学年语文四年级下册专项练习现代文阅读一答案解析.docx
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学年语文四年级下册专项练习现代文阅读一答案解析
2019-2020学年部编版语文四年级下册专项练习：
现代文阅读
（一）
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读理解
我爱小草
很多人爱花，因为花朵娇艳；不少人爱杨柳，因为杨柳柔美。
然而，我却喜爱春天里那绿油油的小草。
小草是报春的使者：
它最早把春天到来的讯息报告给人们，不信你看我家门前的草坪就是这样，它们是那样富有生机。
每年冰雪融化，大地还未脱尽冬装，你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看见一棵棵小草已经钻出像针一样的嫩绿的尖儿——它悄悄随着春天的脚步来到人间。
一阵春风吹来，小草左右摇摆，有时甚至紧贴地面，小草坪就像我家门前铺着的一块地毯。
①（）别看小草那么柔弱，可它永不向暴风雨低头。
一天，一阵狂风过后，突如其来下了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧看那小草。
呀！
小草被折磨得奄奄一息了。
有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。
但是小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠。
②（）它们仿佛在骄傲地说：
“狂风吹不倒我们，暴雨砸不垮我们，泥水淹不死我们。
”③（）是啊，“野火烧不尽，春风吹又生，”白居易这诗句写得多好！
是啊，严冬一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1．简要概括二自然段段意。
_________________
2．仔细体会文中划横线的三句话，它们各用了什么修辞手法，写在文中括号里。
①排比②拟人③引用
3．短文的中心思想是（）
A．赞美小草能带来春天的讯息。
B．赞美了小草永不向暴风雨低头。
C．赞美了小草顽强的生命力。
读课文片断，完成练习。
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
4．把这字段话分成两层。
5．作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了________、________、________等说明方法。
6．作者用鲸与大象作比较，说明________；用我国捕获的一头鲸的舌头与________作比较，说明了鲸的________。
阅读理解
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上______的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，_____的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃里，_____的桃花在枝头绽开笑脸，_____的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊
7．下列三个词的注音完全正确的一组是：
（）
旗杆花圃呼扇
A．qígǎnhuāpúhūshān
B．qígānhuāpúhūshàn
C．qígǎnhuāpǔhūshàn
D．qígānhuāpǔhūshān
8．在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？
（）
A．雪白、鲜红、粉红、嫩绿
B．鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C．鲜红、雪白、粉红、金黄
D．鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
9．作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？
（）
A．时间顺序
B．事情发展顺序
C．地点顺序
D．事物的不同特点
课外阅读
我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。
今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：
“爸爸，今天给我带来了什么好吃的?
”爸爸说：
“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。
”只见那个桔子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。
我剥了皮，掰下一块放在嘴里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。
我想：
这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢?
可爸爸肯定又舍不得吃。
怎么办呢?
突然，我想出了一条妙计。
我捂着牙大声道：
“唉呀，这桔子怎么这么酸啊?
”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑进屋看看，对我说：
“不会吧?
”我更加大喊大叫了：
“还不酸，牙都疼了。
”爸爸将信将疑地说：
“真的吗?
”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：
“不信?
你试试吧!
”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：
“咦，这不是很甜吗?
”这是，我大声嚷道：
“爸爸上当了，爸爸上当了。
”爸爸愣了好半天，才明白过来。
他一下把我抱进怀里。
我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。
10．“舍”在字典里的读音有两种：
shěshè文中的“舍”应取读音________。
11．“突然，我想出了一条妙计”，“妙计”在文中是指________；我使用这条妙计的目的是________；从中体现了________。
课外阅读。
怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时，我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
一定有什么地方弄错了!
我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!
接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?
很简单，怀特森先生解释道——有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以，我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?
不用说，我们都气坏了。
这种测验算什么测验?
这种老师算什么老师?
我们本该推断出来的，怀特森说道。
毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：
“凯蒂旺普斯。
”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
这里面的价值并非每个人都能觉察到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
12．“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？
___________________________
13．为什么说对于这个编造出来的故事，我们本该推断出来的？
____________________________
14．“我”从怀特森老师那里学到了什么？
___________________________
课外阅读。
①我的母亲——缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。
母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。
②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。
记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：
“妈妈，你念过尼采没有?
”母亲说没有。
又问：
“那叔本华、康德和沙特呢?
还有……这些哲人难道你都不晓得?
”母亲还是说不晓得。
我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。
我有些发怒，向她喊：
“那你去读呀!
”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：
“吃饭了!
今天都是你喜欢的菜。
”
④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。
大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。
⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。
⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。
那一天。
当全场安静下来的时候，父亲开始致词。
父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。
最后，他话锋一转道：
“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。
我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。
⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。
就是这双手，把我们这个家管了起来。
就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。
就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。
⑧回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。
今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。
⑨想对母亲说：
真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。
在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。
⑩母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。
你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。
15．第③段“我”向母亲大喊：
“那你去读呀！
”这句话表明了“我”对母亲怎样的态度？
后来“我”又是如何看待自己当时的言行的？
________________________________
16．第③段对母亲没有更多的描写，你能想象母亲“说没有”“还是说不晓得”“在叫”时的神态表情吗？
并说说你的理由。
________________________________
17．第④段画线句子里的“带子”是指什么？
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18．你赞成第⑨段画线句子的判断吗，为什么？
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阅读理解
那里的天比别处的更可爱，空气是那么______，天空是那么______，使我总是想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人______，又叫人______，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
19．根据句子填空。
空气是那么________，天空是那么________
既使人________，有叫人________
20．短文中写了________、________和________这些景物。
阅读理解
失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成大胖子。
殊不知成功是由“成”和“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成。
”
晋代大书法家王羲之，二十余年临池学书，因为洗笔池水成了黑色，才有在书法上炉火纯青的造诣。
功是成的基础，一个人要想取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从屋檐上掉下来，重重地落在地上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。
然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。
成功是公正的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。
21．“成”和“功”有着密切的关系，成是功的___。
功是成的___。
成功对于懒汉来说是___的，对于奋斗者来说又是___。
22．联系上下文，解释词语的意思。
①水滴石穿：
__________
②炉火纯青：
__________
阅读理解
春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，（漂飘）着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有无数的萤火虫翩翩起舞。
即使蒙蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜（慕幕）降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神（怡殆）。
冬天最美是早晨，落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
23．在括号里删去不恰当的字。
24．这篇短文是按照_____的顺序来描述景物的。
阅读理解
公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。
在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢
公孙仪说：
“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。
如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。
试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？
现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？
”
从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
25．给第二自然段加上标点。
26．短文反映了公孙仪具有什么样的好品质？
__________________________
课外阅读。
那倾斜着的伞
很小的时候，我便十分喜欢下雨。
每逢淅沥的雨声从窗外响起，外公便会来到校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手，我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊。
于是我们便走进了这片雨的世界中。
抬起头，我惊讶地发现并没有顶的天空不知何时变为一片墨绿色，绿得那么深，绿得那样扣人心弦。
望望外公，外公头顶原应是墨绿色的天空已经破了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公抬头望了望，笑眯眯地说：
“没歪啊。
”我困惑了：
“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！
”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公一边肩膀都湿透了。
“外公，你肩膀都淋湿了，快擦干呀！
”“你有没有被淋到呀？
” 外公问。
“没有啊！
” 那把大伞把我整个都包住了， 外公开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干、一半湿的。
不知从何时起，撑伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞，仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切都和以前一样。
“丹丹，伞歪了。
”传来外公微颤的声音。
我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。
这仍然是把倾斜的伞。
回到家中，我接过外公递来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
从此，我总盼着下雨。
27．写出列词语的近义词。
不解________ 惊奇________
28．读句子，联系上下文体会划线字的意思，选择正确的解释（ ）。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公所做的相同的事。
A．温度高 B．使温度升高C．情意深
课外阅读。
王若飞同志是一位无产阶级革命家。
解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。
在监狱里，他经常对难友们说：
“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体，我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。
”
王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。
王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。
他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。
后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。
他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。
冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。
那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。
但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。
王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。
体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。
不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。
一次，一个难友问王若飞：
“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。
可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这究竟是怎么回事？
”
王若飞同志说：
“我不怕死，是因为敌人害怕我们的真理，我们必须拼死去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健康的身体，才能更有力地保卫真理。
我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。
”
29．文中“豁然开朗”的意思是？
_____________________________________________
30．王若飞狱中锻炼方法有：
________、________、________。
课外阅读。
一棵树上的两种果实
有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。
开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。
两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。
时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。
又到了开花时节。
东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。
他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。
他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。
于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。
过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。
他感到很快乐。
一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。
捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。
他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。
几天之后，两棵树又是一片生机盎然。
果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。
西家的主人听见了，对东家说：
“ ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。
这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。
生命也是一棵华美的树。
如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果 到别人面前。
31．选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。
你也要学会将自己的成果___到别人面前。
32．联系上下文，解释词语。
①悄无声息：
_________________
②体无完肤：
___________________
33．在第6段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。
34．画横线的句子是描写_______，从这2句话，你体会到了______________
参考答案
1．小草是报春的使者。
2．②①③
3．C
【解析】
【分析】
1．
这道题主要考查学生对段落大意概括能力。
解答此类题时要先回到相应的段落中去概括和理解，平时也要加强这方面的练习。
第一句为本段的中心句，根据句子摘录法可知第二段段意为“小草是报春的使者”。
2．
这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。
（1）拟人就是把物当作人来写。
从“低头”可以看出这个句子运用了拟人的修辞手法；
（2）从“吹不倒”、“砸不垮”、“淹不死”可以看出是排比的修辞；
（3）“野火烧不尽，春风吹又生”是白居易的诗句，所以是引用的修辞手法。
3．
这道题主要考查学生对中心思想的概括能力。
学生在解答此类型的题目时，要注意联系上下文进行解题。
结合全文内容可知，这道题选C答案。
4．第一层（1—3句）；第二层（4—5句）
5．列数字举例子作比较
6．大大肥猪重
【解析】
【分析】
4．考查给文段分层。
每一层要围绕一个主要的意思。
第一层（1—3句）：
对象的总体概括。
第二层（4—5句）：
选择我国捕获过一头四万公斤重的鲸进行细致描写。
5．考查对说明方法的辨析。
从文中“十六万公斤重”、“两千公斤”、“四万公斤重”、“十七米长”等可知是列数字的说明方法。
从文中“我国捕获过一头四万公斤重的鲸”可知是举例子说明方法。
从文中“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”等可知运用了作比较说明方法。
6．考查对文章内容的理解。
第一个填空：
根据文中“其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”可知作者用鲸与大象作比较，说明大。
第二、三个填空：
根据文中“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”可知是舌头与大肥猪作比较。
说明了鲸的重。
【点睛】
7．D
8．B
9．C
【解析】
【分析】
7．
这道题主要考查学生字音字形的识记能力。
需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
8．
这道题主要考查学生对词语的理解和运用能力。
需要学生在日常学习过程中多注意，遇到不懂的词语就要去查字典，并且把字词含义写在课本上或者笔记本里。
9．
这道题主要考查学生对文章写作顺序的理解和掌握能力。
解答此类题型时，学生要注意找出文章中的表示顺序的词语。
10．shě
11．好办法让爸爸尝一尝美味的桔子父子情深
【解析】
10．略
11．略
12．表面原因：
“给的答案是错的，错的答案不能得分。
”实质原因：
学生们没有怀疑精神。
13．因为正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物一切都没有遗留下来。
14．大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。
【解析】
【分析】
12．
同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。
通过阅读短文我们知道，“班里的每个人都没及格”的表面原因是：
“给的答案是错的，错的答案不能得分。
”而实质原因是：
学生们缺乏怀疑精神。
13．
本题考查的知识点为从文中提取信息。
我们可以从以下句子找到答案：
我们本该推断出来的，怀特森说道。
毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?
怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
14．
通过阅读短文我们知道，“班里的每个人都没及格”的实质原因是：
学生们缺乏怀疑精神。
而我们正需要怀疑精神。
因此，“我”从怀特森老师那里学到了“大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气”。
15．对母亲不满，看不起她；后来回想到自己的罪过，
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