演讲稿之幼儿演讲与口才.docx

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演讲稿之幼儿演讲与口才

幼儿演讲与口才

【篇一：

少儿演讲与口才培训的重要性】

少儿演讲与口才培训的重要性

演讲口才对于孩子的未来重要吗?

相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。

西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。

因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。

作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。

现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。

源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：

如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

训练孩子演讲口才的方法：

儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。

现在成功人士都是靠一根舌头打天下!

所以，孩子从小很有必要学习演讲。

哪个家长不希望孩子有一副好口才？

哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？

我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。

我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。

我们发现：

一个孩子将来无论是当教师、律师、ceo、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学……但肯定需要好的口才！

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上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……学习、生活、职场、社交，口才无处不在！

好口才，受欢迎，机会多，成功快！

口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养！

激情、出色、感召、震撼……的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者；甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者；甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖！

或成就自身生存的价值所在！

可以预见：

训练演讲与口才，就是投资未来！

然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力！

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【篇二：

幼儿演讲与口才视频】

篇一：

《演讲与口才》视频学习心得体会

《演

讲与口才》视频学习心得体会

近期，我看了北京

航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。

自己学习完这门课程，产生的最重要

的感受就是受益匪浅。

《演讲与口才》这

门课已经更新了六讲，第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。

对于口才的概念，以前并

没有一个理论上的理解。

学习完这一讲才知道，口才是什么，口才就是用艺术的手法有效地

表达自己的思想，最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。

言

之有物就是每个字每句话都要点到关键之处，做到字字珠玑，达到多一字嫌多少一字嫌少的

境界；言之有理就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，才会有人听你说话；言之有

文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，

说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方听话的兴趣；言之有序即是有条有理，说的话不能颠

来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话

人想要表达的意思；最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，说话人要感情充沛，

让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他

相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。

俗话说“一句良言三月暖，一句恶语六月寒”，这

就很明了地道出了口才的价值。

另外，姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具

备七个方面的素质：

德、才、学、识、胆、情、体。

德就是道德，才就是才能，学是学识，

识是见识，胆即胆魄，情即情感，体即体魄。

我想，要是这七个方面都具备了，那么离成为

一个有口才的人也就不远了。

想到自己目前在学

校担任校团委组织部的部长，在平时大大小小的工作会议或者座谈会上，轮到我发言时，我

总会脸红、紧张、心跳加快，先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。

老师也说我在

这方面还要加强锻炼。

所以，看完

《演讲与口才》第一讲，我就觉得自己很有必要认真学习这门课程。

课程的第二、三、

四讲，姚教授主要侧重于演讲这方面，谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。

内容很充实，所以，我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。

首先，演讲之前要做

好充足的准备。

准备演讲有十大要素：

选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作

视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。

这十大要素

在我的理解，或许可以叫做准备的步骤。

按照这样的步骤准备，演讲就能事半功倍。

其次，

对于演讲稿的组织，要注意口语化，语言简练，内容精确。

演讲稿的开头要短小精巧，有力

度；主体要完整有序，结构清晰；结尾要收拢全文。

另外，演讲还要掌握一定的技巧。

演讲

的技巧有很多方面，第一是克服怯场的技巧，要能调节情绪，放松自己；开展心理预演，增

强自信；掩饰紧张情绪，尽力表现平静等。

第二是处理突发事件的技巧，要摆脱“卡壳”，纠

正“口误”，避免“撞车”，应付“难堪”。

还有控制时间的技巧，要给听众留下足够的反应时

间，不能加快语速压缩时间，要给结论留足时间等等。

最后要以积极的情绪收场，真诚谢场，

从容离场。

虽然姚教授的这三讲侧重点在演讲上，看上去与我们青年学生关系并不太大，但

是我觉得，演讲与我自己平时的会议发言还是相通的，不论是发言稿的书写还是会议发言时。

所以这几讲的内容对于我来说还是有一定帮助的。

课程的第五讲和第

六讲，姚教授主要谈到了口才的运用方面：

人际互动以及态势语言。

这部分的内容，我印象

比较深的是姚教授讲到了众多情况下人际互动的语言技巧。

与陌生人结识时应注意什么，与

人交谈时、赞美别人时、批评别人时又要注意什么，想要说服、拒绝别人，给人道歉时怎样

说话比较得体，还有面试口才方面注意的问题等等。

可以说，这两讲的内容对我的启发很大。

因为对于我来说，自己是学生干部，平时在学校与人交流的机会很多，不论老师还是同学，

交流的时候都有需要注意的方面，我想看了这两讲，“受益匪浅”这四个字完全可以形容我的

感受。

成功靠的是什么？

是人际关系。

人际关系靠的是什么？

是沟通。

那么沟通靠的又是什么呢？

自然就是口才了。

虽然不能说成功的人必然会有口才，但是有口才的人成功的几率会大很多。

口才并不一定是

天生的，后天的锻炼更为重要。

只有我们坚信自己能行，并持之以恒不怕失败地锻炼下去，

才能最终变得有口才，成为一个有口才的人。

篇二：

少儿演讲与口才培训的重要性

少儿演讲与口才培训的重要性

演讲口才对于孩子

的未来重要吗?

相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，

还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。

西方世界把“舌

头、金钱、原子弹”列为三大武器。

因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。

作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开

了口才，只能是事倍功半。

现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足

于信息高度发达的社会。

源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：

如果从小锻炼孩子的演讲、解说、

辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非

常大的影响。

训练孩子演讲口才的方法：

儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、

鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演

讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项

目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲?

?

.这些都说明了口才的重要性.都需要

雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要

性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。

现

在成功人士都是靠一根舌头打天下!

所以，孩子从小很有必要学习演讲。

哪个家长不希望孩子有一副好口才？

哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？

我们想提高

孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提

高孩子应试临场发挥能力，并能克服紧张。

我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加

自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立

起良好成功的学习生活习惯。

我们发现：

一个孩子将来无论是当教师、律师、ceo、公务员或

经商，他们可能不需要数学、物理、化学?

?

但肯定需要好的口才！

上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、

婚姻、教育孩子?

?

学习、生活、职场、社交，口才无处不在！

好口才，受欢迎，机会多，

成功快！

口才并非天生的，

好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养！

激情、出色、感召、震撼?

?

的演讲不论

是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者；甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者；甚至是充

满信心，满怀希望的族群理想主义者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个

族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖！

或成就自身生存的价值所在！

可以预见：

训练演

讲与口才，就是投资未来！

然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就

为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力！

篇三：

金话筒幼儿口才公开课

公开

课需要注意的几个问题

1、少儿口才公开课

不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重

要渠道。

2、公开课的时间不

宜过长；

3、内容不宜过多；

4、所讲能容必须是

教师的专长；

5、内容要兼顾所有

年龄段的学生；

6、内容要趣味化；

7、小礼品要准备

幼儿教材示范课例

时长：

40分钟

学习目标：

（1）了解什么是主

持人？

幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做

简单的自我介绍。

通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读

《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。

校长致辞：

各位家

长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国

连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。

梦

想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作

能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。

从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师

进行系统的培训指导。

我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员

在我们这里能得到最专业，最科学的训练。

源自美国著名演说

家卡耐基的教育理念证明：

如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强

孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

最后祝我们今天的

公开课圆满结束！

学习内容：

教师前言：

谢谢*

校长的讲话。

小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？

有知道的吗？

（教

师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：

一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。

在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；

而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？

所以有句话说“从小

“****怎么回事？

赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？

换个方式“***你的玩具

真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？

恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

一、今天来我们这

里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。

在学习今

天第一个内容之前先请

同学们看一段视频。

（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？

自我介绍对我

们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识

和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。

比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自

己的一个简短介绍。

下面的时间就请小

朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。

当然对于初学口才的小

朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容

里要包含以下的内容：

姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。

自我介绍

教师示范：

大家好，

我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。

。

。

。

。

很高兴认识大家

四个内容，分别是：

姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？

看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。

不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。

（在要求学生介绍

之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上

时教师可以抽选4-5名学生。

同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。

并给以鼓

励和奖励奖品，消除学生的紧张情绪）

二、站姿训练

站有站姿，坐有坐

姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？

（教师做几个不

标准的站姿。

如：

弯腰

驼背、斜身等。

要有幽默感）好看吗？

、

那么正确的站姿应

该是什么呢？

现在所有的同学请起立，听老师的口令：

形体站姿训练：

两

脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。

（在学习形体站姿

时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。

到

最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）

好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。

三、语音正读注

意纠正生母q的正确发音。

（教具：

气球七个）

好，小朋友们请望

我这里看，在我的手上有几个气球？

（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？

同学们都说的非常

好，我们一起来看下面的文字：

七只气球长尾巴

七只小鸡笑嘻嘻

七只气球飞上天

七只小鸡干着急

（教师编成一个故

事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！

七只气球

听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。

七只小鸡在旁边干

着急没办法。

下面老师来给大家

朗读并表演一下：

七只气球长尾巴，

（动作：

扭头拽拽自己的尾巴）

七只小鸡笑嘻嘻（动作：

双手合十偷笑）

七只气球飞上天

（动作：

双手打开呈放飞的状态）

七只小鸡干着急

（动作：

双手紧握放于前胸，眉头紧皱）

好了，小精灵们，

我们一起来练习一下吧。

（学生跟着老师做）（学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖

励）

来，最后我们一起

做一遍吧。

看看到底谁最棒。

小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。

未来的小明星，

小主持会是谁呢？

（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。

。

。

。

。

。

。

就是你“你们都是未来的小主持、小明星。

天天练口才，你就一定能成才。

小朋友们，今

天的课程到此结束，再见！

）

篇四：

少儿演讲口才第八课教案11.23

演讲

口才第八课

一、教学目标

【篇三：

如何训练孩子演讲与口才能力】

如何训练孩子演讲与口才能力（厚学网）

每个父母都希望自己孩子口齿伶俐，这不仅关系到孩子语言能力，而孩子长大后，出众的演讲与口才能力也有利于在社会上的发展。

语言能力不是天生，而是培养出来。

父母如果采用恰当的方法，可以训练、提高孩子语言能力。

1、鼓励孩子唱歌或者朗诵短诗让你欣赏，或者定期举行家庭表演会，以此训练孩子胆子。

2、让孩子重述小说或者电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成为“短剧”。

3、纠正错误，孩子说话毛病是“半句话”较多，说话快，不必要关联词多。

家长应耐心帮助与鼓励孩子，对语病需要注意纠正，然后再让孩子重新说，直到孩子能够正确表达为止。

4、反复交流是发展口头语言最好手段，家长需要经常主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子口语能力。

5、多给孩子打气，对他们努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述人物，很生动，你能不能多讲一点？

”

6、鼓励孩子在亲友前讲笑话或者与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。

7、比较年长孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。

8、有心志父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲和辩论。