5AM1模块与单元分析提供观澜小学.docx
《5AM1模块与单元分析提供观澜小学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5AM1模块与单元分析提供观澜小学.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
5AM1模块与单元分析提供观澜小学
各位老师，提供的教材分析比较全面，但仅供大家参考，在使用过程中一定要学会唯教师所有、唯学生所用。
此外，不要忘记参照教学参考资料提供的所有内容，包括提供的单课时活动设计、教学小贴士等等。
浦东教发院吴建新
OxfordEnglishBook5AModule1
Gettingtoknowyou
教材分析
提供：
张春佳，钱晓颖，曹静，凌丽芳，郁焱红（观澜小学）
审核统稿：
吴建新（浦东教发院）
一、模块教学任务分析
主题：
Gettingtoknowyou
单元：
Unit1MybirthdayUnit2MywaytoschoolUnit3Myfuture
5AM1的学习主题为Gettingtoknowyou。
这个模块涉及到的新内容包括序数词1-31、具体日期的合理表达（涉及日和月）、有关交通工具、交通景物以及职业名称等。
其中，序数词1-5、月份表达、某些交通工具和职业名称已接触过。
本模块的句型与时态，在进一步复习和巩固tobe句型、therebe句型以及tohave句型的基础上，强化对一般现在时态（包含各种句式，着重于Wh-引导的特殊疑问句的问答）的学习、操练与运用。
从认识对方的角度出发，以生日、上学之路以及将来的职业取向为话题展开学习内容，不仅注意到了新旧知识的有机整合，而且对学生的语言能力提出了更高的要求，进一步从听说读能力的培养转向听、说、读、写、练、用的全面兼顾。
本模块的学习内容包括：
借助日历进行正确的日期表达，询问了解他人具体的出生日期；进一步巩固和学习交通工具，了解更多的交通景物，并能正确问答和描述他人或自己的出行方式，养成安全过马路的好习惯，在此基础上，培养合理选择出行方式的环保意识；通过问答了解身边朋友将来希望从事的职业，能从对话中获取相关的职业信息和语言结构，能运用不同的句型来介绍职业特征，可以涉及职业名称、工作地点、职业的工作技能、长大后的职业取向以及相关的理由陈述等。
二、1AM1、2AM1、3AM1、4AM1与5AM1模块知识结构图比较
1AM1
Unit
Keystructure
Vocabulary
Gettingtoknowyou
1Greetings
Hello!
Hi!
Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.
morningafternoon
2Myclassmates
Giveme…,please.Hereyouare.Thankyou.
bookrulerpencilrubber
3Myface
Look!
Thisismy…Touchyour…
eyemouthfacenoseear
2AM1
Unit
Keystructure
Vocabulary
Gettingtoknowyou
1Hello
Good…Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
morningafternooneveningnight
2I’mDanny
I’m…You’re…
boygirlbigsmall
3Anewclassmate
Areyou…?
Yes,I’m…/No.I’m…
seveneightnineten
3AM1
Unit
Keystructure
Vocabulary
Gettingtoknowyou
1Howareyou?
Howareyou?
Fine,thanks./I’mfinetoo.
Verywell,thankyou.
MissMrMrs
2What’syourname?
What’syourname?
Myname’s…
standupsitdownopenclosedoornamebookwrite
3Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m…Areyou…?
onetwothreefourfivesixseveneightnineten
4AM1
Unit
Keystructure
Vocabulary
Gettingtoknowyou
1Meetingnewpeople
His/Hernameis…
He’s/She’s…
He/Shecan…
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,classmate
2Abilities
Canhe/sheswim?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
Paint,draw,read,write,swim,jump,fast,verywell,high,picture,fly
3Howdoyoufeel?
Howdoyoufeel?
I’m/We’re…
Happy,hungry,thirsty,sad,full,tired,new,back,biscuit,then
5AM1
Unit
Keystructure
Vocabulary
5AGettingtoknowyou
1Mybirthday
---Whenisyourbirthday?
---It’son…
---Whatdoyouhave?
---Ihave…
first,second,third,fourth,fifth,sixth,eighth,ninth,twelfth,nineteenth,twentieth,thirtieth,thirty-first,party,begin,wear,favourite
2Mywaytoschool
---Howdoyoucometoschool?
---Icometoschool….
---Whendoyouleavehome（arriveatschool）?
---I…
taxi,underground,zebracrossing,
trafficlight（s）,pavement,arrive（at）,live,leave,by,onfoot,cross
3.Myfuture
---Whatdoyouwanttobe?
---Iwanttobea/an…Iwantto…
worker,pilot,farmer,shopassistant,fly,help,sick
从上述表格看出，5AM1是围绕“生日”，“上学之路”和“将来职业”这三个话题来展开学习活动。
比对1A、2A、3A和4A的同一模块主题，我们发现1-4年级的第一模块主要关注的是姓名、年龄、外相、能力、感觉等方面，要求学生在掌握一定数量的词汇的基础上，借助最常见的句型（重点是tobe句型和can句型）来介绍班级同学或朋友，比较浅显，容易操练。
而5A第一模块从关注他人的一些显性的、可视的基本情况聚焦到相对复杂与抽象的关于人的未来职业取向、生日表达、上学所需的交通工具、所见的交通景物以及如何遵守交规这些问题的解决上。
尤其要求学生能运用12个月份和序数词来准确表达出生日期，能运用wanttobe和wanttodo这两个句式来准确表达出职业取向与职业特征等。
所有这些内容，无不传递出这样一种思想：
要学会遵守交通规则，要从小树立远大的理想，为理想的实现而努力学习。
本模块除了涉及常见的一些基本句型（tobe,tohave,can句型、祈使句）外，主要涉及到的时态是一般现在时态，包括所有的句式，重点是what,how,when引导的特殊疑问句以及回答。
三、本模块中三个Unit的联系
本模块涉及的三个单元话题都是学生熟悉并喜欢的，也是学生乐于了解和学习的。
第1单元通过生日聚会的邀请以及参与生日聚会的描述，准确表达出生日期，初步领略异域的生日文化。
第2单元通过对他人或自己出行方式的询问与了解，掌握一定的交通工具类单词和相应的交通景物，了解并遵守马路规则，初步形成合理运用交通工具和安排出行时间的环保意识。
第3单元通过职业名称词的学习，畅想梦想中的职业，了解职业的工作特征，表达自己的职业取向及简单的原因说明。
本模块三个单元围绕对他人的进一步了解和认识展开学习过程。
从了解人物的出生日期和生日聚会的描述，到上学所用的交通工具、路上所见的交通工具、交通景物以及交规的遵守，再到将来的职业取向和职业工作特征的描述，涉猎到了解他人更多的领域，勾勒出更为真实的人生，实现了语言学习的循序渐进，语言知识的逐步累积，语用能力的逐步递进。
第1单元以“生日”为话题，要求学生复习12个月份名称，学习掌握序数词1~31，学会序数词的构成方法，通过与基数词的比较了解其变化规律；能运用特殊疑问句---When’syourbirthday?
---It’son…来询问生日日期，并合理表达出生日期；能运用生日邀请卡等不同的方式邀请朋友参加主题性的生日聚会，并注意行为的及时跟进。
与此同时，能学会关心他人，尤其要关注长辈的生日，并能送上自己的祝福。
第2单元以“上学之路”为话题，要求学生学习掌握日常生活中常见的交通工具和交通景物，能运用一般现在时态的特殊疑问句合理进行上学等出行所选择的交通工具或者方式，掌握必当的马路规则。
同时，鼓励学生在感受交通工具给我们带来便利的同时，能学会合理地运用交通工具和安排出行时间，选择更环保的出行方式。
第3单元以“将来”为话题，要求学生熟练掌握职业类词汇，通过系列问答（如：
Whatdoyouwanttobe?
Whatdoyouwanttodointhefuture?
）和调查来畅想自己向往的职业和了解他人将来的职业取向，了解和描述相关职业的工作特征。
在此基础上，帮助学生树立正确的人生观和远大的理想。
四、各单元具体分析
Unit1Mybirthday（我的生日）
通过本单元的学习，学生能掌握序数词1~31，具体的日期表达以及了解序数词的变化规律；能运用特殊疑问句When’syourbirthday?
It’son…来询问他人或表明自己的生日日期；能用生日邀请卡等方式来邀请朋友参加具有主题性的生日聚会，行为表现能符合相关主题。
与此同时，能学会关心他人，尤其要关注长辈的生日，并能送上自己的祝福。
1、各学习项目分析
Lookandlearn:
核心学习板块，主要进行词汇的学习，重点是单词first,second,third,fourth,fifth,sixth等，涉及到序数词1-31、序数词的构成以及与基数词的不同。
Lookandsay:
核心学习板块，主要进行句型的教学，重点是---When’syourbirthday?
---It’son…涉及到具体日期名称的表达顺序和生日的询问。
Askandanswer:
进一步操练序数词和具体日期的表达，加深对其变化规律的理解，能初步运用Lookandsay中的核心句型，熟练掌握出生日期的问答。
Sayandact:
情景运用，是Lookandsay的延续。
通过参加主题性生日聚会，关注行为表现与主题活动的匹配，学会与已有知识的结合，能在实际生活中运用所学。
Makeabirthdayinvitation:
通过做一做、写一写、玩一玩的形式，激发学生的学习兴趣。
同时，通过邀请函的制作，进一步巩固本单元所学的日期表达。
在此基础上，初步了解地址的表达。
Readastory:
阅读延伸。
通过一则有关生日礼物的故事学习，创设了一个运用语言的平台，确保学生的语言交流与拓展。
同时，让学生体会到家人之间难以割舍的亲情。
Listenandenjoy:
通过富有韵律的材料的欣赏，活跃了课堂气氛，又巩固了新知学习，让学生感受到了语言的无穷魅力。
Learnthesounds:
语音学习，感受字母e,i,y以及元音字母组合e_e,ee,ea的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。
2、知识要点介绍
1）学习和掌握词汇：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,begin,bring,wear等，做到音、形、义的统一。
同时，复习巩固12个月份。
2）学习并掌握具体的日期表达，并能运用句型When’syourbirthday?
It’son…来进行问答与描述。
3）能熟练运用tohave句型来问答所拥有的物品，如：
Whatdoyouhave?
Ihave…
4）学习并掌握字母e,i,y以及元音字母组合e_e,ee,ea的发音，并能做到发音准确、到位。
3、学生已有的能整合到本单元的知识
1）词汇
月份：
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December（4AM4U3）
星期：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday（4AM4U3）
衣着类：
scarf,jacket,apairofgloves/socks/shoes（3BM2U3）,
shirt,sweater,coat（2BM3U3）blouse,dress,shorts（1BM3U3）,
jeans,skirt（4AM2U3）
时间词组：
半点、一刻、三刻（4BM3U2）
inthemorning,intheevening（4BM1U3）
节日：
Children’sDay（3BM4U2）,NewYear’sDay（1BM4U2），Christmas（4AM4U3）
2）句型
---What’sthedatetoday?
---It’s…
---Whatdayistoday?
---It’s…
---Where…?
---Whatfestivaldoyoulike?
4、单元目标与内容
单元目标
1、能正确朗读、拼写序数词first,second,third,fourth,fifth,sixth,并了解序数词的变化规律。
2、能灵活运用句型：
When’syourbirthday?
It’son…来进行问答与描述。
3、能正确朗读短文，熟练表演对话。
4、能在阅读短文的时候，根据问题抓住关键信息。
5、能正确读出字母e,i,y以及元音字母组合e_e,ee,ea的发音
单元内容
语言知识
功能
●描述自己和询问他人的生日日期。
●了解生日聚会。
语言点
（Language）
●When’syourbirthday?
It’son…
词汇
（Newwordsandexpressions）
●first,second,third,fourth,fifth,sixth,begin,bring,wear
字母/语音
（Letters/Sounds）
●字母e,i,y以及元音字母组合e_e,ee,ea的发音，如：
she,me,these,Chinese,bee,sweet,sea,read,it,this,drill,fish,easy,very,happy,early
语言技能
听
（Listening）
●Identifyingthekeywordsbylisteningtothepronunciation.
●Understandingwh-questionsaskingforspecificinformation.
●Understandingmodeledsentencesgivingspecificinformation
●Identifyingthepronunciationof‘e’‘e_e’‘ee’‘ea’‘i’‘y’inwords.
说
（Speaking）
●Pronouncingthekeywordscorrectly.
●Usingwh-questionstofindoutspecificinformation
●Usingmodeledsentencesgivingspecificinformation
●Pronouncingthesoundscorrectlyinwords
读
（Reading）
●Understandingdialoguesaboutabirthday
●Understandingthemainideaofastory
●Readingthekeywords,sentencesandthetextaloudwiththeappropriatepronunciationandintonation.
写
（Writing）
●Writingthekeywordscorrectly.
●Writingthekeysentencescorrectly.
●Wringseveralsentencestodescribeabirthday
5、课时划分与单元教学计划
标题
单元知识
整合的知识
拓展的知识
Materials
综合应用
第一课时
Lookandlearn,Askandanswer
单词
first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,thirteenth,fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,nineteenth,twentieth,twenty-first,twenty-secondtwenty-third,twenty-fourth,twenty-fifth,twenty-sixth,twenty-seventh,twenty-eighth,twenty-ninth,thirtieth,thirty-first
月份类单词
Children’sDay,
NewYear’sDay
Christmas
Teacher’sDay
NationalDay
Women’sDay
onthe…floor
SB:
P.3
WB:
P.4
语境建议：
邀请朋友参加生日聚会
句型
When’syourbirthday?
It’son…
What’sthedatetoday?
Whatdayistoday?
Whatfestivaldoyoulike?
第二课时
Lookandsay,
Makeabirthdayinvitation
单词
begin,bring,wear,favourite,invitation,
2.00p.m.
星期类的单词
时间类词组
10.00a.m.
日期表达法（顺读法）
SB:
P.2
WB:
P.3
语境建议：
准备生日聚会
句型
When’syourbirthday?
It’sonthe…
Whattimedoesthepartybegin?
Wheredoesthepartybegin?
第三课时
Sayandact,Listenandenjoy
单词
衣着类单词和词组
SB:
P.6andP.4
WB:
P.5
语境建议：
举办生日聚会
句型
Whatorangethingsdoyouhave?
Haveagoodtime.
Enjoyyourself!
第四课时
Readastory,
Learnthesounds
单词
MrHatter,son,smart,drill,easy,early
SB:
P.5andP.6
WB:
P.6
语境建议：
Tommy’sabirthdaypresent
语音
字母e,i,y
元音字母组合e_e,ee,ea
she,me,these,Chinese,bee,sweet,sea,read,it,this,drill,fish,easy,very,happy,early
e:
he,we
e_e:
Japanese
ee:
see,meet
ea:
tea,teacher
i:
his,thin,pink
y:
forty,thirsty,
第五课时
单元复习
6、教学建议
通过创设beforethebirthdayparty情景，让学生掌握生日日期的正确表达，学习句型When’syourbirthday?
It’son…询问他人的生日，并整合已学过的一些中外节日，来丰富课堂教学。
通过尝试制作生日聚会邀请卡，了解其撰写的内容和格式，领略异域文化。
以邀请朋友参加生日聚会为情景，通过角色扮演，学会邀请朋友，让有能力的学生设计生日聚会，提供给学生更多的语言实践机会，从而加强语言操练，提高语用能力。
通过创设atthebirthdayparty情景，学会参与主题性的聚会，并在实际生活中进行熟练地掌握与运用。
通过mybirthday主题活动，让学生初步了解party文化与社交礼仪，让学生在学中用、用中学，保持比较高的学习兴趣。
课时（含活动）参考
第一课时教学目标及活动举例
课时目标：
1）能正确朗读、拼写序数词1-31，并了解其变化规律。
2）能掌握日期表达方法，能用It’sonthe…of…来表达日期。
3）能用句型：
When’syourbirthday?
It’son…来进行问答。
4）通过看、听、说等师生、生生交互活动在”模仿-操练-巩固”中学习掌握单词及句型。
活动举例：
Pre-taskpreparations
Activity1
Showacalendarandtalkaboutthemonthsofayear.
e.g.
T:
Howmanymonthsar
升级会员 