Unit 7 Will people have robots第七单元英语教案.docx

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Unit7Willpeoplehaverobots第七单元英语教案

Unit7Willpeoplehaverobots?

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart

2）能掌握以下句型：

①Whatwillthefuturebelike?

Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.

②Willpeopleusemoneyin100years?

③Willtherebeworldpeace?

④Kidswillstudyathomeoncomputers.

⑤Theywon’tgotoschool.

2）能了解以下语法：

will+动词原形来表达一般将来时态。

3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。

2.情感态度价值观目标：

通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）学习掌握一般将来时态的意义和结构。

2）掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。

2.教学难点：

掌握more/fewer；more/less的用法。

情态动词will+动词原形来表达一般将来时态。

三、教学过程

Ⅰ.Lead-in

1.在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：

Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Ss:

Iwanttobeascientist.

T:

Howareyougoingtodothat?

Ss:

I’mgoingtostudysciencehard.

….

2.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。

Ⅱ.Presentation

1.引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。

用一句话来让学生们明白一般将来时态：

I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.

现在我十三岁，两年后我将是十五岁。

2.让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。

通过例句让学生们理解。

Ⅲ.Game

1.Howwillyourfuturebelikein100years?

Canyouseeanythingaboutit?

2.Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.

e.g.Peoplewillhaverobotsattheirhome.

Therewillbeonlyonecountry.

Peoplewon’tusemoneyinthefuture.

…

（同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。

）

4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?

Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.

SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.

Ⅳ.Listening

1.T:

Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅴ.Pairwork

1.LetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.

2.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.

注意：

如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will提前到主语前便可。

3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.

Ⅵ.Listening

Workon2a:

1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Ⅶ.Pairwork

1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.

2.LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.

3.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.

4.Asksomepairstoacttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthequestions:

1）Whatwillthefuturebelikeinthebook?

2）Whatcanpeopledo?

2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

beingreatdanger,movetootherplanets;playapart;

3.Readtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

Homework:

Recitetheconversationin2dafterschool.

板书设计：

SectionA1（1a-2d）

单词：

paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart

句型：

①Whatwillthefuturebelike?

Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.

②Willpeopleusemoneyin100years?

③Willtherebeworldpeace?

④Kidswillstudyathomeoncomputers.

⑤Theywon’tgotoschool.

SectionA2（GrammarFocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

peace,sea,sky

2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。

3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。

4）掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；

2.情感态度价值观目标：

通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。

2）掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。

2.教学难点：

掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

2.AsksomeSstogivesomepredictions.

T:

What’syourpredictionaboutthefuture?

S1:

Therewillbelessfreetime.

S2：

Therewillbemorepollution.

3.Role-playtheconversationin2d.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①将来会是什么样子？

②What______the____be_____?

城市污染将会更多。

且树木将会更少。

Cities____________polluted.Andthere________________.

③一百年后，人们会使用钱币吗？

____people____money___100years?

④不会的。

一切东西将会免费。

No,they______.Everything____________.

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

一、一般将来时态

肯定式：

主语+will+动词原形

Kidswillstudyathomeoncomputers.

孩子们将会在家里的电脑上学习。

否定式：

主语+won’t+动词原形

Peoplewon’tusemoneyin100years.

一百年后人们将不再使用钱币。

一般疑问句式：

Will+主语+其他？

肯定回答：

Yes,主语+will.

否定回答：

No,主语+won’t.

人们将会有更多的空闲时间吗？

是的，会。

/不，不会。

Willpeoplehavemorefreetime?

Yes,theywill./No,theywon’t.

二、Therebe句型：

1.therebe句型表示客观存在的“有”（所有者不明确）。

例如：

有湖边有很多树。

____________manytreesnearthelake.

be动词有_____________两种形式。

2.be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定。

__________anappletreeinthepark.

___________manypeopleintheparktoday.

三、

可数名词

1.more+

不可数名词

2.less+不可数名词

3.fewer+可数名词

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithmore/lessorfewer.

2.方法指导：

应通读整个对话，掌握对话大意；

然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewer。

注意，有些名词前有形容词来修饰。

3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

4.学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。

Workon3b:

1.让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。

2.让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。

3.让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。

4.让部分学生说一说自己所写的句子。

大家一起改正句子中的错误。

Ⅴ.Groupwork

1.小组中的同学们对未来的城市进行讨论。

2.每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。

3.最后，同学们根据小组成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。

4.最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。

5.试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。

Ⅵ.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.复习GrammarFocus中的内容。

展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？

并写六个句子来描述一下。

板书设计

SectionA2GrammarFocus-3c

3a:

1.less;more2.more;more3.less;fewer4.more,more5.more,fewer

3b:

1.Iwillalmostseetheblueskieseveryday.

2.peoplewilllivetobe200yearsold.

3.familieswillspendtimetogethereveryday.

3c:

Report:

Therewillbemorepeopleinthefuture.Becausepeoplewilllivetobe200yearsold.Therewillbemorehighbuildings.Thecitieswillbemorecrowedbutlesspolluted.Becausetherewillbelesscarsandtherewillbemorebusesande-bikes.Peoplewillmostlyworkontheinternet.Therewillbemorerobotsworkinginthefactory.

SectionB11a-2e

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible

2）能掌握以下句型：

①—Wheredoyoulive？

—Iliveinanapartment.

②Therearealreadyrobotsworkinginfactories.

③It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.

④Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.

3）能综合运用will表达一般将来时态。

2.情感态度价值观目标：

通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.复习情态动词will构成的一般将来时态的构成。

3.复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。

4.让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。

Ⅱ.Leadin

1.AskSssomequestions:

T:

Whatwilldointhefuture?

T:

Wherewillyoulive?

T:

Howwillyougotowork?

GetsomeSsthinkandanswerthequestions.

2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.

apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory…

3.ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.

simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossibleeven,dangerous,already

4.Workon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.

Ⅲ.Discussion

1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.

2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.

3.LetsomeSsreadthewords.

Ⅳ.Listening

Workon1c:

1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andNumberthepictures1-3.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.

3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.

Workon1d:

1.T:

Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.

听力指导：

通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。

如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。

2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

4.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.

Ⅴ.Discussion

1.Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?

2.AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.

Ⅵ.Reading

1.T:

Areyouinterestedinrobots?

Doyouwanttohavearob