最新部编版四年级语文上册课内阅读专项全能训练.docx
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最新部编版四年级语文上册课内阅读专项全能训练
最新部编版四年级语文上册课内阅读专项全能训练
1.阅读下文,回答问题。
过了几天,松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
(1)在文中的横线上填上恰当的标点符号。
他在一只折好的纸船上写了一句话______如果你愿意和好______就放一只风筝吧______
(2)片段中划线的“你”指的是______。
(3)是______先想和对方和好的。
他用了什么方法?
在文中用“______”画出来。
(4)用“连忙”写一句话。
(5)小熊会在风筝上写些什么呢?
2.课内阅读。
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。
伯父去世了,他的(遗 遣)体躺在万国殡仪(yì yí)馆的礼堂里,许多人都来追(掉 悼)他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈(juàn quān)堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人_____有学生_____各色各样的人都有_____那时候我有点儿惊异了,为什么伯父得到这么多人的(爱抚 爱戴)?
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的(爱抚 爱戴)了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
(1)在横线上填入合适的标点符号。
(2)用“”画去文中括号内不正确的读音或字词。
(3)用横线从选段中画出能具体体现“许多人”的句子。
这说明了什么?
3.阅读短文,做习题。
好事情
早上,小尤拉想:
小孩子也应该做点儿什么事情。
他坐下来,想:
“假如我妹妹掉在水里,我就去救她!
”妹妹恰好走来了,说:
“跟我去玩呀!
”“走开,别扰乱我想事情!
”妹妹受了委屈,走开了。
于是尤拉又想:
“假如狼来抓奶奶,我就用枪打它们!
”奶奶恰好就在这时候讲话了:
“小尤拉,把碗碟(dié)收拾走。
”“您自己收拾吧,我没有工夫。
”奶奶摇摇头。
尤拉又往下想:
“假如小狗掉进井里,我就把它捞起来!
”
小狗恰好跑过来了。
它摇摇尾巴:
“给我喝点儿水吧,尤拉!
”“走开,我正在想事情!
”小狗合上嘴,夹着尾巴跑了。
尤拉来到妈妈跟前,说:
“我能做点儿什么好事情呢?
”妈妈抚摩(mò)着尤拉的头,说:
“跟妹妹去玩,帮奶奶收拾碗碟,给狗喝些水。
”
(1)文中“恰好”的意思是( )
(2)短文中尤拉做好事情了吗?
( )
(3)选择说法正确的一项是( )
(4)假如奶奶正在扫地,你会怎么做?
4.课文在线。
(阅读课文片段,完成练习)
“琳达,”父亲平静地搂着我, 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 你妈妈和我都觉得 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 那么我们的死就是有意义的 他说,他们很久以前就已决定死后捐赠自己的器官了。
父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。
(1)给下列空缺的地方加上合适的标点符号。
“琳达,”父亲平静地搂着我,______一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分______你妈妈和我都觉得______如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康______那么我们的死就是有意义的______
(2)写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词:
健康______ 捐赠______
反义词:
平静______ 给予______
(3)用“______”画出你印象最深刻的一句话,并说说你对这句话的理解。
(4)文章最后一句话写到“最重要的一课”,我们从这最后一课中受了什么教育?
______
5.学会关注有新鲜感的词语。
(1)古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
这句话描写了边疆小学的风景,我能把句中的名词找出来。
(2)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
这句话描写了花的宴会,我会把表示动作的词找出来。
(3)这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
关注有新鲜感的词语,能更好地理解句子。
“______”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子;“______”一词写出了课堂里十分安静的情景。
6.阅读下文,回答问题
街坊劝他说:
“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!
”
他说:
“羊已经丢了,还修羊圈干什么?
”
第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。
他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
从此,他的羊再也没丢过。
(1)多音字组词。
圈 juàn______ quān______
结 jiē______ jié______
(2)照样子,写一写。
例:
修一修、______、______
例:
结结实实、______、______
(3)写出下面词语的近义词。
赶紧——______劝告——______
(4)这则寓言告诉了我们一个什么道理?
7.课内阅读,完成练习。
《鱼游到了纸上》(节选)
①就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年,他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛,明亮的就像玉泉的水。
②说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了,说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人来呆呆地站在金鱼虹边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。
③一个星期天,我到玉泉比平时晚了一些,金鱼缸边早已挤满了人,多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳,好像和金鱼比美似的。
④"哟(yō),金鱼游到了他的纸上来啦!
"一个女孩惊奇地叫起来。
⑤我挤过去一看,原来是那位青年在静静的画画,他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
(1)下面哪个选项最能概括选文的内容( )
(2)第①段画线句子是对聋哑青年的______(外貌动作语言)描写作者用了______的修辞手法,写出了大眼睛______的特点。
(3)联系选文,结合语境,给下面句子选择引号的作用。
说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。
( )
(4)选文中“哟(yō),金鱼游到了他的纸上来啦!
"谈谈你对这句话的理解。
(5)模仿选文最后一个自然段,请用上“有时……有时……”写一句话。
8.阅读下文,回答问题
爸爸接着说:
“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了.还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。
”
爸爸拿起面前的糕,说:
“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
”
孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:
“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!
”
(1)给多音字组词。
种 zhòng______zhǒng______
好 hǎo______ hào______
的 de______ dí______
(2)照样子写词语。
例:
平平常常:
______、______
例:
想了想:
______、______
(3)找出带有省略号的句子。
______
(4)我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说。
9.课内阅读。
大卫带着他放羊的棍子和一个大弹弓,又在溪水中挑选了五块光滑的鹅卵石,挺着胸脯走出营门。
①歌利亚看到来的是个小孩子,便毫不在意,摘掉头盔,哈哈大笑了几声,对着大卫叫道:
“你竟然敢这么轻视我,拿着一根棍子来打我,把我当做什么了?
我要把你杀了喂鸟!
”
②大卫毫不畏惧,向歌利亚大声喊道:
“你不要骂我们以色列人,也不要用大话吓唬人。
咱俩较量一下,看看飞鸟是吃我的肉还是吃你的肉。
”
歌利亚一步一步向大卫走来,大卫也一步一步迎了上去,两人的距离越来越近了。
突然,大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石,迅速瞄准,只听见嘭的一声,鹅卵石正打在歌利亚的额头上。
歌利亚哇地惨叫一声,直挺挺地倒在地上死了。
(1)写出下列词语的反义词。
轻视——______ 迅速——______
(2)大卫带着什么武器去和歌利亚交战的?
为什么?
______
(3)从文中①②两句的对话中,你能体会到两个人的特点吗?
歌利亚:
______
大 卫:
______
(4)结合大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节,请你说说大卫是怎样一个人?
______
10.课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。
圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
(1)根据意思,在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当,没有阻拦。
______
①指缝隙严密闭合______
(2)用横线画出文中的一个拟人句。
(3)读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是______;一种吃马铃薯嫩叶,是______。
(4)文中划线的句子是______,请将它改为陈述句:
______。
11.仔细听,认真想,完成小题。
(1)短文是围绕( )写的
(2)下列说法不正确的是( )
12.课文在线。
(阅读课文片段,完成练习)
孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出( )。
一儿曰:
“( ),及日中则如盘盂,( )?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,( )?
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“( )?
”
(1)按原文填空。
(2)“孰为汝多知乎?
”你觉得这能怪孔子吗?
这说明了什么?
答:
______
(3)本文主要通过______描写来表现人物,展开故事情节。
(4)两小儿的“辩斗”对你有什么启发?
请联系实际谈谈。
______
13.阅读文段,完成练习。
寒冬腊月,大雪纷飞。
北风________一样狂吼,崖缝里冷得________。
寒号鸟重复着哀号:
“哆哆哆,哆哕哆,寒风冻死我,明天就做窝。
”
天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。
(1)选一选,填一填。
①像冰窖 ②像狮子
北风______一样狂吼,崖缝里冷得______。
(2)这两段话的主要内容是( )
(3)你认为寒号鸟被冻死的原因是什么?
14.课文在线。
(根据课文内容回答问题)
那天,父亲看到我自己创造的青花,脸上露出了欣慰的笑容。
我也终于窥破了当初父亲故意打破那青花的心机;修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花,应该在超越中得到传承。
我没再问父亲,我想:
这也许是父亲要给我的祖传西文配方吧。
(1)写出下列词语的近义词。
欣慰______心机______
(2)父亲这次为什么脸上露出了笑容?
______
(3)父亲要给我的祖传配方到底是什么?
______
15.阅读下文,回答问题
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:
“大家发现了吗?
看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。
”
老师的教诲让我终生难忘。
(1)在文中找出下列词语的反义词。
哭——______ 闲——______
(2)选择关联词语填空。
因为……所以…… 如果……就……
①______看的角度不同,杨桃的样子也______不一样。
②______小红平时上课注意听讲,______考试能取得好成绩。
(3)老师说的话中哪句话最重要?
(4)你从文中得到了什么启示?
16.阅读下文,回答问题
一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外,景色异常美丽。
我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
(1)时间是______,人物有______。
(2)照样子写词语。
例:
碧绿碧绿:
______、______
例:
层层波纹:
______、______
例:
葱葱绿绿:
______、______
(3)写出下面词语的近义词。
拂过——______ 可爱——______
(4)用“一边……一边……”造句。
17.阅读下文,回答问题
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:
“我得想个办法帮它们长。
”
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
他回到家里,一边喘气一边说:
“今天可把我累坏了!
力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。
”
他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
(1)选文共有______个自然段。
(2)用“______”画出种田人希望禾苗长得快的句子。
(3)照样子,写一写。
自言自语(ABAC)、______、______、______
(4)你想对这个人说些什么?
快写下来吧!
18.照样子,写出下列句子中的重读部分。
例:
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
(强调花朵的学校是在地下)
(1)孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”(强调宁愿挨打也要弄清道理)______
(2)淘淘说的是什么意思,壮壮一点儿也不明白。
(强调壮壮完全不明白)______
19.读短文,完成后面的题。
勇于“自责”的荷兰人
①提起荷兰,我们不禁会说那是一个美丽的国度:
那里有旖旎的风光、转动不停的风车和成片的各色郁金香。
当我真正到了荷兰,给我留下印象最深的,却是荷兰人勇于自责的品质。
②一天,我在家中接到了一个“自责”的电话。
③“您好,请问是梁先生吗?
”
④“是啊,您是?
”
⑤“我是电力公司的。
”
⑥“请问有什么事?
”
⑦“您家这个月的电费比以前多了26欧元,我可以知道原因吗?
”
⑧这是什么意思?
我有点儿生气,这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规定用电。
在荷兰,能源有限,电力紧张,按照规定,居民要使用节能灯具。
⑨“您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗?
”我的声音有点儿高。
⑩“不不,您误会了。
我发现您的电费上涨了,担心是哪里漏了电,所以想请您注意一下。
如果您认为有必要的话,我们就上门去检查一下。
”
⑪原来是这样,我为自己刚才的态度脸红,不知道该怎么回应。
我不说话,对方就不停地道歉,说马上派人来检修,并对由此产生的影响表示歉意。
半小时后,两个身着工作服的人来到我家,对房间里的线路进行了全面检查。
检查的结果是,线路没有问题。
⑫这件事让我想起最近收到的一封信,信是警察局寄来的。
信中说,我对荷兰的一些交通规则不太熟悉,曾两次违规。
信末尾的一段文字让我很是意外:
“尊敬的先生,您的车两次违规,我们想知道原因,是不是红灯等交通设施所处的位置不合理,或者是发生了故障?
对此,我们表示歉意,希望您能将您的意见告诉我们,谢谢!
”
⑬我送两位检查线路的工作人员出门时,看到了邻居爱德华。
他老远就朝我挥手。
爱德华是来“忏悔”的。
⑭“我听说您的车因为违规被警察处罚了。
”
⑮“是的。
不过,这与您有什么关系呢?
”
⑯“您忘记了吗?
前段时间我借过您的车。
”几天前,爱德华借我的车去接孩子,前后也就半个小时。
他的话让我大跌眼镜:
“虽然我只用了一会儿,但是红灯有可能是我闯的;即使与我没有关系,我也有责任,我应该时常提醒您!
”此时的我,惊讶得瞠目结舌,不知道该说什么才好。
⑰遇到事情时总从自己身上找原因,而不是一味责怪别人,这也许是荷兰人的习惯。
他们的“自责”,时而是一种潜意识的善意呵护,时而又是彼此难以名状的信任,给人带来温馨,带来社会的和谐。
荷兰人这种勇于自责的品质,值得我们学习和借鉴。
(1)联系上下文,理解词语的意思。
忏悔:
______难以名状:
______
(2)联系上下文,填空。
在第①自然段中,荷兰是一个美丽的国度,留给作者印象最深的是______。
本段用一个“却”字,点明了文章的______ 。
在②一⑪自然段中,“我”的情绪先是生气,这是因为______;后来为自己的态度脸红,这是因为______。
第⑫自然段,信的末尾让“我”很是意外,把“意外”换成一个成语可以是______ 。
第⑯自然段______ 、______ 两个四字词语写出了“我”由于意外而感到十分惊讶。
(3)请用简短的语言概括这篇短文写的三件事。
(4)通过阅读全文,你知道荷兰人的“自责”实际指的是什么?
联系自己生活中的一件小事,谈淡你的感悟。
20.阅读《燕子》选段,回答问题。
①在微风中,在阳光下,燕子斜着身子从天空中都过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了:
还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
②几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。
在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。
(1)选段的第①自然段写出了燕子的______态美,第②自然段写出了燕子的______态美。
选段中“______、______、______”等动词将燕子飞行时______的特点十分传神地写了出来。
(2)想一想,选段中的“几痕细线”改成“几根细线”好吗?
为什么?
(3)对选段中面波浪线的句子理解正确的一项是( )
21.阅读《一幅名扬中外的画》第2自然段,完成练习。
张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
光是画上的人物,就有好几百个:
有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
(1)用横线画出这段话的中心句。
(2)文中提到了______、______、______、______、______、摊贩、官吏和读书人,文中“……”表示______。
(3)从“好几百个”“三百六十行”这些词中,可以看出画上______,张择端下了很大的功夫。
22.真情交流。
在本单元的课文学习中,你是怎样理解句子的含义的?
交流一下自己的学习方法吧!
23.阅读文段,完成练习。
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。
狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。
咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。
“你可真会分!
”两只小熊生气了,“整块奶酪都被你吃光了!
”
“小熊,我分得可公平啦!
”狐狸笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。
”
(1)奶酪被谁吃光了?
( )
(2)从文中找出狐狸说的话,用“______”画出来。
(3)两只小熊“谁也没多吃一口,谁也没少吃一口”,你认为狐狸分得公平吗?
24.阅读下文,回答问题
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:
“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:
“我早回来啦!
”
(1)在横线上填上合适的量词。
一______柳树 一______枝条 一______马
(2)给下列多音字组词。
转 zhuàn______ zhuǎn______
奔 bēn______bèn______
(3)文中“出色的马”是真的马吗?
试着回答。
25.阅读语段,完成练习。
三原茅庐(节选)
……离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行,到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。
又等了一个时版,诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进革堂,同诸葛亮见面。
(1)文中表现刘备等待时间长的词语有:
______、______。
(2)从画线的句子中你体会到了什么?
(3)刘备为什么吩咐关羽、张飞在门口休息?
(4)在台阶下等候的时候刘备心里焦急吗?
你从哪个词语体会出来的?
26.阅读下列文段,回答问题。
材料一:
武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾竖起来一剪。
武松一闪,又闪在一边。
原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。
那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。
武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。
材料二:
洪教头恼恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横,还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊:
“来!
来!
来!
”举起棒劈头打来,林冲往后一退。
洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。
众人见此情景,哈哈大笑起来。
(1)阅读材料一,联系上下文说说文中划线词语的意思。
①三般:
______。
②平生:
______。
(2)阅读材料一,找出文中表示时间非常短促的词语:
______;我知道这样的词还有______、______。
(3)阅读材料一,老虎抓人主要靠三招:
______、______、______,武松对付老虎的三招,只用了一个办法______,这样做的好处是______。
(4)阅读材料二,发挥想象,填空。
众人见此情景,哈哈大笑起来,有的说:
______。
”有的说:
“______。
”还有的说:
“______。
”
(5)通过阅读材料一,二,说说你对《水浒传》中英雄人物的印象。
27.读文段,做习题。
①毛茸革的小松树已经返青了,远远望去,绿油油的。
逗留在这些小松树间,多么惬意呀!
这儿的一切都焕发着光彩:
越橘的叶子闪着亮光,柔软的青苔泛着绿光,石楠的枝条上长满了叶芽,犹如一片片绿色的鳞片