第四单元达标检测卷秋鲁教五四版八年级化学练习.docx
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第四单元达标检测卷秋鲁教五四版八年级化学练习
第四单元达标检测卷
（100分，60分钟）
题 号
一
二
三
总 分
得 分
一、选择题（1～10题每题2分，11～15题每题3分，共35分）
1．人时刻离不开空气，空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（ ）
A．O2B．CO2C．N2D．Ne
2．下列不属于空气污染物的是（ ）
A．CO2B．NO2C．SO2D．PM2.5
3．如图是“用过氧化氢制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（ ）
4．人类生存需要清新的空气。
下列一般不会造成空气污染的是（ ）
A．人工降雨B．燃放烟花C．焚烧垃圾D．汽车尾气
5．下列说法不正确的是（ ）
A．空气的主要成分是氮气和氧气
B．氧气可用于医疗急救
C．食品包装中充入氮气以防腐
D．新鲜空气中不含二氧化碳
6．下列有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．在化学反应后其质量减小
B．在化学反应后其化学性质发生了变化
C．在化学反应后其质量增加
D．催化剂能改变化学反应速率
7．人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命。
下列关于空气的说法错误的是（ ）
A．洁净的空气是纯净物
B．工业上常采用分离液态空气的方法制取氧气
C．二氧化碳约占空气体积的0.034%
D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰
8．下列实验现象的描述正确的是（ ）
A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
C．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁固体
9．下列关于氧气的说法不正确的是（ ）
A．O2可以支持燃烧
B．O2可用排水法收集
C．O2可用于医疗急救
D．细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O3
10．在下列变化中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（ ）
A．用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气
B．石蜡在空气中燃烧
C．高锰酸钾受热分解
D．铁丝在氧气中燃烧
11．下列有关氧化反应、化合反应的说法中，正确的是（ ）
A．有两种物质参加的反应是化合反应
B．只有物质与氧气之间发生的反应叫作氧化反应
C．化合反应一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应
D．有氧气参加，且由两种物质生成另一种物质的反应，既是化合反应，又是氧化反应
12．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（ ）
A．金属生锈是有氧气参与的缓慢氧化
B．凉开水不能养鱼，说明凉开水中不含氧元素
C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的氧化铁固体
D．物质与氧气的反应都属于化合反应
13．（双选）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（ ）
（第13题）
A．铜粉用量的多少，不会影响实验结果
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体的体积
14．下表是根据一些反应事实或现象推理得出的影响化学反应的主要因素，其中不合理的是（ ）
选项
化学反应事实（或现象）
影响因素
A
过氧化氢在常温下分解速率比较慢，加入二氧化锰后迅速分解
催化剂
B
食物在冰箱中保存不易变质
温度
C
蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，在纯氧中燃烧火焰明亮
反应物的种类
D
细铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中剧烈燃烧，火星四射
反应物的浓度
15.过氧化氢分解反应的催化剂很多。
化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，在相同条件下，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ）
第一组
第二组
第三组
第四组
A.第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
二、填空与简答题（42分）
16．（4分）从氮气、氧气、氖气、二氧化碳中，选择符合下列题意的气体填空：
（1）太空飞行人员需要携带的供给呼吸的气体是________。
（2）白炽灯泡内含有的气体是__________。
（3）电工“测电笔”内充有的气体是________。
（4）植物光合作用需要的气体是________。
17．（4分）空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。
（1）空气中稀有气体的体积分数大约为________。
（2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法____________（填“正确”或“不正确”）。
（3）因为氮气具有____________的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。
（4）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行________作用。
18．（4分）氧气是一种重要的物质，根据你对氧气的认识填写下列空白。
（1）人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的________。
（2）实验室有多种方法可以制取氧气，写出用过氧化氢制取氧气的文字表达式：
_________________________________________________________________。
（3）下列化学变化中，氧气不作为反应物的是________。
①天然气燃烧 ②食物腐败 ③光合作用 ④钢铁生锈
19．（8分）实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题。
（第19题）
（1）A图实验的结论是____________________________。
（2）B图中玻璃棒的作用是________________________。
（3）C图中的实验操作可能会导致的后果是______________。
（4）D图中出现的错误是______________________________。
20．（10分）下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你据图回答：
（第20题）
（1）写出实验室制取氧气反应的一个文字表达式：
__________________________。
（2）木炭在氧气中燃烧的现象是_________________________________________。
（3）Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是__________________________（写一点即可）。
（4）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。
正：
____________________；
反：
_______________________________________________________________。
21．（12分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。
如图1是探究氧气化学性质的实验装置。
（第21题）
（1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。
其中可以用细沙来代替水的是装置______（填“B”或“C”）。
（提示：
硫燃烧生成污染性气体二氧化硫，二氧化硫能溶于水）
（2）若装置C实验失败，可能的原因是________（填序号）。
①未打磨生锈的铁丝
②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入
③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入
④实验前集气瓶敞口放置了一段时间
（3）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途。
①将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是________________________；
②若在该装置中加入少量水，用于给病人输氧，则连接病人的一端是________（填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有________（填字母）。
a．验证输出气体是否为氧气
b．便于观察是否有氧气
c．便于观察输氧的快慢
三、探究实验题（23分）
22．（14分）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验分不开的。
结合下图回答问题。
（第22题图1）
（1）写出指定仪器的名称：
①____________；②____________。
（2）下面四种途径都可以得到氧气：
（第22题图2）
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。
从实验原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，________（填“甲”“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求。
（3）氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。
实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。
则实验室制取氨气选用的发生装置是____________，收集装置是____________。
（4）工业上用分离液态空气法制取氧气，它与实验室制取氧气的本质区别是：
_________________________________________________________________。
（5）小明用C装置收集氧气，一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中，都未见木条复燃，其原因是____________________________________。
23．（9分）实验室中常用分解过氧化氢来简便快速地制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL15%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管内，观察现象并记录如下：
试管编号
1
2
3
材料名称
无
苹果
土豆
实验现象
反应速率
很慢
稍快
较快
产生气泡
很少
比1中多
较多
复燃情况
不复燃
复燃
很快复燃
实验结论
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10mL30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL
氧气所用的时间（其他实验条件均相同），记录如下：
实验编号
1
2
3
过氧化氢溶液浓度
5%
15%
30%
所用时间/s
205
25
3
实验结论
【实验探究3】用上述收集的氧气与不同固体进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的符号表达式为_________________________________________________________________。
答案
一、1.C 2.A 3.D 4.A 5.D 6.D 7.A
8．B 点拨：
A和D属于实验结论，硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。
9．D 点拨：
O2具有助燃性，A正确；O2不易溶于水，因此可用排水法收集，B正确；O2支持呼吸，可用于医疗急救，C正确；细铁丝在O2中燃烧生成Fe3O4，D错误。
10．D
11．D 点拨：
化合反应的反应物为两种或两种以上，生成物只有一种，故A错；物质与氧发生的反应是氧化反应，这里的氧可以是氧气，也可以是含氧化合物，故B错；化合反应与氧化反应没有必然的联系，也就是说化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，故C错。
12．A 点拨：
金属生锈是有氧气参与的缓慢氧化，A正确；凉开水中不含有氧气，因此不能养鱼，但水中含有氧元素，B错误；细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成的黑色固体是四氧化三铁，C错误；物质与氧气的反应不一定属于化合反应，如蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不是化合反应，D错误。
13．A、D 方法规律：
本题采用实验复现法解答，即再现测定空气中氧气含量实验的注意事项、实验原理等，实验中所用试剂必须足量，才能将氧气完全消耗，否则会导致测定结果偏小，A错误；实验结束后冷却到室温才能读数，减少的气体体积为消耗氧气的体积，B正确；气球可以调节气压，使氧气完全反应，C正确；反应试剂铜粉在玻璃管内，反应中反复推拉注射器使其中的氧气完全被消耗，则反应后消耗氧气的体积约为反应前装置内气体总体积的1/5，D错误。
14．C 点拨：
蜡烛在空气中和氧气中燃烧的现象不同与氧气的浓度有关，C不合理。
15．C 点拨：
只要加入的物质能作催化剂，就能加快过氧化氢分解产生氧气的速率，就能使带火星的木条复燃，很难比较不同催化剂的催化效果。
二、16.
（1）氧气
（2）氮气 （3）氖气 （4）二氧化碳
17．
（1）0.934%
（2）不正确 （3）稳定 （4）光合
18．
（1）21%
（2）过氧化氢
水＋氧气 （3）③
19．
（1）氧气约占空气总体积的1/5
（2）引流
（3）集气瓶底炸裂 （4）氢氧化钠和砝码位置放反了
20．
（1）过氧化氢
水＋氧气（合理即可）
（2）发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
（3）都是氧化反应（或都放出热量）
（4）酒精燃烧，提供能量；铁生锈，浪费金属资源（合理即可）
21．
（1）C
（2）①④ （3）①密度大于空气的密度，不与空气中各成分反应 ②b；b、c
点拨：
装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同。
铁丝在氧气中燃烧加水的目的是防止集气瓶底部炸裂，可以用细沙来代替；硫在氧气中燃烧加水的目的是吸收有毒气体二氧化硫，不能用细沙代替。
三、22.
（1）①试管 ②集气瓶
（2）甲 （3）A；D
（4）前者是物理变化，后者是化学变化
（5）可能装置漏气（或药品的量太少等）
点拨：
根据反应物的状态和反应条件选择制气的发生装置，根据气体的密度和溶解性选择气体的收集方法。
23．【实验探究1】苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同，土豆催化效果较好（或一个化学反应可以有多种催化剂，不同催化剂的催化效果不同）
【实验探究2】过氧化氢浓度越大，反应速率越快
【实验探究3】S＋O2
SO2
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