文言文 孙权劝学注释和译文.docx
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文言文孙权劝学注释和译文
孙权劝学原文和译文
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年的史事。
书名“资治”,说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。
宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”。
司马光:
字君实,世称涑(sù)水先生。
北宋政治家、史学家。
初(),权谓()吕蒙曰:
“卿()今当涂()掌事,不可不学!
”
初(当初),权谓(对…说)吕蒙曰:
“卿(古代君对臣或朋友之间的爱称,相当于“你”。
)今当涂(当道,当权)掌事,不可不学!
”
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事了,不可不学习!
”
蒙辞()以()军中多务()。
蒙辞(推托)以(用)军中多务(事务)。
吕蒙以军中事务多来推辞。
权曰:
“孤()岂()欲卿治经()为博士邪()!
权曰:
“孤(古时王侯的自称)岂(难道)欲卿治经(研究儒家经典)为博士邪(通“耶”语气词可译为“吗”)!
孙权说:
“我难道想要你钻研经书当博士吗!
但()当涉猎(),见()往事()耳()。
但(只)当涉猎(粗略的阅读),见(了解)往事(指历史)耳(罢了)。
只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
卿言多务,孰若()孤?
孤常读书,自以为()大有所益。
”
卿言多务,孰若(与……相比怎么样)孤?
孤常读书,自以为(认为)大有所益。
”
你说事务多,谁比得上我事务多呢?
我经常读书,自以为大有益处。
”
蒙乃()始()就学。
蒙乃(于是,就)始(开始)就学。
吕蒙于是开始学习。
及()鲁肃过()寻阳,与蒙论议,
及(到了……的时候)鲁肃过(到)寻阳,与蒙论议,
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,
大惊曰:
“卿今者才略(),非复()吴下阿蒙!
”
大惊曰:
“卿今者才略(军事或政治方面的才干和谋略),非复(不再是)吴下阿蒙!
”
十分惊奇地说:
“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
”
蒙曰:
“士别三日,即()更()刮目()相待,大兄何见事()之晚乎!
”
蒙曰:
“士别三日,即(就)更(重新)刮目(擦眼睛)相待,大兄何见事(认清事情)之晚乎!
”
吕蒙说:
“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!
”
肃遂()拜蒙母,结友而()别。
肃遂(于是)拜蒙母,结友而(表顺承)别。
鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。
刮目相待:
用新的眼光来看待。
也作“刮目相看”。
吴下阿蒙:
比喻人学识尚浅。
原文:
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大警曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
译文:
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事了,不可不学习!
”吕蒙以军中事务多来推辞。
孙权说:
“我难道想要你钻研经书当博士吗!
只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。
你说事务多,谁比得上我事务多呢?
我经常读书,自以为大有益处。
”吕蒙于是开始学习。
到了鲁肃来到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:
“以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
”吕蒙说:
“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事太晚了啊!
”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。
一、文学常识
司马光,北宋史学家、文学家。
字君实,陕州夏县(现在山西夏县)涑水乡人,世称涑水先生。
《资治通鉴》,北宋司马光撰。
我国最大的编年体通史。
神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》。
二、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪(通“耶”,语气词)
卿今当涂掌事(通“途”,道路)
三、重点词语
卿今当涂掌事(卿,古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂,当道,当权)
但当涉猎(但,只。
涉猎,粗略的阅读)
刮目相待(擦)
肃遂拜蒙母(于是,就)
孤岂欲卿治经为博士邪(孤,古代君王的自称,可译为“我”。
治,研究)
蒙乃始就学(乃,于是,就。
就,靠近)
及鲁肃过寻阳(及,到了……的时候。
过,到)
即更刮目相待(另眼相看,用新的眼光看待。
刮目,擦擦眼)
大兄何见事之晚乎(见事,认清事物。
)
三、一词多义
当:
1.当涂掌事(与“涂”连用译为“当道,当权”)
2.但当涉猎(应当)
见:
1.见往事耳(动词,知道)
2.大兄何见事之晚乎(动词,认清,识别)
若:
1.孰若孤(动词,比得上)
2.仿佛若有光(介词,好像)
之:
1.大兄何见事之晚乎(助词,取消句子的独立性,不译)
2.于厅室之东北角(助词,的)
乃:
1.乃不知有汉(竟)
2.蒙乃始就学(于是,就)
四、古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪(古义:
当时专掌经学传授的官。
今义:
学位之一)
见往事耳(古义:
历史。
今义:
过去的事情。
)
五、句式积累
1.省略句
“肃遂拜蒙母”中,“拜”后省略介词“于”,可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句
“蒙辞以军中多务”是倒装句,正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
解释下面加点的词语。
(1)蒙辞以军中多务 辞:
推托。
(2)但当涉猎 涉猎:
粗略地阅读。
(3)见往事耳 见:
了解。
往事:
历史。
(4)及鲁肃过寻阳 过:
到。
(5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士:
当时专掌经学传授的学官。
(6)卿今者才略
才略:
军事方面或政治方面的才干和谋略。
将下列句子翻译成现代汉语。
1.卿今当涂掌事,不可不学!
你现在执政掌权,不能不学习。
点拨:
重点理解“当涂掌事”等词语。
2.孤常读书,自以为大有所益。
我经常读书,自己认为(这样)大有好处。
点拨:
重点理解“大有所益”等词语。
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
你今天的才干和谋略,不再是吴县吕蒙了!
点拨:
重点理解“才略”“复”等词语。
4.士别三日,即更刮目相待。
土分别多日,就要重新换个眼光看待(他)。
点拨:
重点理解“更”“刮目相看”等词语。
成语
刮目相待:
用新的眼光来看待。
也作“刮目相看”。
吴下阿蒙:
比喻人学识尚浅。
启示:
人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益)