人教版语文教案一下第六单元.docx

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人教版语文教案一下第六单元

识字6

学习目标：

1、认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、军”等六个字。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点和难点：

 认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣

教学准备：

 生字卡片、图片、实物投影

课时安排：

2课时 

第1课时

学习目标：

1、认识14个生字，会写“海、军”两个字。

2、正确流利地朗读课文，初步认识数量词。

教学过程：

一、激趣导入：

 今天，我们学习识字6。

有谁发现识字6和我们前面的识字课有什么不一样？

谁能用数量词说说教室里的事物？

今天我们要学习的是哪些事物的数量词呢？

请大家借助拼音，自由地读读课文。

二、交流，自主识字

1、学习1~4小节中的14个生词。

（1）带音节自由读、指名读、齐读。

（2）去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。

2、从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：

观察本课生字，你发现了什么？

三、朗读、体验情境

1、海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色？

把那个小节美美地读一读。

2、学生自由选择读、表演读、接力赛读。

3、师生配乐齐读1~4小节，感受大自然的美。

四、观察，指导写字

1、教师范写“沙”和“海”。

2、学生观察、练写、评议。

教学反思：

第２课时

学习目标：

1、复习14个生字，会写“桥”等4个字。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、复习导入

认读生字和词语。

初步说说对词语的认识。

二、学习课文

（一）“海滩”。

 1、（出示图）这是哪？

你能向大家介绍一下这里美丽的景色吗？

 2、出示词语卡片，读一读。

让学生说说对这些事物的认识。

 4、观察图，用上这几个词说一段话。

（二）“农村”

 1、（出示图）你看到了什么景色？

 2、根据汇报出示词语，复习认读，正音。

3、课文是怎么来形容它们的？

自己读一读吧！

 4、有感情地朗读。

（三）“公园”

1、导入：

看，我们又来到了美丽的公园。

2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。

3、汇报：

我参观了（ ），看到了（ ），觉得（ ）。

4、根据汇报出示词语卡片，齐读。

5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。

四、有感情地朗读文

1、看着图说一说：

一（ ）沙滩一（  ）军舰一（  ）帆船

一（ ）秧苗一（  ）鱼塘一（  ）果园

一（ ）小溪一（  ）石桥一（  ）翠竹

              一（ ）铜号一（）“红领巾”一（ ）欢笑

2、巩固练习：

看，又有了几幅图，你能像课文一样自己来用数量词编一段话吗？

（1）学生自己编写，可以写下来（一棵大树，几个小朋友，两只燕子。

一只青蛙，两朵荷花，一片荷叶。

一只蜻蜓，两只小蚂蚁，几朵花。

）

（2）交流、评论

五、指导书写

1、教师范写，请学生仔细观察

2、学生练写

3、评议

六、延伸：

 1、画一画：

把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？

 2、找一找常见的数量词，举几个例子。

教学反思：

22吃水不忘挖井人

学习目标：

1、认识“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点和难点：

理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：

课件、卡片

课时安排：

2课时

第1课时

学习目标：

1、认识“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等3个字。

2、能正确地朗读课文，初步理解课文主要内容。

教学过程：

一、导入

1、出示图像，认识毛主席

2、教师介绍毛主席的革命历程

3、揭题、齐读,出示生字“忘、挖、井”。

4、这句话从哪儿得来的呢？

这有一个故事：

毛主席在江西革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井。

解放后，乡亲们为了纪念毛主席，在井边立了一块石碑。

（随机出示“席、导、革命、解”）下面请同学们自己仔细地读一读这个故事。

二、初读感知

1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？

”。

2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

3、指导认字

①（出示卡片）让学生主动拼读，并提醒大家容易读错的字。

②去拼音后认读，请学生介绍识记的方法。

③你发现刚才记住这些生字有哪些方法啊？

4、游戏巩固：

1教师出示字卡，学生认读并组词或说句子。

哪组说得多哪组获胜。

2出示“我会读”中的词语，老师读字，学生读词，再分组进行扩词比赛，哪组括词多，哪组获胜。

5、读课文，把课文读正确

1自由再读课文

2指名分自然段读

3比赛读：

自我挑战

6、找到句子：

吃水不忘挖井人。

想一想，这句话说了什么内容呢？

三、指导书写

1、观察“井、乡、面”在田字格中的位置

2、教师范写，学生认真看，找出注意的地方。

3、学生尝试写，师巡回指导

教学反思：

第2课时

学习目标：

1、复习巩固“忘、挖、井”12个生字，会写“忘、想”等3个字。

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学过程：

一、巩固字词

1、出示词语，开火车读，理解意思。

2、出示卡片，开火车读

3、朗读课文

二、品读感悟

1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

2、自由读第二段，想想：

毛主席为什么要带大家挖井？

1汇报

② 出示句子：

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3、齐读第三段，理解最后一句话。

4、从这句话中你知道了什么？

5、有感情地朗读课文。

四、指导书写

1、观察“忘、想、念”在田字格中的位置

2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，请学生发现写字要领

3、学生尝试写，师巡回指导

六、延伸

1、收集更多的关于毛主席的故事

2、开展讲故事比赛

教学反思：

23王二小

学习目标：

1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3、学习王二小种机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点和难点：

体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

教学准备：

卡片

课时安排：

2课时

第1课时

学习目标：

1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等2个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

初步领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

教学过程：

一、导入：

1、揭题，读题

2、学习“王”的字音、书写

3、王二小是谁呢？

出示课件，教师讲故事，随机出现文中的生字。

二、整体感知

1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？

”。

2、同桌合作，互相读一读生字和课文。

3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。

4、汇报：

（1）出示卡片，指名读，正音，说说有什么办法记住这个字。

（2）开火车读，给生字找个朋友。

5、有哪些不明白的？

请学生提出来

6、出示三幅画，请学生找出写这三幅画的句子读一读

出示句子：

1、他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

――从这句话你知道了什么？

2、王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

――为什么要装着“顺从的样子”？

3、王二小把敌人带进了埋伏圈。

7、讨论：

为什么说王二小是个小英雄？

8、把课文读通顺，读正确。

（1）自由读――同桌也可以互读

（2）把自己读得最正确、最流利的一段话读给大家听。

（3）四人小组内读一读，比一比谁读得最正确、最流利。

（4）齐读课文。

三、指导书写

1、教师范写“从”，学生观察

2、学生练写

教学反思：

第2课时

学习目标：

1、复习巩固“王、助、哨”等14个生字，会写“边、这”等4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

3、学习王二小种机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学过程：

一、复习导入

1、认读生字、词语

2、读课文（随机抽读）

二、品读感悟

1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。

（1）自由读

（2）出示句子：

他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

    简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。

（3）句式训练：

一边┈┈一边┈┈

（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说。

过渡：

面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？

2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。

（1）自由读，初步感悟：

你觉得王二小是个怎样的孩子？

从哪几句话可以看出？

（2）小组讨论，汇报。

（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想。

（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：

“冲啊！

为王二小报仇！

”消灭了全部敌人。

①体会八路军叔叔们的心情

②有感情地读一读最后一段

三、升华情感

1、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。

2、出示句子：

（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

（2）敌人把王二小杀害了。

（3）敌人被八路军消灭了。

3、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

四、指导书写

1、学生观察“边、这”等四个字，说说写的时候要注意的地方。

2、教师范写，学生观察

3、学生练写，教师检查、指导

教学反思：

24画家乡

学习目标：

1、认识“宽、虾”等12个生字；会写“贝、原”等6个字。

2、朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。

3、在教师指导下，画自己的家乡。

教学重点：

认识12个生字。

流利的朗读课文。

教学难点：

感受家乡美在哪里。

能读出家乡的美。

教学准备：

课件，卡片

教学课时：

2课时

第1课时

学习目标：

1、认识“宽、虾”等12个生字；会写“贝、原”等2个字。

2、正确地朗读课文，感受家乡的美丽。

教学过程：

一、揭题，导入课文

1、导入：

我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡。

让我们来看看课文中的几个小朋友，他们的家乡是怎么样的。

（欣赏课件）

2、揭题《画家乡》，齐读课题

3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”

     板书：

     美丽的家乡

二、初读课文，了解大意

1、师范读，生找一找：

课文写了几位小朋友的家乡（用“――”划一划。

2、交流，并读一读

3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。

4、跟录音轻轻试读

三、学习生字词语

1、出示标有拼音的词语（带生字的词语）。

自由读；指名读；齐读；

2、擦去词语中的拼音。

指名读；开火车读；齐读

3、四人小组学习生字，比一比：

谁认得多

4、单个生字变序抽读

5、你是怎么记住这些生字的？

（说说怎么记住）。

四、再读课文

1、给课文标出自然段序号

2、自己选择最喜欢的段落练一练

3、指名读自己喜欢的段落，并说说为什么

五、指导书写

1、认真观察“贝、原”在田字格中的位置

2、仔细看教师范写

3、学生练写

教学反思：

第2课时

学习目标：

1、复习巩固“宽、虾”等12个生字；会写“男、爱”等4个字。

2、朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。

3、在教师指导下，画自己的家乡，激发学生热爱家乡的感情。

教学过程：

一、复习检查

1、出示词语，开火车读

2、抽个别词语检查

二、深入理解课文内容

1、请学生选择自己最喜欢的段落读一读，教师随机教学。

例：

教学第2自然段

（1）说说涛涛的家乡美在哪里？

（2）交流，师指导并板书：

     美丽的家乡 海边蓝宽装满鱼和虾贝壳

（3）有感情地朗读。

2、在指导学生朗读过程中，教师注意板书：

               海边 蓝、宽装满鱼和虾贝壳

                 山里  山高水清

 美丽的家乡 平原   平坦 宽广  风景美 物产丰富

                 草原    一眼望不到边

城市宽高公园       

5、整体朗读课文

三、练习有感情地朗读

1、指导朗读

2、练读

3、背诵自己喜欢的一处风景

五、语言文字训练

他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

那么，那么。

五、书写指导

1、请学生观察“男、爱”等字在田字格中的位置。

2、教师范写，学生找找要注意的地方。

3、学生练写。

六、课后延伸

画画自己的家乡

教学反思：

25快乐的节日

学习目标：

1、认识14个生字；会写“快、地、”等6个生字。

2、能用欢快的语调朗读和背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。

教学重点：

认识生字，背诵课文。

教学难点：

理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

”这句话的含义

教学准备：

《快乐的节日》的音乐，字卡片，课件

课时安排：

2课时

第1课时

学习目标：

1、认识14个生字；会写“快、地、”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受节日的快乐。

教学过程：

一、揭题，导入课文

1、播放课件，导入：

在这快乐的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园，来到草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪在他们面前流过。

他们兴高采烈，朝气蓬勃。

2、设疑：

他们为什么那么快乐呀？

他们在过什么节日呢？

想知道吗？

我们一起去瞧瞧吧。

3、出示课题。

二、初读课文

1、自读课文，边读边画出生字词。

 2、组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

 3、识字：

出示字词卡片，指读生字。

教师适时强调重点字音：

如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

4、你还有哪些新的识字方法吗？

5、游戏巩固，利用卡片猜读词语。

三、朗读感知

1、分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。

2、听范读，试着说出自己的感受。

3、引导学生选择自己喜欢的段落读一读。

四、指导书写

1、出示生字，引导学生观察字形，分析归类。

2、从练习，写一写，评一评。

3、展示写字成果，师生共同评价。

教学反思：

第2课时

学习目标：

1、复习巩固14个生字；会写“快、乐”等4个生字。

2、能用欢快的语调朗读和背诵课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。

教学过程：

一、导入（复习巩固，启发入境。

）

1、出示字词，巩固认读。

2、指读课文，启发思考：

你最喜欢课文的哪个段落？

为什么？

 （阅读教学要引导学生读出自己，读出问题，问题的启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。

）

二、朗读（自主学习，交流感受，促进朗读。

）

1、分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。

2、学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：

    小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？

   “有我们就更加美丽，有我们就充满希望”你知道是什么意思吗？

    课文中把“我们”比作什么？

为什么？

你能用“……像……”说一句

话吗？

3、汇报朗读，感情指导。

（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。

）让学生在读中体会“快乐”，表现快乐。

三、背诵（在熟读的基础上积累语言。

）

1、启发学生交流背诵方法。

如：

看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。

2、自由练习，汇报交流，互相评价。

四、 欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。

）

1、播放歌曲，依词唱歌。

2、听曲读文。

3、学习这篇课文你有什么感受？

五、书写指导

1、出示生字，引导学生观察字形，分析归类。

2、从中选择典型字练习，写一写，评一评。

其他字借鉴以前的熟字练写。

3、展示写字成果，师生共同评价。

教学反思：

语文园地六

学习目标：

1、引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望。

2、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

3、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。

4、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。

5、学习正确运用音序法查字典。

教学重点：

懂得一些学习的方法

教学难点：

运用音序法查字典

教学准备：

字典、课件

课时安排：

3课时

第1课时

学习目标：

1、引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望。

2、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

教学过程：

一、我的发现

1、出示“课文中的生字，说说你发现了什么。

2、交流，总结

（1）形近字   

（2）加一笔成另外的字       （3）含有相同部分的字归类  

3、举其他例子，四人小组选择其中一种方法进行归纳

4、师投影总结

二、学习“厂、甲、申、句、兄”5个生字

（1）抽读卡片，说说怎么记住它；  

（2）拼音、卡片对号入座

三、我会连

1、出示我会连，学生试做题

2、交流课前找出的音近字，四人小组内学习。

四、日积月累

1、读一读这些词语，尝试理解词语意思

2、质疑解疑，并在解疑过程中对个别词语造句。

3、齐读这些词语

五、读读背背

1、读标题，理解“广大”的含义；

2、自由朗读，读准字音。

读后说说你有什么不懂的地方

3、讨论“为什么说我们祖国多么广大？

”

4、交流并进行朗读指导，抓住“还在、已经、到处”这几个重点词进行理解，让学生明白：

在同样的时期，每一个地方的气候是不一样的。

从而理解祖国的广大。

5、自由朗读背诵。

教学反思：

第2课时

学习目标：

能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。

教学过程：

一、激情导入

快乐的儿童节就要到了。

说说“儿童节”是几月几号。

那么你在幼儿园是怎样过“六一儿童节”的？

这节课我们就来互相交流一下。

要注意：

勇敢地发表自已的看法，举止文明，语言清楚明白。

二、积极讨论

1、同桌交流。

2、全班讨论，说说在交流的过程中应注意什么？

    小结：

在说的过程中应注意口齿清楚、说话有条理、把意思表达完整。

3、交流幼儿园过的六一节，并评选出最佳小能手。

4、小学的第一个“六一儿童节”你们打算怎么过，能不能把你的想法清楚地告诉老师？

5、小组讨论，推选出小组代表上台交流。

评出最佳发言奖。

6、提出要求：

回家把你的想法告诉爸爸妈妈。

教学反思：

第3课时

学习目标：

1、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、学习正确运用音序法查字典。

教学过程：

一、识字加油站

1、说说你最近在哪里认识了许多字

2、展示，并说说你是怎么认识它们的

3、游戏识字，并用认识的字组词说话

4、小结：

生活中处处可以识字，就看你是不是一个有心人。

二、比赛：

1、实物演示，激发兴趣

（1）介绍字典

（2）按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母

（3）教师演示，引导学生一步步地查字典

（4）学生试查

2、教师总结音序查字法，提出注意事项

（1）看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》中查到这个字母。

（2）在查到的大写字母下找到音节，再看它右边标的页数。

这个数字就是这个音节在字典中的页数。

翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查的字的音节，就查到要查的字了。

3、翻书比赛，师在黑板上写个数字，生从字典中找到第几页，比比谁最快。

4、查字典比赛

  比赛，看谁最快。

：

宽溪往解准楼

教学反思：