中小学资料内蒙古北京八中乌兰察布分校学年高一生物下学期期中试题.docx
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中小学资料内蒙古北京八中乌兰察布分校学年高一生物下学期期中试题
内蒙古北京八中乌兰察布分校2017-2018学年高一生物下学期期中试题
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己名字、考号填写在答题卡上。
2.将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、单选题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）
1.
假如如图是某生物体（2n=4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是（ ）
A.该细胞处于减数第二次分裂后期
B.若染色体①有基因A，则④有基因A或a
C.若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体
D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体
2.下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是（ ）
①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来
②制片之前要通过漂洗洗去染料，便于显微镜下观察
③压片是为了将根尖细胞分散开，使之不相互重叠影响观察
④视野中处于分裂期的细胞数最多．
A.①③B.②③C.①②③D.①③④
3.下列关于真核生物遗传物质和性状的叙述，正确的是（ ）
A.细胞中染色体的数目始终等于DNA的数目
B.有丝分裂有利于保持亲代细胞和子代细胞间遗传性状的稳定
C.一条染色体上只存在一个基因
D.生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定
4.
图1中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期．图2中，按箭头方向，表示细胞周期．从图中所示结果分析其细胞周期，不正确的是（ ）
A.图1中的a、图2中B→A细胞正在进行DNA复制
B.图1中的b、图2中A→B时会出现染色体数目加倍的时期
C.图1中染色单体形成发生在b段
D.图2中表示一个完整的细胞周期是B→B
5.如图中甲～丁为某动物（染色体数=2n）睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是（ ）
A.甲图可表示减数第一次分裂前期B.乙图可表示减数第二次分裂前期
C.丙图可表示有丝分裂后期D.丁图可表示减数第二次分裂末期
6.如某精原细胞有三对同源染色体A和a、B和b、C和c，下列哪四个精子是来自于一个精原细胞的（ ）
A.AbC、aBC、abc、abcB.aBc、AbC、aBc、AbC
C.AbC、Abc、abc、ABCD.abC、abc、aBc、ABC
7.人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病，在一个多指患者的下列各个细胞中不含或可能不含显性基因A的是（ ）
①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞
④次级性母细胞 ⑤肌细胞 ⑥精子细胞。
A.①②⑥B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥
8.让某杂合子连续自交，以下能表示纯合子所占比例随自交代数变化的图象是（ ）
A.
B.
C.
D.
9.有一对表现正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，女方的弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常．这对夫妇生出白化病的孩子的概率是（ ）
A.
B.
C.
D.
10.下列各对性状中，属于相对性状的是（ ）
A.棉花的掌状叶和鸡脚叶B.狗的长毛和卷毛
C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
11.某同学利用红色彩球（标记D）和绿色彩球（标记d）进行“性状分离比模拟实验”，下列说法不正确的是（ ）
A.每次抓取的彩球不一定都要放回原桶中
B.实验中重复次数越多，结果越准确
C.在每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合
D.两个小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子
12.外耳道多毛症是一种伴性遗传病，只有男性患者，没有女性患者，若父亲是患者，则儿子全是患者，女儿均正常。
控制此遗传病的基因是（）
A.位于常染色体上的显性基因B.位于性染色体上的显性基因
C.位于Y染色体上的基因D.位于X染色体上的隐性基因
黄色圆粒
黄色皱粒
绿色圆粒
绿色皱粒
甲×乙
85
28
94
32
甲×丁
78
62
68
71
乙×丙
0
0
113
34
丁×戊
0
0
49
51
13.现有甲、乙、丙、丁、戊五株豌豆,如使其杂交,统计后代的数量如下（黄色、圆粒为显性）。
在甲、乙、丙、丁、戊中，表现型相同的有（）
A.甲、丙
B.甲、戊
C.乙、丙、丁
D.乙、丙、戊
14.假定三对等位基因遵循基因的自由组合定律，则杂交组合AaBBDd×AaBbdd产生的子代中，基因型为AaBbDd的个体所占的比例是（ ）
A.
B.
C.
D.
15.基因自由组合定律的实质是（ ）
A.子二代性状的分离比为9：
3：
3：
1
B.子二代出现与亲本性状不同的新类型
C.在进行减数分裂形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
D.在等位基因分离的同时，所有的非等位基因自由组合
二、填空题（本大题共3小题，第16题5分，第17题9分，第18题6分，共40分）
16.下图甲、乙、丙分别表示某种雄性生物的三个正在进行分裂的细胞。
请据图回答下列问题：
（每小空1分）
甲 乙 丙
（1）图甲中细胞的名称是 。
（2）图乙绘制了同源染色体 对，图丙中绘制了染色体 条。
（3）图中属于减数分裂的细胞是 。
（4）丙细胞所处的分裂时期是 。
17.某植物花的颜色由两对等位基因A（a）和B（b）调控，A基因控制色素的合成（A：
出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：
修饰效应出现，BB和Bb的效应不同）。
现有亲代Pl（aaBB，白色）和P2（AAbb，红色），杂交实验如图：
（第一小题与第二小题每空一分，其他每空2分）
（1）根据杂交实验可知控制植物花的颜色的两对基因遵循 定律。
（2）控制粉红色花和白色花的基因型分别是 、 。
（3）若对粉红色的F1植株进行测交，那么子代的植株花色的表现型及比例是 。
（4）白花植株中的纯合体在F2中大约占 。
（5）F2红花植株中杂合体出现的几率是 。
18.下图是具有两种遗传病的家庭系谱图，家庭中有成员患甲种遗传病（设显性基因为B，隐性基因为b），有的成员患乙种遗传病（设显性基因为A，隐性基因为a），如系谱图所示。
现已查明Ⅱ6不携带致病基因。
问：
（第一小题、第二小题每空一分、第三小题每空2分）
（1）甲种遗传病属于__________遗传病；
（2）乙种遗传病属于__________遗传病；
（3）若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，子女中只患一种遗传病的概率为______；子女中同时患两种遗传病的概率为 _____________。
【答案】
1.A2.A3.B4.C5.C6.B7.D
8.C9.C10.A11.A12.C13.D14.C
15.C
16.
（1）初级精母细胞
（2）24（3）甲、丙（4）减数第二次分裂后期2
17.
（1）（基因分离定律和）基因自由组合定律
（2）A__BbA__BB、aa__（写出具体基因型也可，但要写全）
（3）粉红色：
红色：
白色=1:
1:
2
（4）53/16
（5）2/3
18.
（1）X染色体隐性
（2）常染色体隐性
（3）aaXBXB或aaXBXb
（4）3/81/16
【解析】
1.解：
A、根据分析，该细胞处于有丝分裂后期，A错误；
B、若染色体①有基因A，则染色体④是其同源染色体，所以其上有基因A或a，B正确；
C、若图中的②表示X染色体，则染色体③是其同源染色体，由于形态大小不同，所以③表示Y染色体，C正确；
D、该细胞产生的子细胞中含有4条染色体，由于生物体细胞的2n=4，所以有2对同源染色体，D正确．
故选：
A．
根据题意和图示分析可知：
细胞中着丝点分裂，处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期．由于移向细胞两极的染色体为4条，而该生物体的细胞中2n=4，且进行正常的细胞分裂，所以该细胞处于有丝分裂后期．
本题结合细胞分裂图，考查识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，意在考查学生的识图能力和判断能力，能正确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项．
2.解：
①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来，①正确；
②制片的过程为解离、漂洗、染色和制片，所以漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色，②错误；
③压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察，③正确；
④分裂间期所占的时间越长，视野中处于分裂间期的细胞数最多，④错误．
故选：
A．
观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，制片的过程：
解离、漂洗、染色和制片，其中解离的目的是使组织中的细胞分开来，便于观察；漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色；压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察．
本题考查观察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
3.解：
A、有丝分裂前期和中期，细胞中染色体的数目是核DNA数目的一半，A错误；
B、有丝分裂有利于保持亲代细胞和子代细胞间遗传性状的稳定，B正确；
C、基因是有遗传效应的DNA片段，因此细胞中DNA分子的碱基对数大于所有基因的碱基对数之和，C错误；
D、基因与性状之间的关系不是一一对应的关系，D错误．
故选：
B．
1、有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA变化特点（体细胞染色体为2N）：
（1）染色体变化：
后期加倍（4N），平时不变（2N）；
（2）DNA变化：
间期加倍（2N→4N），末期还原（2N）；
（3）染色单体变化：
间期出现（0→4N），后期消失（4N→0），存在时数目同DNA．
2、细胞有丝分裂的重要特征：
将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去．细胞有丝分裂的意义：
由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性．
3、基因是有遗传效应的DNA片段．基因与性状之间的关系不是一一对应的关系．
本题考查细胞有丝分裂、基因与性状的关系等知识，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，同时了解有丝分裂的意义；识记基因的概念，掌握基因与性状的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．
4.解：
A、图1的中a、图2中B→A都表示分裂间期，此时细胞正在进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，A正确；
B、图1的中b、图2中A→B都表示分裂期，包括前期、中期、后期和末期，其中后期染色体数目因着丝点的分裂而加倍，B正确；
C、细胞周期中染色单体形成发生在间期，故发生在a段，C错误；
D、细胞周期中，应先是分裂间期，后是分裂期，故图2中，细胞周期应为从B到A再到B，D正确．
故选：
C．
分析题图：
图1中，a和c段表示分裂间期，b和d段表示分裂期，其中a+b、c+d表示一个细胞周期．图2中，B→A表示分裂间期，A→B表示分裂期，B→B表示一个细胞周期．
本题结合直线图和扇形图，考查细胞周期、有丝分裂和减数分裂等知识，要求考生识记细胞周期的概念及阶段，能准确判断图1和图2中各阶段代表的时期；识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
5.解：
A、甲图可表示减数第一次分裂各时期，或有丝分裂前期、中期，A正确；
B、乙图可表示减数第二次分裂前期或中期，B正确；
C、丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段，或减数第一次分裂间期的开始阶段，或有丝分裂末期，不能表示有丝分裂后期，C错误；
D、丁图可表示减数第二次分裂末期，D正确．
故选：
C．
分析柱形图：
甲图中染色体：
DNA：
染色单体=1：
2：
2，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，甲可能处于减数第一次分裂或有丝分裂前期和中期；乙图中染色体：
DNA：
染色单体=1：
2：
2，且染色体数目是体细胞的一半，由此可见，乙可能处于减数第二次分裂前期或中期；丙图中无染色单体，且染色体：
DNA=1：
1，且染色体数目与体细胞相等，由此可知，丙处于有丝分裂间期的开始阶段或减数第一次分裂间期的开始阶段或有丝分裂末期；丁图中无染色单体，且染色体：
DNA=1：
1，且染色体数目是体细胞的一半，说明丁处于减数第二次分裂末期．
本题结合柱状图，考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化规律，重点考查柱形图的分析，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂各时期的特点，能根据染色体：
染色单体：
DAN的比值和染色体含量来判断细胞可能的分裂方式和所处的时期．
6.解：
A、一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而AbC、aBC、abc、abc中有3种基因型，A错误；
B、一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，可能为aBc、AbC、aBc、AbC，B正确；
C、一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而AbC、Abc、abc、ABC中有4种基因型，C错误；
D、一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，而abC、abc、aBc、ABC中有4种基因型，D错误．
故选：
B．
减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型．据此答题．
本题考查细胞的减数分裂，重点考查精子的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子，但只有2种基因型，再根据题干要求作出准确的判断即可．
7.解：
①神经细胞属于体细胞，肯定含显性基因A；
②成熟的红细胞没有细胞核和线粒体结构，所以肯定不含显性基因A；
③初级性母细胞处于减数第一次分裂过程中，细胞内仍含有同源染色体，所以肯定含显性基因A；
④次级性母细胞处于减数第二次分裂过程中，由于减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，次级性母细胞只含其中一个，即A或a，所以可能不含显性基因A；
⑤肌细胞属于体细胞，肯定含显性基因A；
⑥精子细胞已经过减数分裂，细胞中不含同源染色体和等位基因，所以可能不含显性基因A。
因此，不含或可能不含显性基因A的是②④⑥。
故选：
D。
多指为显性的一种常染色体遗传病，多指患者的基因型为AA或Aa．如果是AA，则体细胞和生殖细胞中都含有显性基因A；如果是Aa，则在体细胞中含有，而在生殖细胞中，由于等位基因分离，所以不一定含显性基因A。
本题考查基因分离定律实质和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，属于中等难度题。
8.解：
根据分析可知，杂合子自交n代，Fn中纯合子的比例为1-（）n．
杂合子（Aa）连续自交1代，即n=1，代入即可计算出F1中纯合子的比例1-（）1=；
杂合子（Aa）连续自交2代，即n=2，代入即可计算出F2中纯合子的比例1-（）2=；
杂合子（Aa）连续自交3代，即n=3，代入即可计算出F3中纯合子的比例1-（）3=．
依此类推，杂合子（Aa）连续自交n代，则F2中纯合子的比例为1-（）n，接近1．
故选：
C．
根据题意分析可知：
杂合子连续自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：
杂合子的比例为（）n，纯合子所占的比例为1-（）n．
本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，并能依次推断杂合子连续自交n代，子代中杂合子和纯合子的比例，再代入自交次数即可计算出子代显性纯合子的概率．
9.解：
根据分析，一对表现型正常的夫妇，男方的基因型为Aa，女方的基因型及概率为AA、Aa．因此，这对正常夫妇生出白化病的孩子的概率是
=．
故选：
C．
根据题意分析可知：
一对表现型正常的夫妇，男方的父亲是白化病患者，所以男方的基因型为Aa；女方的弟弟也是白化病患者，但女方双亲表现正常，所以女方的基因型为AA或Aa，为Aa的概率是．据此答题．
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
10.解：
A、棉花的掌状叶和鸡脚叶属于相对性状，A正确；
B、狗的长毛和卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；
C、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；
D、豌豆的高茎和蚕豆的矮茎不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D错误．
故选：
A．
相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．
本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
11.解：
A、每次抓取的彩球都要放回原桶中，保证每次抓取不同颜色小球的概率均为，A错误；
B、实验中重复次数越多，误差越小，结果越准确，B正确；
C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶，使桶内小球充分混合，保证每次抓取不同颜色小球的概率均为，C正确；
D、两个小桶分别代表雌雄生殖器官，彩球代表雌雄配子，D正确．
故选：
A．
生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：
隐性=3：
1．用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．据此答题．
本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等．
12.【分析】
解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。
位于Y染色体的基因一定不会传给女儿，只会传给儿子。
【解答】
人的性别遗传过程如图：
从图中看出男性传给儿子的性染色体一定是Y，男性的X染色体一定传给女儿。
因此人类外耳道多毛症是一种遗传病，这种病总是由父亲传给儿子，由儿子传给孙子，那么控制这种性状的基因最可能位于Y染色体上。
故选C。
13.【分析】
本题考查自由组合定律及应用，首先根据子代的表现型及比例，来判断亲本中甲、乙、丙、丁、戊各个个体的基因型，判断出相应的表现型后，从而推知表现型相同的个体。
1、基因自由组合定律的实质是：
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2、逐对分析法：
首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。
3、根据黄色、圆粒为显性，可以假设控制黄色和绿色的基因分别是A、a，控制圆粒和皱粒的基因分别是B、b，则黄色为A_，绿色为aa，圆粒为B_，皱粒bb。
【解答】
（1）甲×乙后代中黄色：
绿色=1：
1，圆粒：
皱粒=3：
1，则甲为AaBb，乙为aaBb；或甲为aaBb，乙为AaBb．
（2）甲×丁后代中黄色：
绿色=1：
1，圆粒：
皱粒=1：
1，则甲为AaBb，丁为aabb；或甲为aaBb，丁为Aabb；或甲为Aabb，丁为aaBb；或甲为aabb，丁为AaBb。
（3）乙×丙后代中黄色：
绿色=0：
1，圆粒：
皱粒=3：
1，则乙为aaBb，丙为aaBb。
（4）丁×戊后代中黄色：
绿色=0：
1，圆粒：
皱粒=1：
1，则丁为aaBb，戊为aabb；丁为aabb，戊为aaBb。
综上所述，甲为AaBb，乙为aaBb，丙为aaBb，丁为aabb，戊为aaBb，则甲的表现型为黄色圆粒，乙的表现型为绿色圆粒，丙为绿色圆粒，丁的表现型为绿色皱粒，戊的表现型为绿色圆粒，因此在甲、乙、丙、丁、戊中，表现型相同的有乙、丙、戊。
故选D。
14.解：
杂交组合AaBBDd×AaBbdd，分别考虑每一对基因杂交的情况：
第一对杂交组合是Aa×Aa，子代出现Aa的概率是；第二对杂交组合是BB×Bb，子代出现Bb的概率是；第三对杂交组合是Dd×dd，子代出现Dd的概率是，所以子代中，基因型为AaBbDd的个体所占的比例是
=．
故选：
C．
已知三对等位基因遵循基因的自由组合定律，根据每一对基因杂交后代出现相关基因型的比例进行计算．
本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．
15.解：
A、决定两对相对性状的基因如果位于两对同源染色体上，则其杂合子自交，后代符合9：
3：
3：
1，是子二代性状的分离比，不是实质，A错误；
B、子二代出现与亲本性状不同的新类型，是基因重组的结果，不是实质，B错误；
C、在进行减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C正确；
D、在等位基因分离的同时，同源染色体上的非等位基因不能自由组合，D错误．
故选：
C．
基因的自由组合定律是指两对或两对以上的染色体上的控制生物相对性状的遗传规律；基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合．
本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
16.【分析】本题考查减数分裂及有丝分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
【解答】
（1）图甲细胞正在发生同源染色体的分离及非同源染色体的自由组合，故该细胞代表初级精母细胞。
（2）图乙中含有同源染色体且染色体排列在赤道板的中央，该细胞处于有丝分裂的中期含有2对同源染色体。
图丙中不含同源染色体且着丝点分类，染色体数目暂时加倍，处于减数第二次分裂后期，含有4条染色体。
（3）由
（1）
（2）可知，图中属于减数分裂的细胞是甲和丙。
（4）由
（2）可知，丙细胞所处的分裂时期是减数第二次分裂后期，含有2个染色体组。
17.【分析】
本题考查了基因自由组合的特例等知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出
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