第十二册综合教案.docx
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第十二册综合教案
一、纸的研究
1、认识纸
（1）
教学目标：
1、收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。
2、查阅纸的历史，了解纸的变化。
3、初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。
教学重点和难点：
掌握纸的分类和特点以及纸的文化。
教学过程：
1、了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。
2、教师示范网上查找纸的有关资料。
学生做好记录。
3、学生把查到的纸的历史记录下来。
纸的名称 时代 特点
灞桥纸 西汉
蔡侯纸 东汉 树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙
左伯纸，
藤纸
……
4、学生实际操作：
选一本你喜欢的书，数一数有多少页，量一量有多厚，然后称一称有多重。
并说明纸的种类。
书名 页数 厚度（厘米） 重量（克）纸的种类
综合实践活动 63 0。
4 150 普通印刷纸
5、小组讨论：
我们的生活为什么离不开纸？
6、小组汇报。
7、总结：
纸的用说明在我们生活中离不开纸。
（节约用纸,珍惜森林与河流）
8、布置作业：
收集各种纸的纸样，制作纸样大全。
为下一节课做准备。
2、认识纸
（2）
教学目标：
1、从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的变化，掌握各种纸在使用上的不同。
2、了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点和用途。
3、培养学生节约用纸，教育他们不要乱抛纸。
教学重点和难点：
了解各种纸之间的差别和用途。
教学准备：
学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。
教学过程：
一、检查上节课的作业情况，制作纸样大全。
二、个人比赛制作纸样大全，比比谁做得好。
三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。
四、研究不同用途的纸。
学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。
比赛要求：
一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。
五、游戏活动，举办“纸”运动会，“拔河比赛”。
六、总结：
评出优胜者斑奖。
并让学生说一说我的收获。
七、布置作业：
举办“纸”运动会后，把你的想法和建议记下来。
3、纸文化
（一）
教学目标：
1、收集各种纸的资料，了解纸的变化。
2、了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。
3、初步了解纸丈化的不同的风貌。
教学重点和难点：
知到纸与我们的生活有密切的关系，了解纸的不同的风貌。
教学准备：
收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。
教学过程：
一、检查课前采访的情况。
类：
采访 采访
型 对象 时间：
文化特点
油 “油纸”与“有于”音近似，
纸 伞字的繁体“伞”字中的四
伞 个人，也是象征圆满、多于
多孙的意思
春 从以前驱魔避邪的“桃符”，
联 发展为后来的春联，现在已经成为庆贺新年的习俗了
纸 ……………………………
风
笋
二、根据上面的采访的情况，让学生介绍纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。
三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。
四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。
五、总结：
教师讲述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。
六、布置作业：
1、要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。
2、准备纸为下一节课活动。
4、纸文化
（二）
教学目标：
1、收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化。
2、了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。
3、通过学生操作，让学生自然地去体验、探索和学习；并结合教材进行思想教育。
教学重点和难点：
培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用知识解决实际问题。
教学准备：
收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。
教学过程：
一、引入。
我国的剪纸艺术和折纸艺术都是闻名海外的，让我们一起来欣赏。
二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。
让学生欣赏剪纸图样和折纸图样。
并自由发表意见。
三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术欣赏。
四、学生操作。
1、剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起欣赏。
2、小制作：
小帽子折纸比赛。
3、分小组进行折纸比赛。
4、展示折纸艺术品评出优胜者状励加以鼓励。
5、把评选出的折纸艺术品放在展览室。
五、总结。
结合教材内容进行思想教育，并鼓励学生继续努力。
六、布置作业：
做一份你最喜欢的剪纸和折纸送给妈妈。
5、了解造纸过程
教学目标：
1、使学生丰富知识，开拓视野。
2、了解关于纸是怎样生产出来的的知识，学会做好参观前的准备工作。
3、通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。
教学重点难点：
了解纸是怎样生产出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。
课前准备：
分好小组，做好参观造纸厂的思想教育。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们几乎天天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？
却很少有人知道纸是怎样生产出来的。
你们有没有兴趣去参观一下呢？
那么去之前有需要做些什么准备呢？
今天就跟大家一起来学习。
二、新课：
1、请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。
2、派发参观造纸厂表，说明该怎样写。
小组：
成员以及职务：
准备工具：
参观地点：
参观内容：
先让学生想好问题，带上照相机，要保持安静。
3、用课件带着学生参观造纸厂。
4、出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。
5、小组讨论：
对古代和现代的造纸过程作详细的对比分析。
并写下你的活动感受和收获。
6、小组汇报。
三、总结。
结合教材内容进行思想教育。
四、布置作业。
6、多种多样的纸制品
教学目标：
通过设计既环保又实用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点和难点：
了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。
教学过程及活动：
一、引入新课
教师谈话：
说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。
激发学生学习的兴趣。
二、提出问题：
聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？
三、学生操作：
将自己的设计写下来或画下来。
四、在小组内学生介绍自己的小发明，并进行欣赏各人的设计。
五、根据学生的设计，让学生发表意见，提出建议。
六、评出优秀作品，给予表扬。
七、总结：
鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。
布置作业:
鼓励学生亲手做一个既环保又实用的纸制品送给妈妈。
7、节约用纸
教学目标：
通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。
教学重点和难点：
通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。
教学准备：
用纸量的调查。
教学过程：
一、谈话引入：
激发学生探究欲望、兴趣。
二、检查用纸量的调查情况。
1、估计一下，你一天的用纸量
试卷—— 作业本—— 草稿纸——
2、通常你对一张空白纸的使用程度是O半页 O一页 O一页的两面
3、一个学期，学校里大约会发——张通知
4、调查家中使用卫生纸的情况 ‘一天—— 一月——一年——
5、调查家中餐巾纸的使用情况一天—— 一月—— 一年——
三、教师提出问题：
从你们的调查中，说明了什么？
四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。
据测算，每回收利用1吨废纸，可节省纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节省木材3立方米，节水120吨。
你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000万立方米，造纸
的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30％以上，节约用纸就是保护森林和河流。
节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮……只要你从身边的小事做起，那么你也能够成为“节约用纸大使”。
五、鼓励学生成为“节约用纸大使”。
六、小组讨论：
节约用纸实施方案：
实施：
过程：
七、小组汇报：
八、总结。
结合内容进行节约用纸的教育，并鼓励学生成为“节约用纸大使”。
8、课题一：
认识钱币
教学目标：
指导学生认识各种各样的钱币，了解钱币历史和丰富的文化内涵。
教学重点及难点：
认识钱币，了解钱币的历史。
教学准备：
学生搜集各种各样的钱币。
教学活动及过程：
一、导入新课
今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.
二、板书课题:
认识钱币.
三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,让学生观察
四、学生根据查找到的资料,填写表格.
中国古代钱币
中国近代钱币
当代货币
贝币
农民起义军铸币
第一套人民币
五、你对钱币有多少了解？
请学生发表看法，谈自己对钱币的了解。
六、根据学生发言，写出“我的收获”.
七、小组讨论:
钱币的出现,为人们带来哪些方便?
八、分别说出课本中的古钱币的朝代。
九、角色表演：
买卖东西。
十、小结。
并结合教材内容对学生进行思想教育，爱护钱币。
9、做个理财小能手
教学目标：
认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关，教育学生 做个理财小能手。
教学重点及难点：
了解生活中的钱币，如何做个理财小能手。
教学准备：
学生了解家庭用钱情况。
教学活动及过程：
一、导入新课,板书课题。
二、指导学生将调查结果填在有关表格上。
三、1、家庭收支表。
2、每天用钱情况。
3、请小组同学互相展开调查，统计每天的用钱情况。
并写出调查记录、调查心得。
四、小组讨论：
我们作为小学生，应该怎样用钱？
五、拓宽学生思维，设计网上模拟投资。
六、举办“演讲论坛” 钱不是万能的，没钱却是万万不能的。
1、学生写演讲提纲
2、代表演讲
七、设置“爱心银行”。
倡议同学把平时节约的零用钱存进“爱心银行”。
八、学生写“倡议书”,为社会奉献爱心.
九、总结：
对平时勤俭节约，把平时节约的零用钱用到学习中，不乱花钱的同学给予表扬和鼓励。
并希望同学们向他们学习。
作业：
如何做个理财小能手，课后经常同学间进行交流。
二、家乡的交通
1、交通情况大调查
教学目标：
1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。
2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。
教学重点：
指导学生开展交通情况大调查。
教学难点：
发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。
教学活动：
一、播放有关交通状况录象。
一、学生谈个人看法，体会。
二、制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。
三、指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。
四、对有关资料进行整理，制作调查统计表。
五、根据调查统计数据探究和分析问题。
六、小结。
2、我为交通绘蓝图
教学目标：
1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。
2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。
教学重点：
指导学生开展交通情况大调查。
教学难点：
发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。
教学过程及活动：
一、出示调查表，对有关数据进行反馈。
二、导入新课。
通过分析，你对现在的交通状况满意吗？
让我们充分发挥想象，为交通绘制蓝图吧！
三、板题：
我为交通绘蓝图。
四、指导学生画出心中的交通蓝图。
五、设计交通安全标语。
六、派发倡仪书：
遵守交通规则，珍惜生命。
七、举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。
八、教学总结。
3、小导游
教学目标：
认识身边的旅游景点，开阔学生视野，增强学生的知识。
教学重点：
让学生体验导游的工作和生活，懂得导游的职责。
教学难点：
让学生体验导游的工作和生活，懂得导游的职责。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们喜欢外出旅游吗？
你接触过导游吗？
我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。
随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。
让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
二、板书课题：
小导游。
三、提问：
你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？
四、学生填表。
名称
地点
我去过的旅游景点
我听说的旅游景点
我最想去的旅游景点
五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。
六、学生说说本地哪些景点最吸引人。
七、课外延伸：
调查附近旅游景点的运作情况
4、为景点做广告
教学目标：
1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。
2、为景点做广告，培养学生的思维。
教学重点：
从旅游景点中开阔学生的视野，让学生懂得导游的职责、学问，初步学会为旅游景点设计广告词。
教学难点：
初步学会为旅游景点设计广告词。
教学过程：
一、引入新课
1、学生汇报课外小调查结果。
2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。
二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，
1、旅游景点的传说。
2、旅游景点的引人之处。
3、我还找到了……
三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。
四、为旅游景点设计广告词。
五、为旅游景点设计导游词。
六、评选最佳作者，颁奖。
5、我是社区小主人
教学目标：
1、认识什么是社区。
2、了解社区中的生活环境。
3、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。
教学重点：
开展有关调查，培养学生的实践能力。
教学难点：
培养学生的实践能力。
课前准备:
学生课前调查有关的知识。
教学过程：
一、导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、板书课题：
我是社区小主人。
三、学生分组讨论：
什么是社区？
四、开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
4、采访社区领导。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：
社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的社区，建设我们的社区。
2、小调查。
①建立良好的邻里关系。
②本社区有不文明现象吗？
六、小结。
三、校园里的浪费现象（3课时）
教学目标:
1、使学生懂得浪费是可耻行为.
2、认识我国是一个水资源紧缺的国家.
3、了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.
教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家
教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯.
第一课时
一、导入新课
勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。
让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！
二、板书课题:
浪费现象大搜查。
三、学生观察校园浪费现象。
四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸;观察校外的浪费现象。
第二课时
一、引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。
据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。
专家预测，中国将成为严重缺水的国家。
二、 板题:
认识水资源.
三、填写表格
水资源总量（亿立方千米/年）
人口
人均占有量
世界
中国
四川
绵阳
四、课外延伸：
调查咸潮对我市有什么影响。
（一水多用,让水重复使用）
第三课时
一、导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、将用水情况调查记录下来。
用水人
用水设施
浪费程度
三、结合校园各种漏水现象。
给学校评评星。
四、指导学生认识节约用水的好处。
五、生订出节水方案。
六、总结。
（节约用水,别让生命之泉空流）
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