体验讲解员感受推荐word版 11页.docx
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体验讲解员感受推荐word版11页
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体验讲解员感受
篇一：
博物馆讲解员面试必备
一、开场白
各位考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常高兴。
希望通过这次面试能够把自己展现给大家，希望你们能记住我。
下面介绍一下我的基本情况：
二、基本信息
我叫***，现年**岁，**学历，掌握****的知识和能力，综合知识比较广阔。
平时喜欢看书和运动，性格开朗活泼，能吃苦耐劳，办事稳重，是个责任心强的人。
三、工作经验
毕业**年以来，先后在多家单位从**工作。
有一定的社会实践经验，在工作上取得一些成绩，同时也得到领导的认可。
通过这几年的工作学习经历，培养了我坚忍不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我在工作中不断地克服困难，积极进取。
工作中能够善于身体力行充分发挥自己的主观能动性，创造性地完成工作。
四、如何做好讲解工作？
（讲解员应具备什么样的素质？
）讲解员的语言介绍是让陈列说话的主体媒介，是沟通观众心灵的桥梁，也是使讲解员与观众产生情感交流、传递知识的重要载体。
作为一名博物馆讲解员，我认为要做好以下几个方面：
（一）感情表达要丰富真挚
博物馆陈列的物品和承载的自然人文知识既是人类文明进步的标志，又是启迪当下，传承未来介质。
其特殊性质和内容，决定了“情”在讲解过程中的重要性，要以“情”感人。
没有真挚的感情，声音是没有生命力和感召力的，而语言的魅力就是通过感染人和吸引人来实现。
如果对自己所讲的内容没有鲜明深切的感受，那么即使讲得口齿清楚，声音明亮，并且也有抑扬顿挫的处理，这种讲解也是没有生命，空洞的，无法起到感染观众的作用。
因此，必须认真分析讲解内容，通过研究、理解和体验，感受这些语言的内在实质，变成自己发自内心的、充满真挚的语言。
（二）语言运用要恰如其分
目前，大多数观众来到博物馆参观主要是根据自己的理解能力去领会所陈列的主题，而陈列形式往往是固定的，缺乏灵活性和针对性，观众也难以全面认识和理解陈列内容的含义。
所以，需要讲解员以语言的运用、表达来弥补陈列的不足。
而讲解用语精准，针对性强，互动恰当恰恰又是解说语言修养良好，表达能力出色的基本要求。
作为一名讲解员，除普通话标准、流利外，还应充分理解和掌握语言的表现手段，包括：
重音，停顿，语调等等，掌握了这些基本功能，就能把解说词的思想感情正确地表达出来，抓住观众。
而讲解时适当的停顿会使观众产生思考和联想，引发回味与共鸣。
（三）仪态展现要美观大方
讲解员是一个单位，一个地区，甚至一个国家的形象代言人，讲解员的一举一动，一声一笑都会给观众留下深刻的印象，所以，其行为举止，手势运用等必须规范，准确，待人接物必须符合礼仪的要求。
此外，由于其工作的面向性，要注意其着装得体大方，妆容清新淡雅。
统一，和谐的着装让人感到干净，利索和端庄；自然和亲切的表情让人感到和蔼，温暖和容易接近；而适当的修饰和装扮让讲解员有一种青春的活力，使观众有一种受尊重和善待的感觉。
（四）知识积累要扎实全面
讲解艺术最本质的特征是知识和语言的有机结合，因此，要学习和掌握方方面面的知识，建立起基础扎实，结构全面的知识体系。
首先要掌握与本馆陈列内容相关的背景知识。
所谓，台上一分钟，台下十年功。
要做好讲解工作，就要具备扎实的专业知识。
这样，才能举一反三，灵活运用。
其次是要掌握和熟悉相应的社会基本知识。
讲解员平时要博览群书，博学多才，了解涵盖社会政治，经济文化，风土人情等方方面面的知识，并积极参加社会文化活动，重视专业以外知识的积累，以便讲解时旁征博引，灵活生动，从而避免因知识面局限，使讲解内容变得枯燥乏味。
（五）要具备较好的综合能力
一个好的讲解员，是集“资料员、研究员、宣传员、服务员、管理员”为一身的复合型人才。
因为在讲解时要想对所陈列和讲解的内容的背景资料达到灵活运用的水平，就必须要以资料员对相关知识的娴熟度来要求自己。
其次要像一个研究者一样，对陈列所反映的历史事件，代表性文物的来龙去脉有清晰的了解，并对与陈列相关的史料进行选择，提炼，求真求实，拥有自己独到的见解并根据不同观众的需要合理介绍。
讲解是一门艺术，它来源于生活，因此讲解员只有不断总结提高，不断贴近和融入陈列，才能使讲解日臻完美，把讲解工作越做越好。
五、蚌埠简介
蚌埠，地处皖北、淮河中游、千里淮河与京沪铁路交汇处，是安徽省重要的综合性工业基地，素有皖北中心城市、淮畔明珠、交通枢纽之称。
在蚌埠这片土地上，无论是历史文化资源，还是自然人文资源，都焕发出璀璨夺目的光芒。
7300年前双墩新石器时代遗址出土的数量众多的刻划符号，与中华文字的起源有着十分密切的联系，是淮河文明的突出代表；4000年前大禹劈山导淮治理水患，会诸侯于涂山，娶涂山氏女为妻，留下“三过家门而不入”的美丽传说；2200年前刘邦、项羽的垓下之战，演绎了“四面楚歌”、“十面埋伏”、“霸王别姬”的历史故事；近8平方公里水面的龙子湖相传
为朱元璋洗浴放牧之地；在当代革命历史上，决定中国命运的淮海战役胜利后，人民解放军从这里挥师南下，解放了全中国，翻开了中华民族历史的新篇章。
蚌埠还是花鼓灯和泗洲戏的发源地，中国非物质文化遗产—花鼓灯为汉族舞蹈代表，被周总理誉为“东方芭蕾”。
上下五千年的变迁，在蚌埠这块热土上，积淀着深厚的历史文明。
蚌埠地处我国南北分界线，千里淮河穿城而过，总面积5952平方公里，总人口366.6万，境内山水相连，四季分明。
蚌埠拥有机械、化工、医药、电子、建材等行业齐备的工业体系，科研院所和高等院校众多。
京沪高铁蓄势待发、蚌埠新港百舸争流，交通十分便利。
市辖三县均为全国商品粮大县，怀远石榴、五河螃蟹、固镇花生闻名遐迩。
基础完备的工业、方兴未艾的农业、繁荣兴旺的商贸流通，蓬勃发展的外向型经济，构成了这座年轻城市的综合经济框架。
当前，蚌埠正处在经济快速上升期和对外开放的新起点，随着国家加快实施中部崛起战略，安徽省参与泛长三角区域分工合作和建设合芜蚌自主创新综合配套改革试验区，蚌埠自身的资源优势和交通区位、产业、科技优势将进一步显现，经济社会发展将进一步加快。
六、蚌埠博物馆简介
蚌埠市博物馆成立于1974年12月，隶属市文广新局局。
该
篇二：
陕西游览的经历和感受
陕西游览的经历和感受
到达西安：
从惠州一路北上到西安，沿途我们欣赏了美丽风光，亲眼见证了森林、草原的环境变化。
到达西安，第一印象是历史气息扑面而来，不论是刚下火车站时看到的城墙，还是各个充满古香古色的街道建筑，仿佛都在向我们诉说它的故事。
我们入住酒店，稍作休息后，前往小吃街体验美食，晚上还观看大雁塔观看喷泉。
古城墙：
来到西安的第一天，对它的历史文化是充满了兴趣的，迫切的想要接近它，明城墙很恢弘壮观，走在上面，仿佛经历了当年的历史一般，但是我们在城墙游览的时间太短了，大家都表示没有看过，建议可以延长这个景点的游览时间；
华清池的整体建筑很壮丽唯美，不愧是皇家宫苑，听说十月份里面有大型的歌曲表演，可惜我们来得不巧，不能一览它的风采。
在华清宫见识了古人的浴池，还洗了下温泉水，算是不虚此行；
兵马俑是我们一直很期待的景点，现在终于有机会亲眼见到，在景区的讲解员拥有高超的讲解技巧，不仅将兵马俑的历史娓娓道来，而且告诉我们许多有关景区的知识，其实如果只是单纯的游览景点，会让人感觉到无聊，来到兵马俑，边听讲解边游览，才能体验个中滋味。
华山游览华山那天我们一大早就出发前往华山售票处买票登山。
登华山有许多线路，我们一行人从北峰攀登，拾级而上，一开始并不觉得它的险峻，但是在后半程山势变陡峭，特别是有一段近乎垂直的山道，攀登的时候真是心惊肉跳，直到登上顶峰还是心有余悸的，心里也在郁闷：
这样险峻的山道，怎么就没有更加安全的防护措施呢？
差不多2个钟，我们登上了北峰山头，留下纪念的照片，之后攀登西峰，然后坐索道下山，在缆车上往下看真是一览众山小，云雾缭绕，山峦叠嶂，风景宜人。
大慈恩寺作为著名的佛教寺院，也自有它的独到之处，佛法精深，寺院错落有致。
游览时讲解员给我们做了讲解和分享了一些知识。
就我个人看来现在的大慈恩寺并不大，而且院内的商业气息过于浓厚，有些影响了它的佛学清净的氛围。
大明宫是大唐帝国的宫殿，是当时的政治中心和国家象征，整个大明宫给我的感觉就是大而空旷，地面上所剩的建筑已不多，了解大明宫主要通过它的微观还原
的建筑、游览车和电影的重现，还好那一晚我们品尝了一顿那几天最丰盛的晚餐。
收获和不足
收获：
1、通过这次实习，我对自己专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这两年大学所学到的理论知识的实际运用，更加贴近一名导游的工作，了解旅行社，酒店，景区的运作情况，这对我以后提高实际操作能力，处理实际问题有很大作用。
2、这次团队旅游实习，我更加清晰地认识到学会与人相处，与人沟通的重要性，因为有效的沟通交流，让我们团结在一起，相互帮助，相互配合，相互理解，从而顺利解决了实习中的问题，完成了实习。
沟通交流也是我们学习、生活，工作中必须掌握的技能。
不足：
1、本次旅游线路跨两个省和一个直辖市，线路长，涵盖的景点多，让我们领略了许多地方的不同风情，但是景点之间的距离较长，从吸引力的角度上讲，有些景点的安排不尽合理。
行程有些急，有些景区还未好好游览就匆匆离开。
2、本次实习提供给我们的实际操作的机会不是很多，对导游，酒店，景区，旅行社的了解不够深入，建议在实行中可以尽量增加给我们实际动手的机会，提高实际能力。
篇三：
自然体验知识系统总结
Part自然体验
one:
关于自然体验
一、自然体验的定义及其意义
定义：
自然体验就是大众在自然讲解员的带领下进行的种种活动，或者是自发的一些亲近自然的行为。
所有在自然中获得的感官和思想上的体验都是自然体验。
其概念包含的不仅是"原始经历"引起的内心感受、体味，其中还存在着与生命的内在联系，侧重于对人与大自然之间关系的领悟。
自然体验是体验者在自然环境中的生态体验。
不仅包含有大自然带给体验者的心灵感受，而且揭示了其对于生命的内在联系，特别是人与大自然之间紧密联系的领悟。
全身心投入到大自然中，通过观察和记录去领会自然的美好。
自然体验的精华在于，能够通过对自然的不断观察，体会生命的伟大，培养热爱自然、热爱生命、热爱生活的情感。
进而以尊重、热爱自然的心，改变自己和他人的行为，积极推动自然生态的保护。
意义：
1、“认识生物的多姿多彩，感受自然的勃勃生机，使人热爱自然，关注环保。
”“通过自然讲解和自然体验的方式，一传十，十传百，把绿色的理念传播给更多的人，于是会有更多的人支持、参与环保行动。
”2、拜大自然为师。
通过实践去感悟自然，培养人对生命的感恩，从而可以身心健康的成长，关爱亲人一般地去体恤环境
二、自然体验的类型
包括游戏式自然体验、感觉型自然体验、探索性自然体验、生态型自然体验、延续性自然体验、组合型自然体验。
（一）游戏式的自然体验：
包括游戏式自然体验、感觉型自然体验、探索性自然体验、生
态型自然体验、延续性自然体验、组合型自然体验。
（二）感觉型自然体验：
这类游戏的目的在刺激民众对自然世界的观察。
游戏都很简单，
不过十分有效，可教很小的小朋友，也可以让较大的小朋友乃至大人来玩。
它们鼓励孩子观察并开始问问题，可视作环境教育的基础。
（三）探索性自然体验：
这些活动提供完整的架构，让民众在此架构内，运用他们的好奇心去学习更多有关自然的常识。
这些活动可涵盖各种年龄层的人，也为后续活动提供很好的资料。
（四）生态型自然体验：
生态学的概念很广泛，这些游戏的目地是教民众其中一部份，例如每种动植物的重要性、自然循环的存在，以及所有生物之间的相互关连。
（五）延续性自然体验：
根据活动地点的环境特色，将某一特定主题的活动串联起来，由浅而深，逐步引导民众对该地的环境进行更深入的观察与认识
（六）组合型自然体验：
顺流学习法
唤醒热忱?
激发玩的兴致和灵敏度
集中注意力?
引发求知欲
直接体验?
吸收再吸收
分享启示?
坚持理想
三、自然体验活动考量要素：
对象、环境、时间、天侯、流畅性
四、自然体验的方式方法
①自然观察：
以尊重自然、热爱自然的心态，通过人的感觉器官或借助一定的器材，走进大自然的怀抱，身临其境地去看去听，领会自然界的美丽，便是自然观察。
怎样进行自然观察？
ⅰ视觉。
用我们的双眼去察觉大自然中各种事物的形状、色彩、层次、变幻等，来认识大自然。
ⅱ听觉。
常年生活在繁华都市中的人，耳际总是充满了高分贝的噪音。
他们最希望能在自然中获得宁静，或聆听到日常生活中听不到的天籁之音。
"蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽"，阵风引起的松涛、泉水的叮咚、山溪的潺潺、海浪的呼啸、蜜蜂嗡嗡、秋虫唧唧?
?
皆使人产生奇妙的听觉体验，让耳朵快乐起来。
ⅲ嗅觉。
“好风一阵送香来”，荷的芬芳、桂的馥郁、芦苇的清新、松脂的凝重、海潮涌来的鲜腥?
?
细心解读大自然的气味讯息，定能留下沁人心脾的难忘记忆。
ⅳ味觉。
许多自然生物，有其特有的味道。
味觉的体验令人兴奋，泉水的清纯、黄连的浓苦、水果的香甜、各种树叶的酸、甜、苦、辣、辛、麻、鲜?
?
通过味觉您可以品尝五百种以上的东西。
ⅴ触觉。
手、足乃至整个身体的触摸感觉，也是体验自然的重要方式。
春风扑面、海浪冲击、树蛙的黏液、粗糙的树干?
?
与自然的亲密接触，让体验者在自然中留下深刻印象。
（以我们尊重、热爱自然的心，带着这五种感觉走进自然，用心去调动它们，你终会成为大自然的朋友、认识自然的专家。
与自然做朋友，你会把它当作真正有生命的东西来看待。
有生命的东西都是充满感情的，当你欣赏玫瑰花的美丽的时候，她会以芳香回报你。
世上万物，都有感觉，都有信息传达给你，你要学着去欣赏，去感觉，用上天赋予你的最基本的最珍贵本能，去接触大自然，认识大自然。
）
②自然记录：
在自然体验过程中，我们通过文字描述、绘画、录音和摄影等手段，或者直接收集有价值的生物残体甚至遗体来提取自然中的各种元素，借以比较长久的纪录大自然的信息，称为自然纪录。
自然记录有哪些方式？
ⅰ生态摄影：
运用摄影设备有意识对自然或自然景物的光绘画，实质上是摄影者摄影水平和自然观察力的结合、科学技术与大自然艺术的结合。
明确地再现被摄体及其生存环境，摄影者需要具备特定的生物学知识。
ⅱ文字记录：
在自然界的审美体验当中，发现生命规律及人与自然的联系，形成具有文学价值的精神文化产物。
ⅲ录音：
大自然是最伟大的音乐家，若能使用录音设备及时记录其中的声音，便能反复聆听其悦耳的旋律。
ⅳ绘画：
在自然观察的基础上，将自然景观或者某些自然物用艺术手法或者纪实手法展现成二维的具有立体感的画面。
植物叶片千姿百态，极具美感，可以借助“叶拓法”来记录和分享。
在不影响植物生长的情况下，采集少量叶片，在背面涂上丙烯颜料，印于衣服、纸张上③生态游戏：
有助于参与者了解大自然、体验在自然中的乐趣的游戏。
（游戏内容附）
五、自然体验的注意事项
让学员做中学习体验；尊敬生命体存在价值；制造生动有趣的学习环境；讲解时须让学员看、听清；宣布游戏规则要清楚一致；生态游戏的目的是“生态”，不要只玩游戏；随时观察反应，别让某些学员被忽视；弹性化，适时调整；提出问题让学员思考；最重要的是表现你的热忱，保持愉快心情，放轻松。
六、自然体验的引导原则
引导者的态度、对象的反应、即时机会教育、天候的变化
七、自然体验活动实施原则
SFLERAPSEE→FEEL→LISTEN→EXPERIENCE→READ→APPRECIATION→PROTECTION→ACTION
【观看自然（SEE）→感受自然（FEEL）→倾听自然（LISTEN）→体验自然（EXPERIENCE）→阅读自然（READ）→欣赏自然（APPRECIATION）→保护自然（PROTECTION）→身体力行（ACTION）】
柯内尔「顺学习法」第一阶段＊唤醒热忱；第二阶段＊集中注意力；第三阶段＊直接体验；第四阶段＊分享启示
五项户外教学原则：
（这些原则的基础是：
互相尊重与敬仰自然）
1.少教导，多分享，在其内心留下来的会更多。
2.善接纳，多感受，利用倾听与觉察，技巧地把他们的热忱引向学习。
3.集中注意力。
4.先观察、体验，再说话。
5.整个学习经验应充满欢笑的感觉与气氛──热情是会传染的
自然体验小游戏
——生态角色扮演
游戏准备：
森林生态系统，河流生态系统，草原生态系统资料
步骤：
a将参与者分成4—5人一组
b每组派代表抽取卡片，小组需要扮演卡片上的生态系统
c小组讨论10—20分钟，依次扮演
d其他小组猜猜该小组扮演的是什么生态系统，并猜猜该场景表现的是什么情景，若猜错，则由扮演的小组进行解释
说明：
1、扮演静态画面，场景，不允许发出声音或在扮演时进行解释。
2、可扮演3－5个场景，表现同一个生态系统
拓展：
1、可以要求参与者扮演在该生态系统中发生的一段小故事（动态剧本）
2、可以加入人的元素，比如，扮演人与该生态系统和谐共处的场景，或人的活动对该生态系统造成的影响等
3、可以让参与者所扮演的几个场景之间形成一定的故事情节，并让观众根据所扮演的静态场景
讲故事讲出来
破冰游戏：
可以用于开场，引出主题，参与者及引导者之间相互了解，以及一些游戏的分组准备等
1猜花草树木小动物名耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（打一动物名）→兔子
粽子脸，梅花脚。
前面喊叫，后面舞刀。
（打一动物名）→狗
小姑娘，夜纳凉。
带灯笼，闪闪亮。
（打一动物名）→萤火虫
一支香，地里钻。
弯身走，不会断。
（打一动物名）→蚯蚓
一样物，花花绿。
扑下台，跳上屋。
（打一动物名）→猫
沟里走，沟里串。
背了针，忘了线。
（打一动物名）→刺猬
肥腿子，尖鼻子。
穿裙子，背屋子。
（打一动物名）→鳖
船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
（打一动物名）→乌龟
一把刀，顺水漂。
有眼睛，没眉毛。
（打一动物名）→鱼
一星星，一点点。
走大路，钻小洞。
（打一动物名）→蚂蚁
脚儿小，腿儿高。
戴红帽，穿白袍。
（打一动物名）→丹顶鹤
小小船，白布篷。
头也红，桨也红。
（打一动物名）→鹅
长胳膊，猴儿脸。
大森林里玩得欢。
摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。
（打一动物名）→长臂猿娘子娘子，身似盒子。
麒麟剪刀，八个钗子。
（打一动物名）→蟹
进洞像龙，出洞像凤。
凤生百子，百子成龙。
（打一动物名）→蚕
尖尖长嘴，细细小腿。
拖条大尾，疑神疑鬼。
（打一动物名）→狐狸
为你打我，为我打你。
打到你皮开，打得我出血。
（打一动物名）→蚊子
无脚也无手，身穿鸡皮皱。
谁若碰着它，吓得连忙走。
（打一动物名）→蛇
背板过海，满腹文章。
从无偷窃行为，为何贼名远扬？
（打一动物名）→乌贼
日飞落树上，夜晚到庙堂。
不要看我小，有心肺肝肠。
（打一动物名）→麻雀
说马不像马，路上没有它。
若用它做药，要到海中抓。
（打一动物名）→海马
海上一只鸟，跟着船儿跑。
冲浪去抓鱼，不怕大风暴。
（打一动物名）→海鸥
小时像逗号，在水中玩耍。
长大跳得高，是捉虫冠军。
（打一动物名）→青蛙
白天一起玩，夜间一块眠。
到老不分散，人夸好姻缘。
（打一动物名）→鸳鸯
姑娘真辛苦，晚上还织布。
天色蒙蒙亮，机声才停住。
（打一动物名）→纺织娘
有位小姑娘，身穿黄衣裳。
谁要欺负她，她就戳一枪。
（打一动物名）→黄蜂
身小力不小，团结又勤劳。
有时搬粮食，有时挖地道。
（打一动物名）→蚂蚁头顶两只角，身背一只镬。
只怕晒太阳，不怕大雨落。
（打一动物名）→蜗牛你坐我不坐，我行你不行。
你睡躺得平，我睡站到明。
（打一动物名）→马穿着大红袍，头戴铁甲帽。
叫叫我阿公，捉捉我不牢。
（打一动物名）→蜈蚣沙漠一只船，船上载大山。
远看像笔架，近看一身毡。
（打一动物名）→骆驼身穿绿色衫，头戴五花冠。
喝的清香酒，唱如李翠莲。
（打一动物名）→蝈蝈头胖脚掌大，像个大傻瓜。
四肢短又粗，爱穿黑大褂。
（打一动物名）个儿高又大，脖子似吊塔。
和气又善良，从来不打架。
（打一动物名）鼻子像钩子，耳朵像扇子。
大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（打一动物名）远看像黄球，近看毛茸茸。
叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。
（打一动物名）兄弟七八千，住在屋檐边。
日日做浆卖，浆汁更值钱。
（打一动物名）皮白腰儿细，会爬又会飞。
木头当粮食，专把房屋毁。
（打一动物名）身上滑腻腻，喜欢钻河底。
张嘴吐泡泡，可以测天气。
（打一动物名）长得像黄菊，引诱小鱼虾。
触手捕食物，舞爪又张牙。
（打一动物名）像鱼不是鱼，终生住海里。
远看是喷泉，近看像岛屿。
（打一动物名）两眼如灯盏，一尾如只钉。
半天云里过，湖面过光阴。
（打一动物名）黑脸包丞相，坐在大堂上。
扯起八卦旗，专拿飞天将。
（打一动物名）驼背老公公，胡子乱蓬蓬。
生前没有血，死后满身红。
（打一动物名）像猫不是猫，身穿皮袄花。
山中称霸王，寅年它当家。
（打一动物名）身长约一丈，鼻生头顶上。
背黑肚皮白，安家在海洋。
（打一动物名）远看像只猫，近看是只鸟。
晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
（打一动物名）腿长胳膊短，眉毛遮住眼。
没人不吭声，有人它乱窜。
（打一动物名）头插花翎翅，身穿彩旗袍。
终日到处游，只知乐逍遥。
（打一动物名）身子轻如燕，飞在天地间。
不怕相隔远，也能把话传。
（打一动物名）脚着暖底靴，口边出胡须。
夜里当巡捕，日里把眼眯。
（打一动物名）头前两把刀，钻地害禾苗。
捕来烘成干，一味利尿药。
（打一动物名）四柱八栏杆，住着懒惰汉。
鼻子团团转，尾巴打个圈。
（打一动物名）生的是一碗，煮熟是一碗。
不吃是一碗，吃了也一碗。
（打一动物名）头戴周瑜帽，身穿张飞袍。
自称孙伯符，脾气像马超。
（打一动物名）→熊→长颈鹿→象→小鸡→蜂→白蚁→泥鳅→海葵→鲸→蜻蜓→蜘蛛→虾→老虎→海豚→猫头鹰→蚂蚱→蝴蝶→信鸽→猫→蝼蛄→猪→田螺→蟋蟀
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