2二册 美术教案.docx
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2二册美术教案
（美术）学科教案
（2017）学年度第
（二）学期
学校
班级
姓名
教师课表
星期
课节
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
7
8
（一）年级（美术）学科教学进度
周
内容
备注
1
船
2
长呀长
3
出壳了
4
我们身边的线条
5
太阳
6
漂亮的瓶子
7
童话城堡
8
画自己
9
手形的联想
10
我和昆虫
11
奇妙的爬行
12
可爱的动物
13
狮子大王
14
介绍我喜欢的动物
15
春天的色彩
16
用春天的色彩装扮自己
（一）年级（美术）学科教学计划
一、总目标
学生一个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解剧本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标
本册属于第三学段（1-2年级）
【造型·表现】学习领域
▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
【设计·应用】学习领域
▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
教学活动建议以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
【欣赏·评述】学习领域
▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
【综合·探索】学习领域
▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
教案1-2/1
课题
船
课型
课时
2课时
教学目标
通过学生的感知和对信息的扑捉，实践研究性的学习过程。
会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
教学重点难点
在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
策略、方法
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
启示：
在水池或水盆中放一片纸、一根木棍、一片叶，呈漂浮现象
师操作
激发学生兴趣
自主学习
1、感知：
以小组群体形式由学生共同展示所收集的资料。
每组每单元群体选出最佳资料向全班展示或播放。
师指导
生生讨论
小组研讨
探讨与交流：
根据直观图象，学生介绍自己的所见所闻和感触。
教师归纳和提炼学生的见闻，突出船的基本结构和功能性特征。
每个生长时期色彩、形态都会有所不同
生评价，汇报
尝试练习
设计：
表现船身：
用有特征的形概括自己感兴趣的船身。
师指导欣赏
互评自评
班级展示
看教师带来的折纸作品－船
师演示
生操作
学习检测
局部结构的表现：
体现船的种类。
装饰船：
用线和色增加细节，体现船的功能。
背景：
与船的状态相应用色、线或动画水域等场面来衬托船。
想象构思：
观察折纸船航行游戏后，任意摆放的各种船。
讲解
回答问题
反思小结
给自己的船命名，讲讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事
教师总结
学生总结
板书设计
船
功能装饰
课后反思
教案1-2/2
课题
长呀长
课型
课时
2课时
教学目标
1了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，最求表现的新颖与生动。
3通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。
教学重点难点
启发学生回忆与想象植物生长的生动情景。
鼓励创新，表现出生动的画面。
策略、方法
表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
童话故事：
《一粒种子发芽了》；一粒种子沉睡在泥土里。
天气渐渐暖了，它伸出了幼芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。
这时天上落下一些雨，水渗到地下。
它喝了两口，使劲往上一挺身子，可是还是什么也看不见，蚯蚓过来了……
师操作
激发学生兴趣
自主学习
查找或亲身实践得到某一种植物生长过程的资料和发现
师指导
生生讨论
小组研讨
交流植物生长所需要的条件的有关知识
每个生长时期色彩、形态都会有所不同
生评价，汇报
尝试练习
作画：
要求大胆想象，可添加一些小昆虫、动物、自然环境因素，使画面更丰富。
师指导欣赏
互评自评
班级展示
学生互评作业，开展自主评价活动，提高审美能力
师演示
生操作
学习检测
影像欣赏，找准植物从萌芽到生长、开花结果的色彩
讲解
回答问题
反思小结
学生对本课教学内容较为感兴趣，而且他们有很强的想象力，
教师总结
学生总结
板书设计
长呀长
光、水、土壤、肥料……
课后反思
教案1-2/3
课题
出壳了
课型
课时
2课时
教学目标
通过回忆观察，抓住动物出壳时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。
培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。
培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点难点
抓住洗澡的特点大胆想象
策略、方法
情境创设
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
歌曲引入课题，引导学生回忆，出示课题。
创设情境
学生踊跃回答
自主学习
观察，说一说自己印象中或者理解中动物出壳的场面和动物妈妈的心情
师指导
生生讨论
小组研讨
.观察，讨论，交流。
观看，分析动物出壳的幻灯片。
师展示准备的教具
生评价，汇报
班级展示
思考如何表现。
师指导欣赏
互评自评
尝试练习
欣赏范画，谈感受。
还有哪些东西可以出壳？
启发学生多角度地表现出壳时的情节。
演示
操作
学习检测
1.自由组合，完成作品。
2.学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。
师督促作画
互评
反思小结
让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
教师总结
学生总结
板书设计
出壳了
小动物和妈妈的关系……
动物和景物的关系……
课后反思
教案1-2/4
课题
我们身边的线条
课型
课时
2课时
教学目标
显性目标：
应知：
通过本课的学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住线条；应会：
通过对线条的表现与夸张，培养学生观察、分析、创新能力。
隐性目标：
通过画画、做做、表现线条引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点难点
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
策略、方法
激趣，创设情境
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
观察不同的线条
师操作
激发学生演习兴趣
自主学习
分析线条的特征：
（教育理念：
引导学生利用观察、比较方法分析，培养观察、分析问题的能力及合作意识。
）
师指导
生生讨论
小组研讨
教师引导小组同学利用带来的线条图片，共同研究问题
师展示
评价，讨论，并回答问题
班级展示
用不同的线完成作品
师演示
生回答步骤
尝试练习
这些学生作品是用什么材料制成的
师演示
生操作
学习检测
分析学生优秀作品中线条的特点
师督促
生自评互评
反思小结
学习延伸，培养学生综合能力：
用不同的线完成各种作品。
教师总结
学生总结
板书设计
我们身边的线条
直线、曲线……
不同的线不同的美感
课后反思
教案1-2/5
课题
太阳
课型
课时
2课时
教学目标
1熟悉工具的材料，进行感官体验，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2通过太阳及光芒的多种设计和表现强调培养学生的个性和创新精神以及造型能力。
3培养学生的合作精神和耐心细致，持之以恒的工作态度，提好学生的动手能力。
教学重点难点
学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒
策略、方法
多种造型的教授
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
FLASH动画导入：
《后羿射日》
假如世界没有了太阳会变成什么样？
师操作
学生回答
自主学习
以“亮眼睛”游戏形式来复习形状、线条
师指导
生生讨论
小组研讨
引导学生去参观“太阳城堡”，太阳城堡的主人就是小朋友们亲手制作的太阳，而且还带着小朋友的愿望。
师展示准备的教具
生评价，汇报
班级展示
“考老师”活动由学生用泥捏出任意形状，教师在上面随意添加使其看起来是太阳。
师指导
互评自评
尝试练习
学生创作活动，教师巡回指导
师演示
生操作
学习检测
泥工方法：
捏、压、搓、揉…
师督促
互评
反思小结
从学生的角度说，学生对于泥工课非常感兴趣，学生乐于参与，善于参与，学生通过动手操作提高了动手能力，使眼、手、脑的功能得到协调。
教师总结
学生总结
板书设计
太阳
泥工方法：
捏、压、搓、揉…
课后反思
教案1-2/6
课题
漂亮的瓶子
课型
课时
2课时
教学目标
1掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利的剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
2通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，提高学生的审美创造能力和审美评价能力。
3培养他们热爱传统艺术的情感
教学重点难点
创造出造型别致的瓶子
策略、方法
激趣，创设情境
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
今天，阿里巴巴发现一个山洞。
（播放课件）这山洞里面到底藏着什么呢？
让我们一起用“芝麻开门”的咒语打开这扇门，进去看看吧。
（打开山门）
师操作
激发学生演习兴趣
自主学习
这些瓶子和我们平常看到的瓶子有什么不同？
（引导学生留意瓶子的优美造型）
师指导
生生讨论
小组研讨
突然，山洞里射进一柱光。
让我们就着光仔细看看这些瓶子吧（逐个欣赏瓶子）
这些瓶子给你留下什么印象？
（在“瓶子”前面加上“漂亮的”三个字）
阿里巴巴开一个瓶子专卖店，请你来当顾客。
你最喜欢哪一个瓶子？
为什么？
师展示
生欣赏，评价，讨论，并回答问题
班级展示
我们先来做瓶子，瓶子可以怎么做？
师演示
生回答步骤
尝试练习
利用对称的特点剪出瓶子
师演示
生操作
学习检测
玩“买卖花瓶”的游戏，教师发给学生一块“金币”作为“工资”让学生卖自己的花瓶的同时，也买同伴的花瓶。
师督促
生自评互评
反思小结
他们的造型能力较强,学生的作品很精彩,令人欣慰.
教师总结
学生总结
板书设计
漂亮的瓶子
对称——左右相同：
添加图案
课后反思
教案1-2/7
课题
童话城堡
课型
课时
2课时
教学目标
认知：
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。
能力：
提高学生的创作能力，表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。
情感：
感受生活中的美。
教学重点难点
运用各种图形组织出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，
适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
表现的城堡造型新颖，富有创意，注意细节的添加与描绘。
策略、方法
造型的展现
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
播放动画片：
童话王国
出示拼图：
为童话王国设计漂亮的童话城堡
师操作
学生展示搜集树叶
自主学习
城堡由哪几个部分组成？
师指导
生生讨论
小组研讨
城堡造型的对比
怎样让城堡更漂亮？
师展示准备的教具
生评价，汇报
班级展示
各种图形组成的城堡图片
师指导欣赏
互评自评
尝试练习
绘制童话城堡
师演示
生操作
学习检测
展示作品
师督促作画
互评
反思小结
欣赏各种利用城堡造型美化生活的艺术作品。
你还可以设计些什么呢？
教师总结
学生总结
板书设计
童话城堡
结构和组合
高低、前后、大小……变化
课后反思
教案1-2/8
课题
画自己
课型
课时
2课时
教学目标
1、通过欣赏、观察与交流，使形式了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现能力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。
教学重点难点
在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现
策略、方法
情境创设
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
今天，我们先来玩一个“找五官”的游戏。
老师说什么，你们就找什么。
如“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“嘴”、“额头”等
引导学生找出五官的组成部件
比较每个人的脸型、发型特点、五官特点、神态表情特点
自主学习
欣赏画家徐悲鸿的自画像，了解画家的简单生平和代表作品
师指导
生生讨论
小组研讨
玩游戏：
“猜猜他（她）是谁？
师展示准备的教具
生评价，汇报
班级展示
鼓励学生美化自己，给自己设计一个新颖的发型等
师指导欣赏
互评自评
尝试练习
欣赏学生的作品
演示
操作
学习检测
完成作品
师督促作画
互评
反思小结
学生学会了观察概括人物特征学生学习简单的表现方法
教师总结
学生总结
板书设计
画自己
脸型、发型、五官……
课后反思
教案1-2/9
课题
手形的联想
课型
课时
2课时
教学目标
认知：
感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
情感：
培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
能力：
从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。
教学重点难点
研究手形的装饰与组合
策略、方法
多种造型的教授
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
以手形引发对手的联想。
A：
伸出手看看，这是什么？
B：
再看看，在光线下做个手形，这又是什么？
师操作
学生回答
自主学习
印自己的小手，进行图色想象。
师指导
生生讨论
小组研讨
想象手：
不仅可以整体想象，还可以局部想象。
（如：
拇指、手指、手与手之间）
师展示准备的教具
生评价，汇报
班级展示
选择自己喜欢的方式进行手形表演与联想，并画成一幅画
师指导
互评自评
尝试练习
用自己的手画成你认为像的形象。
师演示
生操作
学习检测
对手进行想象，画到纸上，或画到你的手上。
师督促
互评
反思小结
将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
教师总结
学生总结
板书设计
手形的联想
想象装饰
课后反思
教案1-2/10
课题
我和昆虫
课型
课时
2课时
教学目标
知识与技能：
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
培养学生创新意识。
过程与方法：
了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。
认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。
.情感态度与价值观：
体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
教学重点难点
研究昆虫的特点
策略、方法
多种造型的教授
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
师：
让我们先了解昆虫——板书课题：
昆虫。
引导学生观看录象片。
（展示部分昆虫）你知道片中昆虫的名称吗？
可以边看边说出名称
师操作
学生回答
自主学习
组织小组讨论——“说一说昆虫的变化过程”
师指导
生生讨论
小组研讨
看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。
师展示准备的教具
生评价，汇报
班级展示
小组讨论问题：
观察资料说明问题，总结共同特点，分析动态特征以及与人类的密切关系。
师指导
互评自评
尝试练习
画一画自己和昆虫发生的故事
师演示
生操作
学习检测
a、身体结构上有什么共同的特点？
b、动态有什么不同？
c、自然界的昆虫与人类有关系吗？
师督促
互评
反思小结
将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
教师总结
学生总结
板书设计
我和昆虫
结构、花纹、着色……
课后反思
教案1-2/11
课题
奇妙的爬行
课型
课时
2课时
教学目标
情感目标：
培养学生细致认真、大胆作画的习惯。
知识目标：
观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
能力目标：
了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力，自主学习能力及合作学习能力。
教学重点难点
研究爬行动物的特点
策略、方法
多种造型的教授
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
认真观察爬虫的特点以及他是怎样爬行的。
师操作
学生回答
自主学习
欣赏书中的学生作品，分析艺术作品与自然界爬虫的异同。
思考：
A、艺术作品与自然界爬虫的异同。
B、艺术作品美在什么地方？
师指导
生生讨论
小组研讨
教师给大家讲有关爬虫的故事。
提问：
你还知道那些爬虫的故事呢？
师展示准备的教具
生评价，汇报
班级展示
每组设计一个爬虫的故事，合作完成一幅作品，可以用彩笔画，也可以用纸张等多种材料绘制，最后讲解你们的故事。
师指导
互评自评
尝试练习
学生绘制，教师巡回指导：
A、教师引导学生大胆想象爬虫爬行的有趣的情节。
B、分工合作应明确。
师演示
生操作
学习检测
全班将爬行的作品组合在一起，大家评出你认为画得又大又美、爬行最奇妙有趣的作品，设计“最佳创作奖”、“最佳合作奖”奖给同学。
师督促
互评
反思小结
同学们要关于观察身边一切美好的事物，哪怕它很小
教师总结
学生总结
板书设计
奇妙的爬行
结构、花纹、着色……
课后反思
教案1-2/12
课题
可爱的动物
课型
课时
2课时
教学目标
1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。
教学重点难点
绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态
策略、方法
激趣，创设情境
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
远程教育光盘：
播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。
师操作
激发学生演习兴趣
自主学习
教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
师指导
生生讨论
小组研讨
启发学生尝试多种绘画手法，如：
毛笔、手指点画、拓印等。
适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系
师展示
评价，讨论，并回答问题
班级展示
鼓励学生大胆介绍自己的画。
画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事
师演示
生回答步骤
尝试练习
组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。
师演示
生操作
学习检测
启发学生尝试多种绘画手法，如：
毛笔、手指点画、拓印等
师督促
生自评互评
反思小结
将自己的作品与你的家人共同分享。
小组合作的作品可以留在学校留念。
教师总结
学生总结
板书设计
可爱的动物
威武强壮……
瘦弱可爱……
课后反思
教案1-2/13
课题
狮子大王
课型
课时
2课时
教学目标
显性目标：
应知：
通过本课的学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住动物特点；应会：
通过对狮子特征的表现与夸张，培养学生观察、分析、创新能力。
隐性目标：
通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重点难点
如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
策略、方法
激趣，创设情境
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课：
教师用课件播发狮子吼的录音，出示雄狮的形象，一学生戴狮子面具从讲台下蹿至讲台上，引出课题。
师操作
激发学生演习兴趣
自主学习
分析自然界中狮子的特征：
（教育理念：
引导学生利用观察、比较方法分析雄狮特征，培养观察、分析问题的能力及合作意识。
）
师指导
生生讨论
小组研讨
教师引导小组同学利用带来的狮子图片，共同研究问题
师展示
评价，讨论，并回答问题
班级展示
狮子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
师演示
生回答步骤
尝试练习
这些学生作品是用什么材料制成的
师演示
生操作
学习检测
分析学生优秀作品中狮子的表现
师督促
生自评互评
反思小结
学习延伸，培养学生综合能力：
课后到图书馆查阅有关狮子的资料，增加对狮子的了解，找一找生活中哪些地方有狮子的形象，它有什么作用？
教师总结
学生总结
板书设计
狮子大王
威武强壮……
课后反思
教案1-2/14
课题
介绍我喜欢的玩具
课型
课时
2课时
教学目标
认知：
1、了解本地区1-2件有特色的民间玩具，知道它的玩法或功能。
2、知道玩具的设计离不开美术。
能力：
初步学习观察、描述玩具。
情感：
爱护玩具的情感。
教学重点难点
学习观察玩具的造型及色彩搭配
策略、方法
观察法评价法
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
复习导入
谈话导入，配以课件
师操作
学生展示搜集树叶
自主学习
玩具的形状、颜色、材料、功能
师指导
生生讨论
小组研讨
游戏：
猜一猜：
朋友喜欢的是哪一件玩具
师展示准备的教具
生评价，汇报
班级展示
介绍民间玩具
师指导欣赏
互评自评
尝试练习
你对民间玩具有哪些方面的了解
师演示
升级会员 