五年级品德与社会上册全册教案.docx

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五年级品德与社会上册全册教案

五年级品德与社会上册全册教案（未来版）

KJ.cOm

课题

父母对我的希望

学习

目标

1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

重点

难点

重点：

培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

难点：

表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

教法

选择

讲授法

课型

新授课

课前

准备

搜集父母对自己的希望语言

是否采用

多媒体

否

教学

时数

3课时

教学

时数

第 1 课时

备课

总数

第 1 课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语

把你搜集到地读给大家听。

同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。

3、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。

引入新课

出示一些诗歌

指导全班交流

评价

总结

1、学生汇报

2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、说说自己与父母之间感人的事。

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

父母对我的希望

学习

目标

1、培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

领会到“父母对自己的希望”的真谛。

重点

难点

重点：

培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

难点：

表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

教法

选择

讲授法

课型

新授课

课前

准备

搜集父母对自己的希望语言

是否采用

多媒体

否

教学

时数

3课时

教学

时数

第 2 课时

备课

总数

第 2 课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

1、亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

”

2、其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情。

3、或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！

3、以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。

讲述亲情的价值

介绍生活中的小感到

父母对自己的爱表现在哪些方面

总结

谈谈自己对亲情的理解

父母对自己所付出的事

小组交流生活中的点点滴滴以及自己的认识

反馈：

自己以后要怎么做

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

父母对我的希望

学习

目标

3、培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

4、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

领会到“父母对自己的希望”的真谛。

重点

难点

重点：

培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。

难点：

表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

教法

选择

讲授法

课型

新授课

课前

准备

搜集父母对自己的希望语言

是否采用

多媒体

否

教学

时数

3课时

教学

时数

第 3 课时

备课

总数

第 3 课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

1、我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。

2、相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。

3、习作《父母对我的爱》

指导习作

感受父母对自己的爱

谈谈学生的收获

评价学生的表现

巡视指导

评价学生小短文

全班面前说说自己以后要怎么做

说说自己通过学习本课以后的收获

独立思考写作

全班展示

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

希望带来的苦与乐

学习

目标

1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。

2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。

重点

难点

重点：

在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。

难点：

从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。

教法

选择

讲授法

课型

新授课

课前

准备

思考希望带来的苦与乐

是否采用

多媒体

否

教学

时数

3课时

教学

时数

第 1 课时

备课

总数

第 4 课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、导入新课

1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

2、在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

3、你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？

二、父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。

导入新课

提出思考问题

讲解父母对自己的爱与希望

父母对自己的要求

说一说

说家里父母对自己的希望

讨论希望带来的进步

讨论希望带来的苦恼

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

希望带来的苦与乐

学习

目标

2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。

重点

难点

重点：

在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。

难点：

从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。

教法

选择

讲授法

课型

新授课

课前

准备

思考希望带来的苦与乐

是否采用

多媒体

否

教学

时数

3课时

教学

时数

第 2 课时

备课

总数

第 5 课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、希望带来的苦与乐

（一）希望带来的进步

父母的希望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促着自己积极进取，不断进步。

（二）希望带来的烦恼

当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。

二、父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因

举例讲解

父母对自己的希望给自己带来的苦与乐

评价指导学生正确理解父母对自己的希望与要求

分析父母对自己要求高的原因

总结

小组交流谈谈自己

全班反馈

说说自己的父母对自己有哪些要求

说说自己对父母一些要求的地理解

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

希望带来的苦与乐

学习

目标

2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。

重点

难点

重点：

在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。

难点：

从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。

教法

选择

讲授法

课型

新授课

课前

准备

思考希望带来的苦与乐

是否采用

多媒体

否

教学

时数

3课时

教学

时数

第 3 课时

备课

总数

第 6 课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

1、父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。

2、让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题。

3、理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。

4、在以后的生活中我们因该怎么做？

5、我们应该怎么体谅父母，回报父母。

6、通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望

父母对我们的爱

如此深

我们该怎么去回报？

评价学生的回答

谈谈老师的观点

总结：

我们应该怎么去理解回报父母

讨论

全班反馈

谈谈自己的认识

我们要怎么去看待自己与父母的关系

说说我们应该怎么做？

反馈

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

架起沟通的桥梁

学习

目标

1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

2、培养父母与子女之间的感情。

重点

难点

重点：

使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离。

难点：

学会如何与父母沟通，真正走近父母。

教法

选择

讨论法

课型

新授课

课前

准备

课前填写调查问卷

是否采用

多媒体

否

教学

时数

2课时

教学

时数

第 1 课时

备课

总数

第 7 课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一. 课前填写调查问卷

　　发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

　　A 、亲密 B 、比较紧张

C 、疏远 D、一般

　　填完马上收齐，统计。

二．根据课前统计情况，汇总讲解

　　1、是谁，把我们带到这美丽的世界？

是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？

是我们的父母！

2、现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。

你和父母是否已经没有了亲密感？

3、如何走近父母。

分发调查表

组织调查

统计

汇总讲解

讲述怎样走进父母

认真填写调查表

说说从调查表中你得到什么感受

说说自己与父母的关系怎么样

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

架起沟通的桥梁

学习

目标

1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

2、培养父母与子女之间的感情。

重点

难点

重点：

使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离。

难点：

学会如何与父母沟通，真正走近父母。

教法

选择

讨论法

课型

新授课

课前

准备

课前填写调查问卷

是否采用

多媒体

是

教学

时数

2课时

教学

时数

第 2 课时

备课

总数

第 8 课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一．出示一些图片，与学生交流。

内容是：

　　1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

　　2．放学迟迟不愿回家，贪玩。

　　3．经常“煲电话粥”

从父母角度看

　　投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

（请一个同学朗读全文）

　　毕淑敏《孩子，我为什么打你》

从文中你能体会出什么？

二、与父母交流

怎么与父母交流？

有什么方法？

三、教师小结

出示一些情景图片组织引导学生观察

讲述一些生活情景

出示短文

引导分析

讲解与父母交流的方法

小结

观察图片

思考自己是不是这样的

朗读短文

小组讨论

思考自己从文中体会出了什么，全班反馈

谈谈自己是怎么与父母交流的

检查签阅

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

我有上学的权利

学习

目标

1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。

2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

3、能表达自己的看法。

重点

难点

重点：

了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

难点：

培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。

教法

选择

讲授法

课型

新授课

课前

准备