爱校标兵事迹.docx
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爱校标兵事迹
爱校标兵事迹
篇一：
关爱标兵事迹材料
爱岗敬业的标兵关爱学生的榜样高琼，女，1987年7月参加工作，任教于庐江县盛桥镇高老小学。
20XX年9月调入庐江
县盛桥镇中心小学，20XX年被评为中学高级教师。
在农村小学，她一直从事小学语文及班主
任工作。
她默默地奉献，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。
她爱岗敬业，开拓创新，师德高
尚，真正树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念。
深受广大学
生的爱戴，赢得了老师、家长的尊重。
“一份耕耘，一份收获”，她的努力也终有回报。
20XX
年被评为“巢湖市优秀班主任”，20XX年荣获庐江县“教学能手”称号，20XX年被评为巢湖
市第三届中小学学科带头人。
一、爱岗敬业，工作上扎实有效高老师热爱教育事业。
她潜心钻研教学，用高水平的教学赢得学生的尊重，她认为作为
一名教师，必须要有扎实的教学基本功和认真的教学态度，只有高水准的工作才能赢得学生
对自己的尊重。
高老师工作责任心强，教学扎扎实实。
每上一课前，她总是认真地钻研教材，
了解学生，结合课标精神，精心设计教学程序，写好每一课的教学预案。
高老师经常说：
“当
我一走近教室，看到孩子们的笑脸和目光，便精神饱满地走上讲台，和孩子们一道融入纯净、
美好的学习环境中。
”应该说，这就是一种责任感和敬业精神。
正如此，孩子们和她建立了深
厚的感情。
高老师上课很有亲和力、感染力。
孩子们特别爱她上课，学生们的评价很特别—
—上高老师的课十分快乐。
——我就爱高老师上课。
每学期的公开课，教师们一致评价说她
课上得轻松、活跃。
师生情感交融、没有距离感。
她所带的班级每学年在镇统一检测中，总
是名列前茅。
高老师是个出色的班主任。
她始终牢记：
教书育人是教师的天职，而育人是班
主任的首要天职。
如何育人？
高老师的做法是：
用“爱”创设和谐的班级氛围；关爱学
生，从关注细节入手：
重视思想教育；尊重学生的人格；开展丰富多彩的活动；注重课外阅
读等。
20XX年她辅导的学生马晨晨在《红色之旅》演讲中获镇第二名，20XX年指导本班学生
徐峻在“健康成长，关爱生命，幸福生活”征文活动中获县三等奖。
20XX年10月指导学生
高明洁在镇书法比赛中获低年级组一等奖。
高老师在关注“留守儿童”及转化“学困生”上真正做到春风化雨，滋润着学生的心田。
1、关注“留守儿童”。
在农村小学“留守儿童”越来越多，在高老师的班级里就有近半的孩
子家长在外地打工，他们有的随爷爷、奶奶，有的借住在亲戚家里。
为了让这些孩子在同一
片蓝天下，享受母爱，感受亲情，她付出更多的是“爱”。
她班有个名叫徐斐的同学，一次上
课时突然哭了起来，问起原因，孩子无奈地说：
“老师，我想妈妈?
?
”看到他那与他年龄不
相称的抑郁的眼神，她震惊了。
她把这些“留守儿童”召集到一起，组成“留守小队”，让他
们在学习上互相帮助，并且，高老师主动承担起两个孩子的“代管家长”。
从此，在她家的餐
桌上，时常多放两付碗筷，节假日，她把这些孩子召集起来，给他们包饺子、讲故事，学生
徐斐经常说“高老师就像我妈妈。
”对留守儿童的家长，她经常与他们通电话，向家长们汇报
子女的学习情况和在校表现，她与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增
进了情感交流，孩子们进步了，家长也来表示致谢。
2、转化“学困生”。
一个班级中，学生
的智力因素、非智力因素存在着差异，会出现一些“学困生”。
本着“全面育人”的观念，高
老师实事求是地给每个学生定位，对全体学生负责，关心、帮助每个学生，不轻视、放弃任
何一个学生。
有个名叫王洪的学生，他兴趣广泛，酷爱踢足球，但学习基础差，自卑感强，
曾有过“我不是学习的材料，爱怎样就怎样”的想法。
为了使他振作起来，高老师请他到办公室，热情地让他坐下，先与他谈生活，说着说着很自然
地转向学习，他说“老师，其实我也很想好好学习，也想考出好成绩，但总考不好，你说我
该怎么办？
”说着眼圈都红了，高老师认真倾听后，对他说“老师明白你的意思，既然你相
信老师，老师乐意帮助你，你不是爱踢球吗？
说明你很有毅力嘛！
”听到这里，他笑了。
从此，
高老师便给他定了一个大目标，又将大目标分解成一个又一个小目标，让他“跳一跳，摘得
到”，并且对他开始不定期的辅导，在班级中开展“一帮一、一对红”的活动，假日里，她亲
自为他解答学习疑难。
用真诚、爱心和行动感化他，丝丝春风度心扉，他在向预定的目标迈
进。
功夫不负有心人。
她所带的班曾多次被评为县先进班集体，她本人也被评为“巢湖市优
秀班主任”。
二、与时俱进，教研上开拓创新随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要。
多年来，她一直潜心探索教育规律，
加强科学研究，与时俱进。
她坚信：
提升教育生命质量将是教育发展的主旋律，她曾就新课
标做专题讲座，多次承担盛桥镇校际公开课、示范课、研究课的执教任务，她始终严格要求
自己，不断提升自身的业务水平。
她一直注重课堂教学改革，特别是在实施课程改革以来，她反复学习《语文课程标准》，
学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探索
教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体
的新的教学理念，在教学实践中探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文
课堂新思路、新模式：
以感知—探索—反思—延伸为主线的重点篇目学习法，以启发新思维、
训练方法为主的自读课文阅读方法，以合作—探究—创造—创新为核心的语文活动课等，大
大地激发了学生学习语文的兴趣。
在教学实践中，她不断地总结课堂教学改革经验，她撰写
的论文有3篇在省级以上刊物上发表，6篇在市、县级论文评选中获奖。
多年来，她一直致力于教育教学研究，努力改进农村小学语文阅读课“自主学习”方式，
她申报的课题《改进农村小学语文阅读课“自主学习”方式的探索》被立项为市级课题。
课
题批准号：
cjg039。
其中，探索“自主学习”课堂的主要特征是在学生求知欲旺盛的情境中，
学生自主制定学习目标，自主确定学习进度，自主选择学习内容，自主选择学习方式，自主
选择作业?
?
自主学习的课堂教学流程，一般设计为：
创设情境，读书生疑——自主学习，
质疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，内化自结——依据差异，布置作业。
这样
的实验，取得了良好的教学效果。
三、不断深造，自身上增强素质高老师向来爱学习、肯思考、肯钻研。
1987年中师毕业后，她不满足于现状，参加高等
教育自学考试，取得汉语言文学专科文凭。
自学大专后，她又参加了各种培训，还利用课余
时间、休息日、寒暑假苦练基本功，她如饥似渴地吸取新的教学思想。
在新一轮课程改革的
大潮中，她的床头案边堆满了《儿童心理学》、《儿童教育学》、《小学语文教学》等书籍。
《班
主任》杂志也成了她亲密的朋友，她不断地学习和总结新的教学思想、教学方法并运用到自
己的教学实践中去。
她主动承担市级课题研究，多次上校际示范课，多次作专题讲座，多篇
论文在省级以上学术刊物上发表，在市县级获奖。
辛勤的耕耘，换来了收获，她多次受到上
级表彰奖励，教育教学成绩显著。
她撰写的论文《走出课堂生成的误区》发表于《当代教育
研究》（20XX年第二期24-25页）；《金子》第二课时教学设计发表于《教学与管理》（20XX
年第11期56-57页）；《融情探究、感悟文本》（《金子》第二课时教学设计）发表于《小学教
学参考》（20XX年第7、8期53-55页）；《但愿人长久》教学设计发表于《小学教学参考》（20XX
年第7、8期24-25页）；《小学思想品德课实施素质教育的探究》获市论文评比二等奖；《创设自主阅读过程、激活语文课堂》获市论文评比二等奖；《改进农村小学语文阅读课“自
主学习”方式的初步实践与体会》获市一等奖、县一等奖；《自主质疑，引领学生个性化阅读》
获县论文评比一等奖；《不为时尚放弃永恒》获县论文评比二等奖；《中年级习作教学刍议》
获县论文评比二等奖。
在农村小学有这样的风气，有任务大家一起完成，有困难大家一起克服，有成功的喜悦
大家共同分享，高琼老师是个非常谦虚的人，她热情待人，尊重同志，关心集体，有较强的
集体荣誉感。
虽然她已被评为中学高级教师，但她总喜欢请教经验丰富的老教师，她更欣赏
青年教师身上的朝气。
在培养指导青年教师方面作出了一定的贡献。
她按学校要求，积极开
展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为学校教育教学的生力
军，成为教学骨干。
她担任过骆婷婷、丁玲丽、李小勇、张燕等教师的指导工作，他们当中
有人在评优课中获奖，论文在县论文评比中获奖，有的被评为先进工作者、先进班主任，对
于青年教师，她指导的思路是：
端正认识，指导教学，潜心探究，不断创新。
20XX年6月，
骆老师撰写的论文《走进学生心灵，激发习作灵感》在庐江县论文评比中获二等奖，20XX年
6月，骆婷婷老师撰写的论文《让阅读教学情趣盎然》在庐江县论文评比中获一等奖，20XX
年在她的带动下，她和骆老师申报的课题《改进农村小学语文阅读课“自主学习”方式的探
索》被立项为市级课题，课题试验取得良好的效果。
张燕老师多篇论文在县级获奖，20XX年
被评为巢湖市第三届中小学骨干（:
爱校标兵事迹）教师。
她同教师们互相学习，互相鼓励，共同进步，不断创
新。
二十多年的从教生涯，二十多年的真情付出，再多的语言也说不完她对学生的爱与情，
再长的文字也记载不下她对教育工作的执着追求，今后，她将以更饱满的热情投入工作，她
愿把毕生献给她所热爱的教育事业和亲爱的孩子们。
20XX年3月17日篇二：
党员标兵先进事迹材料党员标兵先进事迹材料xx同志xx年7月光荣加入中国共产党，xx年9月至今先后xx学校、xx校。
该同志始
终对工作充满热情，一直以良好的心态全身心的投入学校管理工作中，并在工作过程中不断
地学习、思考、创新和实践，在农村学校校长这个平凡的岗位上做出了突出的成绩。
xx年获
得王应田教育基金会优秀校长；xx年获得县政府表彰教育教学成绩显著十佳校长；xx年获得
县政府“两基普实”先进个人；xx年获得县党建工作先进个人；xx年获得县政府表彰先进教
育工作者；xx年获得县廉政建设先进个人；xx年获得镇党委政府表彰先进个人；xx年获得
教研工作先进个人；xx年获得镇优秀支部书记；xx年获得全国小语教育科项目主研人员；xx
年获得教研工作先进个人；xx年获得全国小语会教育科研项目“小学语文综合性学习设计研
究”课题实验校级子课题主研人员；xx年获得中国国情调研中心教育委员会中国发展网“全
国教育展示系统”高级研究员；xx年、xx连年获得国家级优秀科研指导奖。
他的主要事迹
如下：
一、树立党员形象
党员在本职岗位中发挥了先锋模范作用，就为群众树立了良好的榜样，也就树立了党员
形象。
在工作中，xx同志认真学习党的路线、方针和政策，坚持用邓小平理论、“三个代表”
重要思想和科学发展观指导自己的工作。
他以党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断
增强党的观念，加强党性修养，按照党章的规定履行党员义务，严格遵守党的纪律，执行党
的决定，珍惜党的光荣称号，积极完成党的各项任务，发挥先锋模范带头作用。
在与同事相
处时，以“与人为善”的心态对待每一个人，把党组织的温暖传递给同事；在参加组织活动，
特别是在开展“结穷亲”、“党员一帮一”等帮扶活动中，他始终积极主动，不计得失，用自
身的言行感召周围的同志，让“党员”这一光荣称号名副其实。
二、加强学习，提高素质xx同志在工作中刻苦钻研，不断学习，从政治理论到学校管理的专业知识都取得长足的
提高。
民办教师出身的他，对学校管理工作本是门外汉，可是他不畏惧不退缩，通过自学课
本、上网搜索、学历教育、岗前培训等多种形式的教育很快熟悉了业务工作，提升了自己的
管理水平和能力。
他善于学习，不断提高自身素质，努力从理论和实践相结合的高度去认识新规律，掌握新知识，拿出新办法，实现新超越。
他学以致用，促进工作，为了把学校管
理工作推上新台阶，提高师生的满意度，他每天坚持提前一个小时到校，虚心接受群众意见。
争当为民示范的标兵，促进了学校各项工作全面发展。
三、创新工作思路，促进教育事业发展他深刻地认识和理解科学发展观的精神实质，以科学发展观为指导，辩证地认识和处理
与发展相联系的各方面重大关系。
使学校发展有新思路、新办法、新局面。
对科学发展观的
精神实质认识深刻，把握准确。
他学以致用，努力开创学校管理工作的新局面。
该同志对待工作一直充满激情，始终保持良好的精神状态做好工作。
不断创新工作思路
和方式方法是他做好工作的法宝。
在学校管理中，他率先制定了“文化立校，人文兴校，创
新强校”的工作目标，确立了“走素质教育之路创健康和谐校园”的办学理念，提出了清平
学校教学成绩居全镇中上的目标要求，近几年特别是他任清平学校校长这两年来我校各项工
作都有了质的飞跃。
他注重加强学校制度的监督和管理，履行管理程序规范，不断提升管理质量和服务态度；
在管理质量上：
确保了学校的正常运转；在服务态度方面：
做到三声四心。
即：
来有应声、
问有答声、走有送声；接待热心、工作细心、解答问题耐心、接受意见虚心。
四、爱岗敬业，公道正派，勤奋工作、思想前卫他经常告诫自己，要正确对待党和人民给予的荣誉与权力，要对得起共产党员的称号，
要对得起和自己身边工作的同志，要对得起自己的岗位，干一行爱一行，干一天尽职一天。
他在工作上能做到严于律己，认真负责；工作中顾大局，识大体，有耐心、有恒心；能以“学
生至上”、“服务至上”为原则，做到严格管理，热心服务。
学校管理人手少（我校上学期开始就没有副校长），工作量大。
在这种情况下，他作为一
校之长，充分发挥党员干部先锋模范作用，以身作则，加班加点工作，哪里面有困难，他就
冲在前，与行政班子相互协调配合，使各项工作有条不紊地开展，工作效率不断提高，出色
地完成了各项工作任务，得到了领导和同事们的肯定。
为了解决近年来的社会突出问题——全社会关爱留守儿童的健康成长。
在他的努力下，渝电彭水供电公司正在我校建设留守儿童之家——舞蹈室和电子图书室，预
计本期将投入使用同时，学生伙食团、学生宿舍也将破土动工?
?
。
这就是我们的领头人，优秀共产党员，“服务师生的党员标兵”xx同志，在农村学校管理这个平凡的岗位上，坚守了一个党员的坚强信念：
不断奋进，
勇于奉献，做了农村学校管理工作党员先锋。
用爱照亮孩子的心灵
我是****小学****班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。
我校地处农村，许
多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得
这些留守儿童更需要关爱。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长
环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子
们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩
子们的良师益友。
学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。
一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。
我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活
动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。
经常与其促膝谈
心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确
的轨道上。
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家
长与他们进行情感上的沟通。
所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，
并适时加以引导，改正他们的缺点。
学生刘某父母离婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。
在接触过一次网络之后，他便被
网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。
我发现这一状况，便与他谈心，
先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。
开始他不肯说真话，后来我通过多种活动（家访、谈话、为他过生日等），用爱心去感召他。
谈话时，我注意语言的技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以
陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学
生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。
我和颜悦色询问他的生活，给他分析
网络游戏的害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。
处处无微不至的关心他、
爱他，鼓励他积极参健康有益活动，增强其自信心。
现在戒掉了网瘾，成为一名品学兼优的
好学生。
三、视同己子，让孩子们沐浴爱的温暖在参加班主任培训时，一位老师提出这样一个问题：
“当学生在学校发生意外事故时，作
为老师该怎样处置？
”（把学生当着自己的孩子）由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”
上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患
是十分严重的。
学生王俊，父母都在上海打工，奶奶充当临时监护人。
他个头虽小，但酷爱
运动。
一次，他在打蓝球时不慎摔到，将左手的手腕骨折断。
当同学们向我报告后，我迅速
到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，他脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖，我没有
多想，毫不犹豫抱起他，第一时间送到医院。
一路上，我一个劲安慰他：
“没事的，别怕！
”医生拉骨并找准位置接骨时，我紧紧抱住他不让他乱动，
口里还一直说：
“一会儿就好了，听话好孩子。
”看他疼得额头上冷汗直冒，我心里真难受，
我跟他说：
“疼就喊吧，别憋着。
”但他的坚强更让我感动，我让他把头靠着我的肩膀上，希
望这份依靠能让他减轻一些痛苦。
在整个医治过程中，他紧紧地依偎着我，我感觉我们不是
师生而是父子，直到一切安排妥当之后我才告知他的家人。
事后，针对这一突发事件，我作了深刻的反思：
教师不但对留守学生承担道德品质方面、
学习方面的教育，还应该在安全和自卫方面加强教育，作为一名教师在任何时间、任何地方
遇到学生的安全事故，都应义无反顾冲上前，第一时间把孩子送到医院接受治疗，在工作中
我是这样想的，也是这样做的，在实际行动中践实师爱的伟大。
四、倾心尽力，开展丰富多彩的活动，让爱进驻留守之家。
为进一步加强留守儿
童之家的建设与管理工作，创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，不断拓宽育人渠道，
我利用业余时间组织教师开展工作
1、开展师生谈心活动。
组织代理家长（班主任）每周与“留守儿童”谈一次心，了解他
们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和
健康的心理。
2、开展课外兴趣小组活动。
要求各班成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参
加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
3、组织留守儿童开展各项文体活动，如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。
4、做好了贫困留守儿童的摸底、登记工作，建立贫困留守儿童档案，并及时上报材料，
5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件
有意义的事等活动，。
6、维护留守之家设备正常运转。
关爱无边，亲情漫漫。
我是一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份
清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的
阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
我奉献着，幸福着，快乐着，无怨无
篇二：
申报热爱班集体标兵事迹材料
今天，我有幸被评为团支部热爱班级标兵。
我感到十分荣幸。
回头想想，我在这一年中，为班级做的贡献也不少。
作为班里的团支书，我的工作主要是组织青年志愿者服务活动，发展团员，举办主题班会，组织社会实践活动等等。
这一年中，我和组织委员一起组织了很多青年志愿者活动，包括许多图书馆，博物馆，名人故居，猫狗收容所等。
同学们不仅做了志愿活动，更体会了关爱，帮助别人给自己带来的快乐，也使同学之间更加团结，更会合作。
去年，我成功发展了一名团员，包括对她的考察，谈话，入团仪式，观察，转政等。
发展一名团员便意味着中国共产主义青年团有多了一份力量。
上学期，班内的干部们一起精心设计了一节主题班会。
以爱与担当为主题，讨论如何面对自己的责任。
我不光要完成团支书的工作，生活中，我还要协助班长工作，督促同学们做值日，维持自习课纪律等，我的工作也得到了大家的认可。
热爱班级并不是一天两天就可显现出来的，虽然我这次被评为热爱班集体标兵，但是我仍然感到一些惭愧。
有的同学比我更爱集体，他们在班中并不显眼，但是他们能在大家背后，为这个班级奉献。
日复一日，不曾停歇。
有的同学每天坚持整理窗台，有的同学定时给花浇水，有的同学每天放学后把作业写在黑板上，以免同学们忘记。
热爱班集体不是一种称号，不是一种荣誉，而是一种信念，让大家全力以赴，共同奋斗的信念。
热爱班集体也是一种精神，是一种可以影响周围所有人的精神，让所有人都为这个集体做贡献。
记得有一段时间我们班总是因为财产问题扣分，我们校风评比的成绩和排名也总是上不去。
忘关窗，忘锁门，忘关灯等等等等。
终于有一天，班长在班里陈述了我们班又因为财产扣了很多分这个事实后，同学们开始行动起来，当同学们要离开教室时，总会有人关注窗户关没关，门锁没锁，灯关没关。
又是一周下来，我们班没有因为财产扣分。
并依靠加分追赶上前面的班级。
虽然最终我们校风评比没有进入前六，但是我们都为班级付出过，真的是热爱班集体。
新的学期开始不久，如果同学们依然能够保持这种为班级奉献的精神，任何事情都不足以阻挡我们前进的脚步，我们必将取得骄人的成绩！
篇三：
优秀教师个人事迹材料：
爱校如家服务师生
优秀教师个人事迹材料：
爱校如家服务师生
由于工作需要，我校xx老师在学校后勤从事事务性工作，主要负责学校的设备维修，物品管理、校园绿化、学校安全等工作。
由于我校是一所拥有一千五六百学生的学校，他的工作显得尤其繁杂，尽管工作比较繁杂和辛劳，但是xx同志从来不讲代价，一直以来都是勤勤恳恳、默默无闻地工作着。
因为他知道再辛苦的工作也得有人去做，他是一名党员，所做的一切工作都是为了学生、为了教师、为了学校。
因此全心全意为学生和老师们服务一直是他多年来工作的宗旨，他认为这些工作都是他应尽的义务。
他的工作态度得到了全校老师的称赞和领导的认可。
设备维修是学校后勤工作中的一项重要工作。
有些设备出现问题必须尽快解决，否则就会带来很多不便，甚至影响学校的正常工作。
我们学校没有专职的维修工人，一些零散的诸如全校所有馆室的门锁、窗把手、照明灯等等的维修或更换，室内外的个别墙砖脱落，安全隐患的排查与排除xx同志都无条件地承担下来，这些零散的小活儿差不多天天都有。
每完成一项小活他都感到很充实很愉快，因为他实实在在地为学校做了一点儿事，为学生和老师解除了一丝烦恼。
每当他看到被修好了的门锁能正常使用了，被修好了的管灯照亮了教室、办公室、走廊，他都有一种来自心灵深处的满足。
谢谢任老师任老师辛苦了一声声感谢，一声声鼓励都使他心灵深处得到一种安慰，使他更加增添了工作热情。
xx同志的付出不但很快地解决了问题而且也给学校节省了资金。
学校资金紧张，要时时刻刻为学校节省啊！
肖洪照校长的时时提醒常常萦绕他的耳畔，因此任老师在维修的过程中本着能维修的一定不更换的原则，时刻以学校的利益为重。
购买成品多孔店插排很贵，若买来半成品再进行组装可节省一半的资金，因此他能利用空闲时间进行组装；看到被丢弃的旧插排他也会收集回来进行维修二次利用。
他的付出为学校节省了一小笔资金。
物品管理也是这样，有使用价值的绝不丢弃。
办公用品和教学备品的发放尽力做到物有所用，不浪费。
大批量和贵重用品的领取一定要有校长的签字，同时还要把好审核关。
每位老师在领取用品后他都会提醒一定要节省。
或者剩下的请一定送回。
学校
升级会员 