：

我会听　　

1．谈话：

同学们，你们注意过校园里的铃声吗？

这节课我们就一起来了解了解。

（板书：

校园铃声）　　

2．提问：

校园的铃声表示什么意思？

　　[播放视频：

上课铃响或者动画：

上课铃响]　　

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？

看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？

（板书：

上课了）　　

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？

我们来演一演吧。

（4）说说为什么要这样做？

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：

快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

活动二：

 我会做

　1．老师讲课时，我们应该怎么做。

2．老师提问时，应该怎么做。

3．同学发言时，应该怎么做。

引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：

脑子认真想，发言声响亮。

活动三：

我会想　　

游戏：

猜字谜。

　　[播放动画：

猜字谜]  

一年级上B主题二课间十分钟

一、活动说明（整合教材说明、教学设想、学情分析）

通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

二、内容标准

通过实践活动，合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

三、活动目标

1.通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合；

2. 引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。

四、评价设计

评价任务1.通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合；

评价任务2. 引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。

五、活动准备

课件、搜集有关的图片、文字资料。

六、活动设计

教师活动

学生活动

备注

活动一：

畅所欲言聊课间导入播放《哦，十分钟》师：

同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？

生：

《课间十分钟》师：

你听着歌，有什么样的感觉呢？

生：

快乐、轻松、跳跃……

你喜欢课间的十分钟吗？

你课间的时候都做些什么事情呢？

生：

（互动交流）

活动二：

活动游戏乐课间（观看老师播放的图片：

翻绳儿，绑绑线，石头、剪刀、布，踢毽子，老鹰捉小鸡。

）这些游戏在课间也可以玩哦。

1、教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。

2、学生讨论，总结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

 注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。

不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

活动三：

这些游戏你们会玩吗？

1.  绑绑线：

2.  石头、剪刀、布：

3.   踢毽子：

学生在小组内完成老师发放的建议表格。

全班交流、反馈。

一年级上B主题二上课了

一、活动说明（整合教材说明、教学设想、学情分析）

通过实践活动， 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

二、内容标准

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

三、活动目标

认知目标：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感目标：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。

行为目标：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

四、评价设计

评价任务1.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

评价任务2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

五、活动准备

课件、搜集有关的图片、文字资料。

六、活动设计

教师活动

学生活动

备注

活动一：

引入（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。

）  

思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不守纪律会怎样呢？

板书设计：

上课守纪律  

上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？

如果有人不守纪律会怎样呢？

活动二：

说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。

）  

看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。

）

小组交流：

年级B主题活动实施建议

活动名称

一年级上B主题三家中的安全与健康

活动内容

本活动共计4个主题：

9、玩得真开心10、吃饭有讲究11、别伤着自己12、早睡早起。

本单元通过实践活动，增进对学校的了解与亲近感，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

活动目标

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

活动过程

活动一:

9、玩得真开心。

通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

活动二：

10、吃饭有讲究。

调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

活动三：

11、别伤着自己。

通过讨论等方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，可以通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合； 引导学生在活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。

活动四：

12、早睡早起。

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

活动建议

8.通过选取学生学习、生活、上学放学中的几个常见事例，引导学生正确的认识、评价自己，树立乐观、积极的学习、生活态度，帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

观看相关视频片段，以专题活动的形式，配