《第一场雪》峻青预习工作纸.docx
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《第一场雪》峻青预习工作纸
预习日期：
/ /－/ /
《第一场雪》 峻青
预习重点
1.温习“观察方法”﹑“环境描写”
2.认识描写文的体裁
3.认识描写方法（随时推移法﹑直接描写﹑间接描写﹑动态描写﹑静态描写）
4.字词辨识
5.语文基础知识
1.部首：
水部
2.词汇：
着色词
3.修辞：
比拟（拟人﹑拟物﹑拟声）
6.品德情意／文化／预习感想
第第一部份 检查预习题，自我预计完成指数
圈出最接近你的表现指数：
预计完成指数
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
预计答对指数
教师专用
一
二
三
四
五
六
第二部份
1.温习单元四的“观察方法”﹑“环境描写”
1.掌握观察方法
观察方法：
首先必须确定观察的目标或对象。
其次要有焦点。
更高层次的观察还要注意观察的顺序和观察的角度。
根据《第一场雪》，完成下面的观察表。
观察对象
胶东半岛上第一场雪
观察焦点
晚上下雪时候的景色﹑早上天气放晴的雪景﹑孩子在大街玩耍的景象。
观察时间
夜晚、早上
观察顺序
时间顺序
观察角度
仰视﹑平视﹑远视﹑近视
观察结果
●大雪下了一整夜，万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
●早上推门一看，万里江山全变得粉妆玉砌，树上沉甸甸﹑蓬松松的，都是树挂。
雪末儿映着阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
●街上孩子们在堆雪人、掷雪球。
你的答对指数是：
2.认识环境描写
环境描写：
指对一个特定范围内的情况进行描述。
除了可描写其中的景物﹑陈设﹑气氛，还可以写其中的人物情感和事物变化。
根据《第一场雪》，完成下面的观察表。
观察焦点
描写的景物﹑人物
晚上下雪时候的景色
万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
早上天气放晴的雪景
万里江山全变得粉妆玉砌，树上沉甸甸﹑蓬松松的，都是树挂。
雪末儿映着阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
孩子在大街玩耍的景象
孩子们在堆雪人、掷雪球，洋溢着一片欢乐声。
你答对的指数是：
2.认识描写文的体裁
描写文的体裁：
描写文就是“文字图画”。
我们用文字来绘出人物肖像﹑自然景物﹑事物的特征等，把眼中所见的人﹑事﹑物，用文字描绘出来，让读者读到，就像看到一幅画一样。
以画画作喻，描写文的作者就是画家；文字就是绘画的工具。
根据《第一场雪》，把作者的三个描写焦点绘画出来，注意画中景物的形状﹑颜色﹑大小﹑声音﹑动作等。
画得美丽的图画，可获奖品一份。
加油！
山村夜雪图
万里江山晴雪图
大街孩子掷雪图
你的表现指数是：
3.认识描写方法：
描写方法有随时推移法﹑直接描写﹑间接描写﹑动态描写﹑静态描写等。
随时推移法：
依照时间的变化，对同一事物的不同面貌加以描写。
1.根据《第一场雪》，依照时间的变化，把作者笔下同一事物（雪）的不同面貌找出来，完成下面的表格。
时间
雪景的变化
下雪时
开始：
伴着一阵儿小雨
不久：
大片的雪花从天空中飘落下来
一会儿：
地面就白了。
夜里：
雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
雪停后
万里江山全变得粉妆玉砌，树上沉甸甸﹑蓬松松的，都是树挂。
雪末儿映着阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
你答对的指数是：
直接描写、间接描写
●直接描写：
直接把耳闻目睹的景物记下来。
例如它的形状﹑颜色﹑大小﹑声音﹑动作等。
（与间接描写作比较）
●间接描写：
有些东西没有具体可见的形象，例如风﹑雷。
我们要运用间接描写的方法，透过描写它们周遭事物的变化来表现它们。
例如《在风中》一文，作者不直接写风，而透过描写街道上人们的狼狈情况﹑满天飞舞的东西﹑海上翻腾的巨浪，树木的挣扎摇晃等，来描写风的威力。
2.下面几节文字的描写对象都是雪，它们用了直接还是间接描写呢？
请圈出正确答案。
1.
“雪纷纷扬扬，下得很大。
开始还伴着一阵小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。
地面上一会儿就白了。
”（#2） （直接描写／间接描写）
2.
“冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂……树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
”（#2） （直接描写／间接描写）
3.
推开门一看，嗬！
好大的雪啊！
山川、河流树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
（#3）
（直接描写／间接描写）
3.根据《第一场雪》第三段，把直接描写雪景的句子找出来，特别注意它的质感﹑形状颜色，完成下面的表格。
描写项目
直接描写句子
落光了叶的柳树上的雪
毛茸茸亮晶晶的银条儿
冬夏常青的松柏上的雪
蓬松松沉甸甸的雪球儿
风吹树枝上的雪
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
你答对的指数是：
动态描写﹑静态描写
●动态描写：
描写景物的动态，称为动态描写。
例如描写景物的声音﹑动作等。
（与静态描写作比较）
●静态描写：
描写景物的静态，称为静态描写。
例如它们的形状﹑颜色﹑大小等。
4.下面几节文字的描写对象都是雪，它们用了动态描写还是静态描写呢？
请圈出正确答案。
（1）
“雪纷纷扬扬，下得很大。
开始还伴着一阵小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。
地面上一会儿就白了。
”（#2） （动态描写／静态描写）
（2）
“推开门一看，嗬！
好大的雪啊！
山川、河流树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。
”（#3）
（动态描写／静态描写）
（3）
“一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。
那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
”（#4） （动态描写／静态描写）
5.根据《第一场雪》第三段，把动态描写／静态描写的句子找出来，比较一下它们的描写方法，完成下面的表格。
描写方法
挂在树木上的雪
静态描写
落光了叶的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松柏上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。
动态描写
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
你答对的指数是：
4.
字词辨识
1.把正确的答案圈出来，有须要的话可以查阅课文。
2.把你希望预习的词语写下来，建立个人词语库，以备日后所用。
段落
字词辨识
词语积累（共个）
#1-2
[胶／谬]东半岛；[胶／谬]误
纷纷扬[扬／杨]；[扬／杨]花
[彤／同]云密布；[彤／同]路人
[飘／漂]落；[飘／漂]浮
万[赖／籁]俱寂；信[赖／籁]
[漱／簌]簌地；[漱／簌]口
[压／厌]断；[压／厌]恶
偶[耳／尔]；[耳／尔]朵
咯[吱／枝]；[吱／枝]头
胶东半岛／
纷纷扬扬／彤云密布／飘落／
万籁俱寂／簌簌地／压断／偶尔／咯吱／
#3
放[晴／睛]；眼[晴／睛]
粉妆玉[切／砌]；迫[切／砌]
毛茸[葺／茸]；修[葺／茸]
[蓬／篷]松松；开[蓬／篷]跑车
沉[旬／甸]甸；上[旬／甸]
摇[晃／幌]；[晃／幌]影
玉[屑／琐]；[屑／琐]碎
随风[飘／漂]扬；[飘／漂]染
放晴／万里江山／粉妆玉砌／
毛茸茸／亮晶晶／蓬松松／沉甸甸／
摇晃／玉屑似的／
随风飘扬／五光十色／
#4
[掷／择]雪球；决[掷／择]
堆雪人／掷雪球／震落／
#5-6
[瑞／端]雪兆丰年；[瑞／端]庄
科学[跟／根]据；[跟／根]随
[融／容]化；[融／容]易
庄[稼／家]；[稼／家]庭
[谚／彦]语；俊[谚／彦]
瑞雪兆丰年／科学根据／冻死／融化／
庄稼／麦子的棉被／
谚语／冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡／
你的答对指数是：
3.造句：
（1）彤云密布：
（2）簌簌：
（3）万籁俱寂：
（4）沉甸甸：
（5）粉妆玉砌
：
你的表现指数是：
5.语文基础知识
1.
部首：
水部：
“水”像在河道上流动的形状。
水作为部首，有三种写法：
“水”﹑““﹑“ ”。
例如：
水﹑河﹑江﹑求﹑泰
（1）翻查字典，或浏览黄锡凌《粤语音韵集成》电子版，找出五个水字部的例字，写在下面的表格里。
类别
例字（参考答案）
河流名
例：
渭、泾、泗、汴、滇、汉、渤、河
地理名词
例：
河、海、渊、湾、池、洲、沟、潭、滩
自然现象
例：
潮汐、洪汛、泛滥﹑潮水、涟漪、漩涡、沙滩
形容词
例：
浩瀚、淅沥、滂沱、深浅、荡漾、波澜﹑澰滟、消灭、清洁、
http:
//humanum.arts.cuhk.edu.hk/Lexis/Canton2/
（点击左框“汉字部首索引”）
（2）下面的水字图，藏匿了15个跟水有关的四字词语！
把它们找出来，横﹑垂﹑直﹑斜﹑左﹑右﹑倒皆可，看你能找到多少个。
第一个已经为你找到了。
没
明
油
浩
瀚
无
边
楚
飞
淡
1.泾渭分明
2.泾清渭浊
3.四海升平
4.海晏河清
5.水静河飞
6.浩瀚无边
7.余韵荡漾
8.洪水猛兽
9.波澜壮阔
10.如临深渊
11.楚河汉界
12.攀山涉水
13.山河壮阔
14.滂沱大雨
15.青山绿水
涵
汲
分
洋
活
荡
泊
渚
河
凉
水
派
泳
渭
沽
洞
漾
洪
静
汉
汽
涉
演
池
泾
四
沈
韵
水
涓
界
汗
山
沛
河
清
海
晏
余
猛
沙
洛
河
攀
汀
流
渭
升
湾
冲
兽
滩
壮
浅
漩
泛
浸
浊
平
波
澜
壮
阔
滂
沱
大
雨
水
绿
山
青
洲
淅
沸
渊
深
临
如
你的答对指数是：
2.
词汇：
着色词
着色词：
就是直接摹写颜色的形容词。
当我们描写的时候，常常要为对象上颜色：
赤﹑橙﹑黄﹑绿﹑青﹑蓝﹑紫﹑白﹑灰等。
运用着色词，可以增加文章的色彩。
例如：
“到了铁公祠前，朝南一望，只见对面千佛山上，梵宇僧楼，与那苍松翠柏，高下相间；红的火红，白的雪白，青的靛青，绿的碧绿。
更有一株半株的丹枫，夹在里面；彷佛宋人赵千里的一幅大画，做了一架数十里长的屏风。
”（《老残游记》刘鹗）
颜色知多少？
（1）把你懂得的颜色名字写下来，看看你知道多少种。
黑
白
红
绯
棕
黄
绿
丹
蓝
赭
褐
灰
赤
朱
彤
橙
青
紫
碧
靛
（2）每一种颜色都有形容词，试把它们写出来：
颜色
形容词一
形容词二
形容词三
形容词四
形容词五
红
火红
赤红
桃红
粉红
红彤彤
黄
橘黄
金黄
橙黄
枯黄
黄澄澄
绿
青绿
碧绿
翠绿
墨绿
绿油油
蓝
靛蓝
碧蓝
蔚蓝
宝蓝
蓝靛靛
白
雪白
奶白
灰白
苍白
白皑皑
（提示：
翻查辞书，或者到《国语辞典》的网址http:
//140.111.34.46/dict/ ，输入色名作关键词，找出跟颜色有关的词语。
）
（3）用颜色点缀世界，缤纷更美丽。
试用上面你找到的着色词，为岭南中学的早晨添上色彩。
字数约在100-120字之间。
你的表现指数：
修辞：
比拟：
把甲事物拟作乙事物来写的修辞手法。
贴切的比拟可使描写对象更为具体鲜明。
比拟分三种：
拟人﹑拟物﹑拟声。
●拟人：
拿人的特点来写物。
把人以外的事物，当作人来写，使它们具有人的言语﹑行为﹑思想感情。
例如：
“天气很冷，小猫们都依偎在一起取暖。
”
●拟物：
拿某类事物的特点来写人或甲事物，而该事物的特征往往较为突出并为人所熟悉。
例如“他一时失了疯，张牙舞爪地咆哮着。
”“瀑布一出山，即咆哮而下。
”句子中把人和瀑布的动作／动态，拟作狮子老虎的动作。
●拟声：
用文字模仿人或事物的声音的修辞手法，可加强文章的音响效果。
例如用“飕飕”形容风声，用“沙沙”形容树叶摩擦的声音。
指出下面句子属于哪种比拟法，把正确答案圈出来。
（1）“冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。
”（#2）（拟人／拟物／拟声）
（2）“大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。
”（#4）（拟人／拟物／拟声）
（3）“春来了，春来了，春天的脚步近了！
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”（《春》朱自清）（拟人／拟物／拟声）
（4）“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”（《春》朱自清）（拟人／拟物／拟声）
（5）战斗机在空中盘旋了几个圈，俯冲而下，再急地腾起，猛然咆哮扑向敌机。
（拟人／拟物／拟声）
用括号内指定的比拟法描写下面的事物：
（6）冬天的山村：
（拟人）
（7）树枝上的雪：
（拟声）
（8）街上掷雪球的孩子：
（拟物）
你的表现指数：
第三部份 讨论
品德情意／文化／预习感想
4-6人一个小组，讨论下面的题目：
1在互联网上搜寻著名的雪地胜景，用随时推移法选出你认为最美的四幅图片，贴在下面。
（例如:
早、午、黄昏、晚上的图片;
春、夏、秋、冬的图片
2用下列描写方法，把这个雪地胜景向同学介绍一下：
●直接描写
●间接描写
●动态描写
●静态描写
你的表现指数是：
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