大班水面哈哈镜教案.docx

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大班水面哈哈镜教案

大班水面哈哈镜教案

【篇一：

大班社会观察活动：

倒影】

学习活动：

倒影★（能针对问题大胆清晰地提出自己的建议和想法）活动目标：

1、初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。

2、能针对活动中的问题提出自己建议和想法。

活动准备：

实影及倒影图片各一幅，操作材料包

活动过程：

一、感知

1、故事导入：

四种小动物到河边去玩，他们在水里发现了一个和自己长的一模一样的人，非常害怕，都跑回家找妈妈，他们看到的是什么呢?

1）幼儿相互交流

2）听取各自的说明和理由

要求：

声音响亮，语言完整清晰。

师：

你们有不同的建议吗?

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法

3）实验证明是他们自己的影子。

师：

妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。

2、引出倒影，讲解倒映的规律。

3、他们又回到小河边，这次他们要进行绘画比赛，比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。

请小朋友当裁判。

4、教师在黑板上画出一条小河。

展示图片：

上面实体，下面倒影。

二、欣赏交流：

水中倒影

1、观看童易课件：

《水中哈哈镜》

导入：

在绿绿的草地上，有一个美丽的小池塘，我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!

2、讨论：

1）池塘的水面是怎么变成哈哈镜的?

引导幼儿设想不同的方法

个别幼儿师范讲解自己的方法

幼儿说说哪种方法最有趣

小结：

风娃娃吹过水面时，平静的水面会产生水波，引起波动，亮亮的水镜就变成了哈哈镜。

2）风娃娃吹过水面时，你看到哪些倒影和原来不一样了?

3）你还看到过其他的水面变成哈哈镜的事情吗?

平静的水面和波动的水面的水中倒影又是怎么样的呢?

鼓励幼儿相互间提问和解答

小结ppt《美丽的倒影》：

在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。

平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。

水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

三、观察游戏：

美丽的倒影

1、找不同。

小动物们在划船呢，可水中倒影和它们还有七处不同，快帮它们找找吧!

2、看得快，说得快。

ppt《美丽的倒影yesorno》

四、操作想象：

我看到的倒影

1、介绍操作材料。

2、提出操作要求。

请选择自己喜欢的纸，仔细看看想想，用喜欢的方式（对印、对称画）画出水中倒影。

比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多，又对。

3、幼儿选择材料画倒影，教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影，并按聪明队、机灵队展示。

对印画用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体，对印出自己看到的倒影

对称画看看岸上的物体，尝试正确添画出它在水中的倒影。

亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影，亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。

【篇二：

小桃仁教案】

篇一：

小桃仁教案

《小桃仁》

——大班语言活动

活动目标：

（1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

（2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

（3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备：

1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

2、故事内容的幻灯片

活动过程：

1、谜语导入，激发兴趣

师：

胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，

肚里好味道。

小结：

在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。

小

桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。

2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事

（图片1）师：

请小朋友仔细观察图片，说一说你都看

到了什么？

这是什么季节？

小结：

冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘

落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

（图片2）师：

在这幅图里你看到了什么？

被春风吹过

的大地发生了哪些变化？

你觉得这是什么季节？

请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么？

请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

小结：

春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹

成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

（图片3）师：

小朋友猜一猜这幅图里发生了什么？

师：

是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，

你猜一猜春雨对小桃仁说了什么？

小桃仁是怎么回答的？

小结：

小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。

请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。

（图片4）师：

你看到了什么？

太阳照在身上是什么感

觉？

小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来

了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。

桃仁是怎么做的。

小结：

小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。

（鼓

励幼儿大胆想象）

（图片5）师：

小桃仁在哪呀？

她长成小桃树了。

这棵

大桃树谁啊？

小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的？

小桃仁会对

妈妈说什么？

妈妈怎么对她说的？

小结：

小桃仁长成小桃树，见到妈妈很激动很开心。

（图片6）师：

小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁

来帮助她？

小结：

春风、春雨、太阳光。

3、完整讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。

师：

孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的？

小结：

我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美好，让感恩的心永远传递下去。

随音乐《感恩的心》进行手语表演，升华主题，结束活动。

篇二：

大班小桃仁教案

主题名称：

桃花朵朵课题名称：

小桃仁

活动目标：

1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

活动准备：

1、有一定的植物发芽的知识经验。

2、故事磁带、挂图、幼儿用书

活动流程：

一、谜语导入：

1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。

“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

”引导幼儿讨论。

听完了故事你就明白了。

2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。

并提问：

故事的名字叫什么？

小桃仁最后变成了什么？

3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

（1）观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？

”“太阳光照在身上感觉怎么样？

”“太阳光又是怎么说的？

”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？

（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。

）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？

它会怎么说，妈妈对它说了什么？

（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。

）

（2）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

（3）它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？

小桃仁为什么要使劲挺直身子。

通过故事，让幼儿知道：

春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。

同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。

“小桃仁是怎样变成小桃树的？

小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？

（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。

）

5、幼儿再完整的欣赏故事。

并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

三、引导幼儿分角色表演故事。

活动延伸：

组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

小结及反思：

1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。

2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。

3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。

篇三：

幼儿大班语言教学设计

篇一：

幼儿园语言教学设计

幼儿园语言教学设计

1猴子捞月亮

活动目标：

1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（月亮）

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：

“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？

为什么捞不上来？

3、接着欣赏故事，教师进行提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里发现了什么？

它怎么叫的？

（3）大猴子跑来一看什么反应？

老猴子呢？

（4）它们用什么方法捞月亮？

捞到了没有？

为什么捞不到？

（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？

它对小猴子说了什么？

（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：

“水中‘月亮’的影子是什么样的？

用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？

”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：

我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

活动延伸：

让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。

2神奇的玻璃

活动目标：

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。

3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。

活动准备：

放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。

活动流程：

1、师生谈话：

（1）小朋友你见过什么样的玻璃？

（幼儿自由讨论）

（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？

（从而引出故事《神奇的玻璃》）

2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：

（1）小白兔在玩时捡到了什么？

（2）他有什么惊奇的发现？

（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。

3、出示放大镜。

请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：

怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。

4、看图书听故事。

老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：

（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？

（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？

5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：

看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。

这种“玻璃”就是凸透镜。

（2）组织幼儿进行生活经验讲述：

小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。

6、师生进行讨论：

小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？

（幼儿讨论回答）然后老师总结：

平面镜、凹透镜、哈哈镜等。

活动延伸：

小朋友你知道哈哈镜的用处吗？

那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。

3醒来后的惊喜

活动目标：

1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

活动准备：

1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

2、父亲、儿子的图片各一副

3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

活动流程：

一、开始部分：

分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

二、基本部分：

教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？

爸爸和叔叔在干嘛？

你从哪看出来的？

（2）图2爸爸和叔叔在做什么？

他们为什么这样做？

（3）图3画面上都有谁？

儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？

代表什么意思？

爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

（4）图4设置悬念

a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？

鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：

这是什么地方，景色怎么样？

儿

子心里怎么想？

爸爸为什么躲到树后面？

c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。

知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

三、结束部分：

结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

活动延伸：

怎样对父亲表达自己的爱

4快乐的小公主

活动目标：

1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

活动准备：

呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》活动流程：

一、开始部分：

1、出示“呼啦圈”引入课题

提问：

小朋友有没有玩过呼啦圈？

玩呼啦圈的时候是什么感觉？

开不开心、快不快乐？

想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？

2、总结：

每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。

二、基本部分：

1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：

（1）故事的名字叫什么？

小公主住在哪里？

她为什么不开心？

故事里都有哪些小动物啊？

2）小公主后来找到快乐了吗？

她是怎么找到快乐的？

真正的快乐在哪里呢？

2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。

3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。

三、结束部分：

活动延伸：

幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。

5猴子学样

活动目标;

1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能

力。

4.学会遇事多动脑筋，多想办法。

活动准备:

图四幅，道具：

草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具活动流程:

1.出示猴子面具，它是谁？

现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，

【篇三：

幼儿园大班下教案】

主题二科学放大镜

次主题一光彩大世界

教学活动一：

神奇的玻璃

活动目标

1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。

2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。

活动准备：

1、凸透镜

2、《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书

活动过程：

1、以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。

（1）引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。

（2）以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。

2、引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到“小白兔想出了

个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。

（1）请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，

猜想小白兔想出了一个什么好办法。

（2）给幼儿放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇

之处（将物体放大）。

启发幼儿讨论：

怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。

3、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇敢机智。

（1）根据教学需要，可设计如下问题：

小兔子是用什么办法吓跑

大灰狼的？

说明小白兔怎么样？

（2）请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。

4、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。

（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：

看近的物体时，物

体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。

这种“玻璃”就是凸透镜。

（2）组织幼儿进行生活经验讲述：

还有什么地方见过这样的镜子，

交流凸透镜在生活中的用途。

教学活动二：

哈哈镜

活动目标

1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。

2、用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化。

3、能根据歌曲做滑稽人表演。

活动准备

《哈哈镜》的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。

活动过程

1、组织幼儿做“变魔术”的游戏，观察并感受：

哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。

2、组织幼儿进行发音练习，并根据自己的观察学习歌词。

（1）、照了哈哈镜你有什么感受?

有什么发现?

（2）、请幼儿唱歌曲《笑一个吧》进行发生练习。

（3）、请幼儿拍节奏学歌词，边说边练习拍前八后十六的节奏，感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。

3、引导幼儿学习演唱歌曲。

（1）、请幼儿欣赏，教师范唱歌曲《哈哈镜》。

（2）、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段，教师大声，幼儿小声，重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。

4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演，一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。

活动延伸

欣赏儿歌《有趣的哈哈镜》，进一步体验哈哈镜的有趣。

教学活动三：

万花筒

活动目标：

1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。

2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。

活动准备：

1、每人自制一个万花筒（制作材料：

塑料片和锡箔纸做成的“镜片”，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。

2、自制的碎花片若干。

活动过程：

1、教师以谜语导人课题：

小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。

2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。

（1）组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。

（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。

（3）指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。

逐步实验：

物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。

从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。

3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。

活动延伸：

更换不同的花片探索转动效果。

教学活动四：

猴子捞月

活动目标：

1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2.观察并了解物体在水中成像的现象。

活动准备：

1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。

2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册教育活动：

1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴

趣。

2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解

故事内容。

（1）。

根据需要可设计以下问题：

猴子们在水里发现了什么？

他们是怎么做的？

月亮捞上来了吗？

他们的心情是怎样？

（2）。

分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？

（发散幼儿思维：

这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）

3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。

4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：

水中“月亮”的影子是什么样的？

用手去捞，“月亮”变得怎么样了？

让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

活动延伸：

阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。

教学活动五：

我们自己的电影

活动目标：

1、同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片。

2、尝试用简短生动的语言为电影配音。

3、能操作自制胶片播放电影，体验自制电影的成就感。

活动准备：

1、透明胶片（也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸）、彩笔。

2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。

3、幼儿用书第1册第34页。

活动过程：

1、组织幼儿讨论各小组自制电影画片的内容，注意画面尽量要有连续性。

2、指导幼儿参考幼儿用书，分组绘制电影胶片。

（1）讨论绘制方法：

用彩笔在透明胶片上画出内容，注意线条要流畅，涂色要均匀。

组内幼儿分工要明确

（可以有的绘制线条，有的涂色；也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画）。

（2）分组绘制，教师给予适当帮助和指导。

3、请幼儿以小组为单位进行故事讲述排练，注意所配语言要简短生动。

为自制电影配音时，可以分角色配音，也可以使每位幼儿将一幅，组内自己协商分工。

4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片，体验自制电影带来的成功愉悦。

活动延伸：

在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。

教学活动六：

自制霓虹灯

活动目标：

1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。

2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。

3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。

活动准备：

1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。

2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。

快慢变化鲜明的音乐磁带。

3将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。

4幼儿用书

活动过程：

1.组织幼儿讨论：

在哪里见过霓虹灯？

是什么样的？

2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。

（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。

（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。

将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。

也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。

（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。

3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。

（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。

教师说：

“红灯亮”，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说：

“绿灯亮”手持绿色霓虹灯的