教师骨干培训会议上教育局领导讲话精选多篇.docx

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教师骨干培训会议上教育局领导讲话精选多篇

教师骨干培训会议上教育局领导讲话（精选多篇）

　　同志们：

　　以科学发展观的眼光来衡量，现代化的优质教育必然是顺应人的发展需求，满足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不断提升，群众满意度不断上升的教育，必然是质量和数量、公平和个性、成功和幸福达到高度和谐的教育，联合x市教育发展实际，几个问题和大家交流探讨，抛砖引玉，推动大家议教育、谋发展。

　　一、城市需要怎样的教育。

　　我市正努力建设“三中心、两高地”宜创宜居的国际性商贸城市，教育一方面要为城乡百姓提供均衡、优质、公平的教育机会，满足百姓“有书读”“读好书”意愿；另一方面要为经济发展和社会发展提供坚实的人力资源支持。

面对挑战，x市发展经济的竞争力急待进一步培育，新的优势在于市场发展模式的转型升级，在于知识技术和创新人才的支撑，在于专利、品牌等新兴经济元素的培育，在于城市人文的积累和提升，x市转变经济增长方式，突破资源瓶颈，提高发展质量，需要教育发挥知识和技术创新的“源头活水”、人才和思想的“储备库”、区域经济社会发展“发动机”的作用。

　　进一步推进教育均衡发展。

　　近几年我市教育整体发展水平和教育均衡程度不断提高，但优质教育资源总量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖锐，城乡教育之间、义务教育与其他教育类别之间，公办教育与民办教育、区域间发展不均衡的状况还需进一步改进。

我市用十年时间实现了由普及九年义务教育向高质量普及十五年教育的转变，x市教育实现了三大转变：

即从数量的扩张转到质量的提高，从硬件的完善转到队伍的优化，从教育的均衡、快速发展到优质、和谐发展。

当前及今后，教育的关键点已转移到更深层次的均衡上来，更注重校风、学风、教师队伍、学校管理和发展潜能等，促进教育公平要从外延扩张，更注重内涵发展，尤其要加强薄弱学校、农村学校师资建设、教学方式改革，提升教育教学水平，使每所学校都得到发展提升。

因此，今后要加强教育资源尤其是师资力量的良性配置，加快我市要优化教师引进、培养和发展的政策，在教师待遇的保障、优秀人才的引进、农村教师队伍的稳定、创新人才的奖励等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和师资的科学流动机制和培养提升机制，努力突破制度瓶颈，促进教师资源“柔性流动”、“多向流动”等，培育优秀教研组、先进班组等创新型团队，每个学校都要推出自己的名师团队。

完善促进城乡教育均衡的资源分配制度，大力研究资源共享、“和谐共进”的均衡发展机制。

　　进一步加快职业教育发展。

　　职业教育是“面向人人，面向社会”的教育，是与本地经济发展关联度很高的教育类别。

本地产业发展是发展职业教育的现实源泉，职业教育的优质发展也是企业发展的重要的智力和人力资源基础，困此“围绕产业办学、围绕市场兴教”是其基本理念。

例如苏州市发展职业教育理念是“合拍共振，无缝对接”，苏州是世界知名制造业基地之一，是外商投资企业密集区，世界500强的91家企业在苏办厂，苏州产业在升级，苏州职业教育也在跟进，从传统的电子商务、文秘、电工到微电子制造，现代通信技术、物流、汽车维修，市场需求与学校发展和谐共生。

我市已提出了建设国际小商品贸易中心、国际小商品创造中心目标，以转型升级为主题，提升制造业整体素质，发展职教空间很大。

但近几年，我市职业教育面临经费不足，生源不佳、发展信心不足、群众认可度还不高等问题，职业教育对社会贡献度还不高。

一些规模企业反映，中等职业教育培养的学生在企业的“适用度”不如上世纪九十年代，以前中等职业学校培养的学生经过锻炼往往成为企业的骨干，但现在经常会遭遇中职生用不上、用不起的现象，中职生的职业道德水平、职业技能水平有所“滑坡”。

在大学生就业难的背景下，深化职业学校人才培养模式改革更是迫切。

市政府将进一步研究扶持职业教育的激励政策，营造全社会重视实用人才、重视职业技能的氛围。

职业教育单位要振奋精神，与时俱进，瞄准市场办学，着眼企业办教，加强教育教学改革，加强合作办学，拓展办学的形式，提高职教服务社会、助推经济发展的能力和水平。

　　二、教育需要怎样的学校。

　　树立科学的质量观和人才观。

　　社会的发展对人才素质的要求不断提高，随着知识经济不断深入，“高分低能”、“高分无能”的青年越来越不能适应社会竞争的形势，最近几年北京、上海等地推行高校自主招生，录取标准已显露出当今社会“新人才观”的端倪，形势要求我们确立全面的、可持续发展的质量观；但另一方面，恰恰是就业竞争的激烈，使家长对子女就业的期望过重寄托到学校的升学绩效上，这种关注并没有随高等教育大众化、基础教育高标准普及而有所减弱，反而更为加强。

这就使学校面临两种质量观的矛盾，是追求“分数的质量”，还是“追求生命的质量”。

越来越多人认识到当前教育的一些偏差。

我认为，德育关键是做人教育；智育关键是自主学习的能力；体育关键是终身锻炼的习性养成；美育关键是情操陶治；劳动教育关键是树立劳动光荣的信念。

教育青少年要养性—注重优美人格的奠定，养慧—圣贤智慧的陶治；养德—正大品行的规范；养志—理想抱负的树立；养能—生命能力的完善。

学生不仅要提高文化科知识水平，更要发展体质水平、审美水平、创新水平、心理水平等各方面素质，提高可持续发展能力，更要树立“因材施教”理念，确立不同个性、不同禀赋学生不同的质量标准。

人格教育与技能教育相辅相成，培养具有深刻文化素养、身心更和谐健全的现代中国人。

　　深化教育教学和教育管理改革。

　　要从积极提升教师业务素质入手，提高教师实践新理念，运用新技术，实施新办法开展教育教学的能力；要着眼课堂教学模式的革新，以“提高效率，减轻负担”为原则，提高文化课教学质量；要改变全市学校一把尺子衡量绩效的局面，实行教育质量多元策略，实施策略分层，多元发展，确立“各级各类争一流”思想，促使不同学校努力在自身层次达到最优，实行群体创优；要培养学生多方面素质，统筹学校艺术教育和课外活动，构建丰富多彩的校园文化体育活动体系。

　　加快学校内涵成长。

　　近三年我市高扬学校文化建设大旗，推动学校锤炼核心价值观，培育师生主流意识，以文化提品质，以文化树品牌。

但目前学校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及师生团队的治教求学行动中，有品位的学校不够多。

一个富有内涵的学校，我的理解：

一是理念一定要贯彻得非常到位，得到全体成员多年不变的认同和自觉遵行。

二是管理一定要修炼到细节，学校的一本书或是一棵树背后都可能有蕴藏着深刻的内涵。

三是风格一定要有鲜明的个性。

学校不一定每个都是名校，但可以是有个性的学校，特色的培育源于深入挖掘校本资源，以及拓展和发挥，不因学校规模宏大而庞杂失序，不因学校规模小而无可实施。

比如义中是我市教育多年的典型代表，已经塑造了比较深厚的学校形象，那么，“义中人”这个品牌怎样发扬光大、与时俱进？

是否可以将更多象“义中人”这样富有精神内涵的学校特色品牌呢？

面对既定的师资和生源、硬件和软件，学校文化发展的境界决定了学校内在发展力和外在的影响力，靠有限的名师建不起名校，只有文化才有化平凡为神奇、化散沙为整体的力量。

　　都匀市教育局关于中小学骨干教师培训、管理和

　　使用的意见

　　各乡教育辅导站、各中小学校：

　　为进一步推进我市中小学骨干教师队伍的建设，加强骨干教师的培训、管理和使用，督促骨干教师积极努力工作，开拓创新，不断进取，特制定本意见，请认真贯彻落实。

　　一、骨干教师的管理和使用

　　1、中小学骨干教师实行分级负责、分级管理。

市教育局成立骨干教师管理工作领导小组，各站、校也应成立相应机构，其主要职责是：

负责各级骨干教师的选拔、认定、培训和考核工作。

“十一五”’期间，我市将实施“400骨干教师”培训计划，使我市的国家、省、州级骨干教师达到100人，市级骨干教师达到300人，各学校也要逐步构建一支学校的骨干教师队伍。

　　建立和完善骨干教师的业务档案，加强对骨干教师的管理和使

　　用，完成对骨干教师各批次的培训任务。

充分调动骨干教师的积极性，让骨干教师承担起本地教师培训、校本培训和新教师培训的重任，通过办班培训，成立讲师团、巡回讲学、支教、开展校际交流等形式，充分发挥其带头、示范辐射作用。

各级领导要对骨干教师给予关心、帮助和扶持，为其创造良好的工作、学习和生活条件，如适当减轻教学工作量，以保证其开展教育教学研究活动。

有计划地组织参加学术1

　　交流和业务进修。

尽可能为他们提供学习进修、开展课题研究，上网、订阅杂志、复印资料等必要经费。

　　2、健全制度，规范管理。

中小学骨干教师实行期限制，以五年为一个期限，年满五年须经考核给予继续确认。

每五年将组织对骨干教师进行考核评价，填写《贵州省中小学骨干教师考核评价表》，对能够认真履行职责、发挥骨干教师作用突出的骨干教师予以表彰和奖励。

对不能履行职责，不能发挥骨干作用，或年度考核不合格者，将撤消其骨干教师称号。

　　3、骨干教师必须履行以下职责：

忠诚党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，有效实施素质教育，模范履行教师职责。

积极参加教改实验和课题研究，努力提高教育教学水平：

　　积极承担示范课、观摩课及传、帮、带、传任务。

积极进取，不断学习新知识，掌握新方法，勇于探索与创新，逐步形成自己的教育教学风格。

　　4、加强档案管理。

　　市教育局建立“全市骨干教师信息管理系统”，对所有参加国家级、省级和州级培训的骨干教师的信息都录入数据库。

如实记载骨干教师的工作学>学习、管理使用情况，以及骨干教师履行职责，完成任务的佐证材料。

　　5、骨干教师的使用。

　　骨干教师每年至少要主持一次校以上的示范课、观摩课或专题学术讲座。

　　骨干教师应承担1名以上青年教师的培养或传帮带任务。

　　制作1个以上的计算机辅助教学课件：

　　撰写l篇以上有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，在市以上报刊发表或获奖。

　　二、骨干教师的待遇和奖励

　　1、各乡镇教育辅导站和学校要采取措施为骨干教师提供较好的教研教改条件，如经费、资料和仪器设备使用。

　　2、骨干教师承担研究课题、教改实验及其他教学任务，可适当计入工作实绩。

　　3、骨干教师有突出贡献和显著成果的，要给予奖励。

　　4、骨干教师将优先参加赴先进地区学习考察，参加高层次培训和研讨活动。

　　5、骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，并优先推荐上一级特级教师和享受政府津贴的科技人员。

　　三、本意见由发布之日起生效。

　　都匀市教育局中小学教师

　　继续教育工程办公室二〇一四年九月二十九日

　　文章标题：

教育局领导在年度教育工作会议上的讲话

　　同志们：

　　新春伊始，春意盎然。

在这万象更新的时节，今天我们在这里召开全市2014年度教育工作会议。

会议的主要任务是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面树立和落实科学发展观，深入学习贯彻国家、省、市有关教育工作会议精神，认真总结“十五”期间特别是2014年

　　的教育工作，研究部署2014年全市教育改革与发展的重点工作，统一思想，振奋精神，开拓创新，努力开创我市教育改革与发展的新局面。

　　一、全省2014年度教育工作会议的主要精神

　　1月23日，省教育厅在**召开了全省2014年度教育

　　工作会议，何天淳厅长代表教育厅对“十五”期间全省教育工作作了全面总结，对“十一五”期间全省教育改革与发展的目标任务和2014年的重点工作作了部署。

　　“十五”期间我省教育改革和发展的成就与经验

　　1、重点发展农村教育，“两基”工作取得伟大成就

　　5年来，改造中小学危房337.6万㎡，新建校舍71.7万㎡。

全省有112个县实现“普九”，“普九”人口覆盖率达到86，比2014年提高14.4个百分点，超额完成“十五”计划目标；127个县实现“扫盲”，青壮年文盲率降至5以下，提前二年实现国务院提出的西部“两基”目标。

　　2、职业教育在改革中不断发展

　　坚持以服务为宗旨，就业为导向，按照“订单培养”的方式，推动职业教育办学模式的改革。

普通高中和中等职业教育发展不协调的状况得到改善。

2014年中等职业教育招生11.36万人，在校生达到29.49万人。

“十五”期间，中等职业学校共培养毕业生50.3万人。

　　3、普通高中办学规模扩大，教学质量显著提高

　　5年来，全省新建普通高中25所，改扩建200多所，一级完中总数已达81所，比2014年增加33所。

到2014年，全省普通高中在校生已达48.31万人，比2014年增加26.10万人，超额完成“十五”计划目标。

高中阶段毛入学率由2014年的24.93提高到2014年的33.66。

教育质量逐年提高，2014年，高考700分以上的考生实现零的突破。

　　4、高等教育为经济社会发展服务的能力不断增强

　　全省普通高校由2014年的24所增加到2014年的44所。

2014年，高等教育在学人数达39.91万人，比2014年增长24.87万人。

高等教育毛入学率从2014年的4.91提高到2014年的12.65。

共获国家及省部级奖励624余项，专利授权293件，科技产业产值超过4亿元。

　　5、教师队伍素质明显提高

　　2.2万名中小学校长经过省、地、县三级校长培训，持证上岗。

20多万名民族贫困地区中小学教师参加了综合素质培训，全省普通小学、普通初中、职业高中、普通高中、普通中专学校教师学历合格率分别提高到96.38、95.64、59.74、85.86、84..46，分别比2014年提高5.44、6.60、24.57、14.59、10.19个百分点。

　　6、教育信息化建设步伐加快

　　建成各类卫星教学收视点15286个、教学光盘播放点13237个、计算机教室1095个，初步构建了“云南省远程教育体系”。

全省52的中小学都能共享国家和省的优质教育教学资源，中小学计算机数与学生人数的比例已从2014年的186：

1提高到2014年的55：

1。

初步建成了远程教育资源中心、基础教育资源库。

　　7、教育体制改革全面深化

　　普遍推行校长公选、教师聘任、绩效分配改革，办学活力明显增强。

全省“一师一校”校点由2014年的18268个减少至2014年的12364个。

顺利完成国有企业所办学校移交地方政府管理工作。

民办教育快速发展，全省有各级各类民办学校1421所，在校学生达30.28万人，以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办与民办学校共同发展的办学格局进一步形成。

　　8、实施素质教育取得进展

　　进一步加强学生思想道德教育和思想政治工作，全面推进课程改革，强化地方教材建设，全省义务教育阶段起始年级学生全部启用新课程。

积极开展职业教育教学改革，切实加强职业道德教育。

积极推进招生、考试和评价制度改革。

青少年校外活动场所建设进一步加强。

　　9、教育经费保障机制得到进一步完善、投入力度加大

　　“十五”期间，全省预算内教育经费426.54亿元，比“九五”期间增加128.68亿元。

农村义务教育投入保障机制加快建立，省财政逐年加大对基础教育的投入，每年均以超过10的速度增长，民间投入逐年增加。

　　10、认真解决人民群众关心的教育热点问题

　　初步建立了“政

　　府主导、对口支援、社会参与、勤工俭学”的贫困学生救助体系。

2014年，全省总计257万名学生享受免费教科书，235万名学生享受免交杂费，115万学生享受寄宿制生活补助,用于“两免一补”经费近5亿元。

努力做好大中专毕业生就业工作，高校毕业生就业率比上年同期提高1.1个百分点。

认真治理教育乱收费，规范招生考试行为。

认真落实安全工作责任

　　制和预防措施,“十五”期间，全省学校基本没有发生重特大安全事故。

　　“十一五”期间云南教育改革与发展的目标任务及2014年重点工作

　　主要任务是：

全省全面实现“普九”，人均受教育年限提高到8年。

初中毛入学率达到95以上，初中三年保留率达到98以上，初中毕业生升学率达到55左右。

青壮年文盲率下降到3以下。

3—6岁幼儿入园率达50以上，大中城市、经济发达县达到70以上。

高中阶段毛入学率达到50，普通高中在校生达56万人左右，中职46万人左右，中等职业教育招生人数与普通高中大体相当。

高等教育毛入学率达18，在校生规模达66.5万人左右。

　　2014年重点抓好的几项工作：

　　1、坚持“两基”重中之重地位不动摇，普及和巩固九年义务教育

　　4个县完成“普九”，2个县实现“扫盲”，3个县完成“普实”。

继续排除80万㎡中小学危房，建设40万㎡农村寄宿制学校，实施“农村中小学现代远程教育工程”。

　　2、推进农村义务教育经费保障机制改革

　　进一步明确各级政府责任，建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。

从今年起全面免除农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书。

提高生均公用经费保障水平，建立校舍维修改造资金保障新机制。

规范学校经费的使用和管理，确保资金安全。

全面落实县级政府对本地教育发展规划、经费安排使用、中小学校长和教师的管理责任。

　　3、贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，大力发展职业教育

　　采取强有力措施，进一步扩大中等职业教育招生规模。

抓好急需技能型人才培养，重点加强高技能人才培养。

积极发展面向农村的职业教育，组织实施好“农村劳动力实用技术培训工程”和“农村劳动力转移培训工程”，促进“三教统筹”和“农科教结合”。

以服务为宗旨，以就业为导向，深化职业院校教学改革,加强职业教育基础能力建设。

创新公办职业学校办学体制，走规模化、集团化、连锁化办学的新路子。

　　4、全面贯彻教育方针，全面推进素质教育

　　切实把德育放在各项教育工作的首位，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

继续深入推进中小学课程改革，着力提高教学质量，切实减轻学生课业负担。

改革教育考试评价和选拔制度，完善推进素质教育的体制环境。

加大教育科研力度，加强学校体育和美育工作，关心学生心理健康。

　　5、巩固试点成果，进一步深化教育改革与制度创新

　　深化学校内部管理体制改革，全面实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理、优教优酬”的人事制度和分配制度，逐步推进大中小学校长聘任制。

深化高中阶段教育改革，着力提高普通高中质量，扩大优质高中总量。

　　6、全面加强教师队伍建设

　　进一步加强师德建设，完善师德建设长效机制。

开展中小学教师全员培训，全面提升中小学教师素质和能力。

建立和推进城镇教师支援农村教育制度，继续做好东部对西部、城市对农村教师对口支援工作。

全面推进以校本培训为主体的中小学教师继续教育。

　　7、注重解决人民群众关心的教育热点难点问题

　　认真做好贫困家庭学生资助工作，健全有效的教育资助体系。

做好2014年高校毕业生就业工作，引导毕业生面向基层就业、自主创业或灵活就业。

深化考试制度改革，确保各类国家教育考试的安全和公平公正。

切实加强学校安全工作，维护校园安定和谐，坚决治理教育乱收费。

大力加强教育系统党风廉政建设。

　　二、“十五”期间全市教育改革与发展取得的主要成绩

　　跨入新世纪的头五年，是我市经济快速发展、社会繁荣稳定，改革迅猛推进，各项事业蓬勃发展的良好时期。

全市教育工作在市委、市政府的正确领导下，在省教育厅的大力支持和指导下，在社会各界的关心支持下，通过各级党委政府和教育系统广大干部职工的共同努力，全面实现了“十五”期间确定的目标任务，重点工作有了创新与突破。

　　主要成绩

　　1、“两基”工作进一步巩固提高。

全市在2014年基本实施“两基”目标后，始终不渝地坚持“两基”工作重中之重地位不动摇。

特别重视发展农村教育，积极巩固普及成果，努力提高“两基”整体水平。

　　——基本建立了“政府主导、社会参与、勤工俭学”的贫困生救助制度，有效推进了义务教育普及率、巩固率的不断提高和教育公平。

市委、市政府把贫困学生入学难、巩固难问题列为一项重要的“民心工程”，广泛动员干部职工和社会力量捐资助学，建立了多层次、多形式的贫困生救助基金，年均救助贫困生10万人次以上；认真实施国家的“两免一补”政策，28.76万名学生享受免费教科书，19.11万名学生享受免交杂费，4.71万名学生享受生活补助；广大中小学积极开展勤工俭学活动，开展面达90以上。

2014年，全市小学学龄儿童入学率达99.53，比2014年提高了0.18个百分点；毕业生升学率达97.28，比2014年提高了1.76个百分点；在校生辍学率降到0.11，比2014年降低了0.35个百分点。

初中毛入学率达101.74，比2014年提高3.87个百分点；辍学率控制在1.35以内；在校生比2014年增2.66万人，增长9.76；毕业生升学率达67.09，比2014年提高19.32个百分点。

学前教育发展迅速，3-6岁幼儿入园率由2014年的32.36提高到2014年的44。

特殊教育、民族教育得到进一步发展。

　　——初步建立了教育投入的保障机制，中小学办学条件进一步改善。

2014年，各级财政继续加大力度，多渠道筹措教育经费，确保教育投入的“三个增长”，全市预算内教育事业费支出达13.8亿元,比2014年增亿元。

投入资金，排除中小学d级危房13.57万㎡。

“十五”期间，市级以上财政投入专项资金1.38亿元，立项改造中小学危房676校，排除d级危房36.5万㎡。

县、乡、村积极自筹资金，加快排危工程进程。

争取台方捐资600万元，建设“明德小学”项目学校15校。

全市中小学现有校舍建筑面积626.48万㎡，比2014年增加74.74万㎡，固定资产总值达34.86亿元，比2014年增加12.84亿元。

“普及实验教学”工作全面完成。

调整收缩农村中小学教学点110个，建成半寄宿制学校471校，校点布局更加合理，办学效益明显提高。

　　——基础教育课程改革初见成效，素质教育全面实施。

在2014年全面实施基础教育课程改革的基础上，进一步总结经验，开展义务教育段综合实践课程研究，着力推进校本课程开发，深化入才培养模式、教学内容和教学方法改革，加强创新精神和实践能力培养。

坚持育人为本，德育为先，以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范为基础，切实加强中小学生思想道德建设。

不断加强和改进学校体育、美育、卫生和健康教育工作。

“十五”期间，全市建成省级实验小学、示范小学39所，省级示范初中42所。

全市义务教育质量普遍提高，全社会共同推进素质教育的合力与良好环境基本形成。

　　——着力提高农村劳动力的综合素质，扫盲成果得到了有效地巩固和提升。

实现了由识字型扫盲向技能型教育的转变。

2014年，扫除文盲3万余人，开展实用技术培训65万人次，农村劳动力转移培训17.8万人次。

“十五”期间，参加实用技术培训人次达250万以上。

14个乡通过了“无文盲乡”验收。

青壮年文盲率降至2.1，比2014年下降了1.8个百分点。

　　2、职业教育在改革中快速发展。

　　——高等教育体系初步构建。

投资3.6亿元新建的曲靖师范学院新校区建设日趋完善，办学条件得到了巨大改善，招生规划规模不断扩大，2014年在校生达8009人，比2014年增加6061人，增加311。

云南职业技术学院发展态势良好，曲靖卫校申办曲靖高等医学专科学校已顺利通过专家组的评审。

　　——中等职业教育迅速发展。

2014年全市有普通中专7所、职业技术学校11所，在校生达4.67万人，约占全省的1/4，比2014年增加1.8万人。

中等职业教育发展进品旺、出口畅，呈现出蓬勃发展的态势。

一是各学校以市场需求和就业为导向，积极改革招生方式，招生规模不断扩大并逐年大幅度递增。

2014年招生7032人、2014年8748人、2014年9604人、2014年15874人、2014年达23000人。

二是坚持以就业为导向、以服务经济社会发展为宗旨，按照“订单式”培养模式，加强毕业生就业服务网络建设，积极适应企业和社会需求，不断调整和改造专业，提高教学质量，重视提高毕业生就业和创业能力，就业率大幅度攀升，2014年达75，2014年达94。

出口畅有效地推动了进口旺。

三是管理体制进一步理顺，办学