Unit4.docx
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Unit4
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课题
Whendoyouhaveclasses?
课型
导学+展示
学习目标
1.能听、说、读、写词汇：
getup,haveclasshavelunch,playgameswatchTV,gotobed.
2.能灵活运用上述词汇。
编写教师
陈红娥
授课教师
学习准备
单词卡片
课时
共（5）课时
第
（1）课时
学习重点
能听、说、读、写词汇：
getup,haveclasshavelunch,playgameswatchTV,gotobed.
学习难点
能听、说、读、写词汇：
getup,haveclasshavelunch,playgameswatchTV,gotobed.
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
1.Greeting.
热情地和全班学生打招呼，师生或者学生之间相互问好，老师还可以和学生互动。
A:
Goodmorning,…
B:
Goodmorning,…
A:
Howdoyoucometoschool?
……
在活跃课堂气氛中复习上一单元的词句，让学生带着饱满的情绪学习新课。
【呈现新知】
（20）分钟
一、Guessanddraw.
二、PartA:
Let’slearn.
1.图片学习以下单词：
getup,haveclass，havelunch,playgames,watchTV,gotobed.
2.播放录音，让学生跟读。
3.叫个别学生读单词。
haveclass
上课
gotobed
上床睡觉
用图片教学，直观形象，学生很容易理解单词的含义，又容易接受。
【巩固提升】
（10）分钟
1.快速出示单词卡片，让学生迅速浏览单词并大声朗读。
2.老师将所准备的单词卡片发给学生。
3.老师只做口型不出声，说一个单词，让全班学生认真听并大声重复单词，拿到相应单词卡片的学生立刻起立并拼读单词。
本环节既可以调动学生的积性又活跃课堂气氛，还巩固了本课所学的单词。
【目标反馈】
（5）分钟
英汉互译。
1.getup4.上床睡觉
2.haveclass5.玩游戏
3.havelunch6.看电视
【板书设计】
【归纳总结】
Whendoyouhaveclasses?
getup,haveclasshavelunch,playgameswatchTV,gotobed.
【作业设计】
熟记单词
【教后反思】
审阅签字
月日
龙门学区甜水沟小学“导学案”设计
课题
Whendoyouhaveclasses?
课型
导学+展示
学习目标
1.能听懂、会说、会用：
（1）Whendoyou+动词短语？
I...
（2）Doyou+动词短语？
Yes,wedo.
2.复习和巩固词汇:
getup,haveclasshavelunch,playgameswatchTV,gotobed.
3.能够借助所学词汇和句型，在实际情景中运用。
编写教师
ChenHonge
授课教师
学习准备
单词卡片，图片
课时
共（5）课时
第
（2）课时
学习重点
2.能听懂、会说、会用：
（1）Whendoyou+动词短语？
I...
（2）Doyou+动词短语？
Yes,wedo.
学习难点
3.能听懂、会说、会用：
（1）Whendoyou+动词短语？
I...
（2）Doyou+动词短语？
Yes,wedo.
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
Playagame.
拿出提前准备好的卡片，走到任意一名学生的面前出示任意一张卡片，要求学生迅速反应说出这个单词。
复习旧知，引出新知。
【呈现新知】
（20）分钟
一．Thinkandmatch.
二.Let’stalk.
1.学生自读，并画出难词难句。
2.师生共同解决难点：
（1）Whendoyou+动词短语？
I...
（2）Doyou+动词短语？
Yes,wedo.
3.听录音并跟读。
4.结对练习并表演。
haveclass
playgames
At+时间
给学生创设真实的情景，来理解每个句子所表达的含义，并学会它的用法。
【巩固提升】
（10）分钟
Playagame.
Let’splay.（Page29）
通过听录音，小组练习，来巩固今天所学的句型，并加深记忆。
【目标反馈】
（5）分钟
我是翻译小能手。
【板书设计】
【归纳总结】
Whendoyouhaveclasses?
Whendoyou+动词短语？
I...
Doyou+动词短语？
Yes,wedo.
【作业设计】
练习所学句型。
【教后反思】
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学“导学案”设计
课题
Whendoyouhaveclasses?
课型
新授+展示
学习目标
1.能听懂、会说句型：
Whendoesyourmother/Father+动词短语？
She/He...能在实际生活中灵活自如地运用。
2.复习和巩固词汇:
getup,haveclasshavelunch,playgameswatchTV,gotobed.
3.能够借助所学词汇和句型，在实际情景中运用。
编写教师
HeQiqin
HeYanying
授课教师
学习准备
单词卡片
课时
共（5）课时
第（3）课时
学习重点
能听懂、会说句型：
Whendoesyourmother/Father+动词短语？
She/He...能在实际生活中灵活自如地运用。
学习难点
能听懂、会说句型：
Whendoesyourmother/Father+动词短语？
She/He...能在实际生活中灵活自如地运用。
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
1.Askandanswer.
A:
What’sforbreakfast?
B:
We/Ihave...forbreakfast/lunch.
……
即复习上一节课所学内容，又让学生学得活，用得活。
【呈现新知】
（22）分钟
一、新课展示。
1.Askandanswer.
师生通过问答复习上一节课所学的句型：
Whendoyou+动词短语？
I...
Doyou+动词短语？
Yes,wedo.
顺时引出句型:
Whendoesyour
mother/Father+动词短语？
引导学生回答。
2.Workinpairs.
Early
late
让学生反复练习，熟练之后，让学生两人一组开始问答练习，使他们从课文的句子和对话中脱离出来，然后运用到生活当中。
【巩固提升】
（10）分钟
一、Let‘slearn
More.
1.学生自读对话。
2.播放录音。
3.分角色练习。
二．Readandmatch.（Page31）
加强对所学句型的练习。
【目标反馈】
（3）分钟
一．英汉互译。
二．Listenandchoose.（Page31）
【板书设计】
【归纳总结】
Whendoyouhaveclasses?
Whendoesyourmother/Father+动词短语？
She/He...
【作业设计】
练习Let‘slearnMore.部分的对话
【课后反思】
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学“导学案”设计
课题
Whendoyouhaveclasses?
课型
新授+导学
学习目标
1.能听懂了、理解Readastory部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。
2.完成Lookandwrite部分.
编写教师
HeQiqin
HeYanying
授课教师
学习准备
录音机
课时
共（5）课时
第（4）课时
学习重点
能听懂了、理解Readastory部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。
学习难点
能听懂了、理解Readastory部分的小故事，要求能流利跟读录音，语音语调自然。
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（5）分钟
Let’schant.
即复习上节课学过的内容，又营造了学习英语的氛围。
【呈现新知】
（18）分钟
一、游戏：
找朋友
二．引入Readastory部分的内容。
1.引导学生自读故事，体会故事所表达的含义。
2.教师播放录音，让学生看书上的图片。
3.再次播放录音，要求学生看图听录音。
4.播放录音要求学生逐句跟读。
5.学生再次读故事。
Whendoyou...?
句型。
Atnight
本环节的设计目的在于为后面的教学做铺垫，通过游戏引出后面故事。
【巩固提升】
（10）分钟
1.练习故事。
可以小组之间进行，也可以男女生之间比赛。
2.安排学生五人一组练习，进行小故事的排练。
3.鼓励小组成员勇敢表演，对于表现出色的学生或者小组要予以肯定和表扬。
【目标反馈】
（）分钟
完成Lookandmatch部分.
【板书设计】
【归纳总结】
Whendoyouhaveclasses?
Whendoyou...?
句型。
【作业设计】
1.练习小故事。
2.Doasurvey.
【课后反思】
审阅签字
月日
临洮县第三实验小学“导学案”设计
课题
Whendoyouhaveclasses?
课型
练习课
学习目标
1.熟练运用本单元所学词汇和句型。
2.完成配套练习册第三单元练习题。
编写教师
HeQiqin
HeYanying
授课教师
学习准备
预习第三单元练习题。
课时
共（5）课时
第（5）课时
学习重点
完成配套练习册第三单元练习题。
学习难点
完成配套练习册第三单元练习题。
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
课堂教学生成及教学调整
【热身导入】
（6）分钟
1.Colortherightones.
2.Playandcircle.
3.Lookandmatch.
本单元所学四会单词。
【呈现新知】
（15）分钟
4.Choosethebestanswer.
5.Haveatry.
6.Choosetherighttranslation.
【巩固提升】
（15）分钟
7.Readandchoose.
8.Readandtickorcross.
9.Thinkandsay.
10.Readandmatch.
【目标反馈】
（4）分钟
11.Lookandcomplete.
12.Reorderthesentencestoformadialogue.
【板书设计】
【归纳总结】
Whendoyouhaveclasses?
【作业设计】
复习本单元的单词和句型。
【课后反思】
审阅签字
月日
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