中考道法万能答题方法.docx
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中考道法万能答题方法
中考-道法万能答题方法
一、选择题答题规律
选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审査、四个不选、五个排除。
（1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审査——
①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；
②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性：
③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率;
④审査题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选——
①题肢观点与教材内容不符的不选；
②题肢观点片面化或绝对化的不选；
③题肢观点与事实不符的不选；
④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除——
①排除观点本身错误的选项；
②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；
③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；
④排除与题干意思相近、变相重复的选项；
⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
二、主观题答题规律
（1）审材料（主题-分析、综合）
①概括中心思想（把握整体观点）：
②划分层次（根据标点符号）-把握大概的知识点；
③中心句，关键词（划出来、圈起来）一联系具体知识点；
④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点（不要忽视整体观点）。
（2）审设句
①范围（如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面）：
②题型（是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题）：
③设问中的主体和客体。
（3）组织答案要点
（1）要点：
①段落化；②序号化；①②③abc；③规范化（专业术语+时政语言）
（2）技巧：
①先重点，再其它；②先观点，再材料；③先教材，再创新（时政语言）：
④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。
三、不同类型考题常见答题方法
（一）“漫画”型题目：
解答好漫画题主要做到“三步走”
①析漫画，点本意。
做好“三看”：
首先，看标题，标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能,看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联；其次，看文字；再次，看画面，漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处往往也是漫画的真正寓意所在。
②连教材，觅“结合”。
试题在书外，理论在教材。
在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③组答案，亮观点。
针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
（二）“图表”型题目
图表题是考査学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。
解题思路：
做到三个“三”
（1）三读
①读图表。
图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。
②读注文。
图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用。
③读设问。
图表是为设问服务的，读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（2）三比
①纵向比较。
纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。
通过横向比较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识。
③表与表之间的比较分析。
图表与图表之间存在着一定的联系。
抓住联系，就会产生新的认识。
（3）三到
①由数字到术语。
图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。
②由现象到本质。
揭示出背后的本质联系。
③由理论到实践。
中考不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
（三）“认识”型、“启示”型题目
设问方式：
①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；等等。
解题思路：
启示类题目可按照“示一理一启"（是什么一为什么一怎么办）的解题思路作答。
（1）“示”即展示（是什么）.一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
（2）“理，唧道理（为什么）.即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。
①依据。
是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
②重要性。
是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。
③必要性。
是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
④危害性。
是做或不做这件事将导致的消极后果。
（3）“启，即启发（怎么办）。
即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。
就是根据所找出的现象或问题的原因：
提出今后在这方面应该怎么做。
总结：
回答时，应在对所给的材料进行分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办与怎么做的危害。
答案要做到观点与材料相结合。
（四）“评析”型、“辨析”型题目
解题思路：
“性质判断一理论依据一后果影响一表明正确的态度和行为”
①这种行为是一种什么行为（给行为定性）
②这种行为体现了什么样的品质（一般从法和德的角度进行评价定性，违背了道德和法律）
③这种行为有什么意义（或危害、影响：
不正确行为一违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务...；正确行为一符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务..•）
④我们应如何弘扬、学习（应如何解决）
答题步骤：
“三步走”：
第一步，辨别正误。
第二步，分析说明。
分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。
第三步，总结评价。
亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害。
（五）“体现”型题目
解答思路：
先回答岀材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
基本思路：
现象+本质
设问方式：
有“体现了什么?
”、“怎样体现?
”、“如何体现?
”等。
解题方法：
应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：
一定点：
确定考核的知识点是什么?
二联系：
联系所给材料与所学知识。
三疏理、作答：
将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
（六）“反映”型题目
设问方式：
“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象什么问题?
”、“说明了什么?
”等。
解题方法：
反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。
解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即定点——联系——疏理、作答。
（七）“意义”型（“影响”型、“作用"型）题目
解题方法：
”意义型"主要是针对某一”做法"或某一”事件"有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济、政治、文化、社会建设、生态文明、国家、社会、公民、法律、道德、公平正义等等不同方面的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神。
这类题目可以套用"有利于.....""体现了.....""是.....的需要""促进....."”推动.....""保护……"等。
（八）“为什么”型题目
设问方式：
有“为什么说?
为什么要?
”“简要说明.....这样做的道理？
”
解题方法：
一般情况下要回答：
“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、影响、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。
在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
（九）“怎么办（做）”型、“建议”型题目
设问方式：
一般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式岀现。
解题思路：
①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）②怎样解决？
注意建议的角度（如：
国家、政府、社会、公民个人或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性。
也就是首先要明确做的主体是谁，其次要谈怎样做法，还要确定做法的角度。
（谁一从哪些方面一怎样做）。
答案技巧套路：
一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。
答题要求：
①要点清晰，层次分明。
②建议必须针对背景材料。
③要注意选好角度，找出与之相关联的知识点。
④建议要具体、切实可行。
（十）“中学生打算、做法”型题目
“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。
切记围绕或针对背景材料。
中学生最基本打算：
“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。
（十一）“举例”“举措”型题目
解题方法：
两者侧重点略有不同。
（1）列举实例：
应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。
特别要留意题目是否有“本地区，，“学校，，“青少年，，等范围的限制条件，如果超越了限制条件，所举事例无效。
（2）举措：
侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。
（十二）“共同”“分别”型、“联系”型题目
给出两段以上材料或两个以上表格或一段材料（一个表格）加一幅漫画，设问：
“材料一和材料二共同说明了什么？
"或者问“材料一和材料二分别说明了什么？
"
解“共同”题思路：
找出两个材料之间的共点，把这个共点回归教材中，找到与共点相一致的观点、原理，这一观点、原理便是正确答案。
解“分别”题思路:
分别概括两个材料的中心,从课本知识中找到与中心相联系的两个交叉点,这两个交叉点就是正确答案。
做“分别”题一定要写清楚：
材料一说明了.....；材料二说明了.....。
（十三）“帮助教育”型题目
（1）说服、教育、出谋划策
解题方法:
是什么？
为什么？
怎样做？
一①指出错误是什么？
②说明为什么错？
③应该怎样做。
（2）帮助.....解题方法：
①指出错误；②说明为什么错（即理由）；③应该怎样做；④具体帮助行动，即行为影响。
（十四）“活动探究”型题目
（1）情境题
解题方法：
①认真领会情景主题。
②回归教材，找准与教材知识的结合点。
判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。
③联系实际，科学整合答案。
对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。
要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提岀较为科学合理的观点、做法或理由等。
（2）宣传标语设计
解题方法：
①贴近宣传主题，联系实际。
②言简意赅，具有号召力。
简洁、明快。
③善于联想，注重创新。
（3）主题班会、黑板报、手抄报、辩论会
（4）设计倡议书
A标题。
可只写“倡议书”，也可标出倡议书的具体内容。
B正文。
它一般由五项内容组成：
①倡议的对象；②倡议的原因；③倡议的目的；④倡议的依据；⑤倡议的具体措施。
C结尾。
表明倡议者的决心和希望。
D署名。
E日期。
（十五）“经济常识”型题目
（一）是什么
1、图表题（说明经济现象）：
①概括材料（表头、表格一横比和纵比、附注、关系T因果联系和整体与部分联系）；②得出结论（问题所在+时政热点）。
2、运用经济学知识分析经济现象：
经济学原理（要点+内容）+联系材料。
（二）为什么
1、一般型：
地位、作用、意义、现状（概括材料）。
2、意义型：
两个角度（国内国际）：
三个主体（国家、企业、人民一劳动者和消费者）
（1）国家
a、国内经济：
有利于
①社义根本任务、社义本质，社义生产目的；
②扩大内需、促进经济发展、增加就业；
③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置；
④转变经济发展方式，提高经济效益；
⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级；
⑥具体的时政意义（科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设）。
b、对外经济：
a、本国：
有利于
①对外贸易的四个作用；
②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力；
③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置；
④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享；
⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕；
⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。
b、世界：
有利于
①推进经济全球化和区域经济一体化，促进各国经济交流与合作；
②互通有无、调济余缺，实现资源优化配置；
③有利于国际经济新秩序的建立，推动各国和世界经济的发展。
c、区域合作交流方面：
有利于
②优势互补，实现生产要素的合理流动；
②促进区域经济合作交流，统筹区域经济协调发展；
③巩固和扩大合作区域内的市场，增强区域合作地区的经济实力和竞争力：
④带动周边地区的经济发展与共同繁荣。
等等
（2）人民：
有利于
①促进就业，增加收入，提高生活水平；
②调动劳动积极性、主动性；
③增强意识（市场和竞争等），树立正确的观念（消费观等）：
④维护合法权益（生命财产安全）。
（3）企业：
国内：
有利于
①提高市场竞争力，争夺占有市场；
②改进技术，改善管理，提高劳动生产率；
③提高产品质量，优化产品结构；
④树立企业良好的信誉和形象，获得更多利润和收益；
⑤提高经济效益，走新型工业化道路。
对外：
有利于
①互通有无、调剂余缺，实现资源优化配置；
②引进先进的技术和管理经验，提高劳动生产率；
③提高国际竞争力与产品的国际化水平。
（三）怎么办（国家、企业、个人）
（1）国家
a、生产领域：
①解放发展生产力，提高综合经济实力；
③市场经济的两只手，以市场调节为基础，优化资源配置；
③国家宏观调控的三种手段（加强市场监管，完善市场环境，健全相关的法律法规和政策）
④经济手段（财政/货币/消费/对外政策）；
⑤改革和完善制度（基本经济制度、分配制度和原则、社会保障制度）；
⑥深化企业改革，转变经济发展方式，提高经济效益；
⑦巩固农业的基础地位，走新型工业化道路，积极发展第三产业，推进产业结构的优化升级；
⑧时政举措（积极的财政政策和适度从宽的货币政策、扩大内需保持经济平稳较快增长、贯彻落实科学发展观，走可持续发展道路）
B、分配领域：
①不断解放发展生产力，促进经济发展，增加人民收入；
②坚持完善收入分配制度（以按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配与按生产要素分配相结合）；
③坚持初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配要更加注重公平的原则，逐步缩小收入差距，实现共同富裕；
④用财政、税收等经济手段加强宏观调控，取缔非法收入、调整过高收入，扩大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。
⑤健全完善社会保障制度，加快教育、医疗等社会事业发展，维护社会公平，构建和谐社会。
⑥在发展生产，增加国民收入的基础上，提高居民收入在国民收入中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，创造条件让更多群众拥有财产性收入。
c、交换和消费领域：
①整顿和规范市场秩序，加强市场监管，依法打击各类经济违法犯罪。
②建立健全社会信用体系，形成以道德为支撑，产权为基础，法律为保障的社会信用制度。
③大力发展经济，优化家庭消费结构，提高人民消费水平。
④倡导树立正确的消费观，提倡适度、科学、文明消费。
⑤完善法律法规，严格执法，加强市场监管，维护消费者的合法权益。
⑥加强宣传教育，提高消费者的维权意识和法制观念。
d、对外经济领域：
①坚持对外开放基本国策，积极参与国际竞争与合作，实施“走出去、引进来”战略。
②加强对外贸易，引进国外先进技术和资金，加快我国现代化建设。
③坚持独立自主、自力更生原则，维护国家经济安全。
在平等互利的基础开展双边贸易，反对不等价交换，倡导建立国际经济新秩序。
④推进外贸发展方式转变，优化外贸结构，提高对外开放水平。
⑤运用关税等经济手段，加强对外贸易调节，促进国际收支平衡。
⑥熟悉和运用世贸规则，解决国际贸易争端。
（2）企业
①价值规律作用的三个要求：
a、树立市场意识，以市场需求为导向,调整产品结构，生产适销对路的产品；
b、改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率和生产经营者的素质；
c、提高风险意识和竞争意识，提高产品和服务的质量。
②提高经济效益的四点：
a、依靠科技进步，采用先进技术，提高劳动者的素质，使企业的经济发展方式由粗放型向集约型转变；
b、采用现代管理方法，提高企业经营管理水平，提高劳动生产率,以最少的消耗生产出最多适应市场需要的产品；
c、企业生产要面向市场，生产优质、适销对路的产品，并注意研制开发新产品；
d、鼓励兼并、规范破产，不断完善兼并和破产制度。
③提高市场竞争力，开展正当竞争的五点：
a、企业要保证优质的产品和服务，不断提高产品质量，提供优质的服务；
b、企业必须提高企业的形象和信誉，树立品牌意识，创立名牌产品；
c、企业在市场竞争中要开展正当竞争，反对不正当竞争；
d、提高企业经营者的素质，树立良好的职业道德；
e、自觉遵循自愿、平等、公平、诚实信用的市场交易原则，维护消费者的合法权益。
④走新型工业化道路的途径：
a、坚持以信息化带动工业化,以工业化促进信息化，把工业化与信息化结合起来；
b、大力发展信息产业和高新技术产业，推进产业结构优化升级；
c、大力实施科教兴国战略，大力推进科技的进步和创新，依靠科技进步和提高劳动者素质，提高经济增长的质量和效益；
d、坚持可持续发展战略，节约资源、保护环境，正确处理工业化与环境保护的关系。
（3）人民
a、劳动者：
①增强权利意识和法制意识，签订劳动合同，依法维护自身合法权益（具体权利）。
②参加劳动培训，提高职业技能。
③遵守职业道德，树立爱岗敬业、无私奉献的精神。
④转变就业观念，积极创业。
b、消费者：
①树立正确的消费观，适度、科学、文明消费：
树立节约和环保意识，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
②增强权利意识，自觉维护自身合法权益（具体权利）。
③增强法制观念，学法、懂法、用法，依法维权（维权途径）。
④提高自身素质，履行义务，遵守社会公德。
（四）谈认识（看法）
①是什么：
现象的性质；
②为什么：
a.原理/内容分析；b.正面意义/反面危害及实质；③怎么办：
举措（书上+材料）
（十六）“哲学常识”型题目
（一）解题三部曲：
世界观-方法论-联系实际。
（二）注意答题范围：
①（辨证）唯物论、（唯物）辩证法、（辩证唯物主义）认识论、人生观与价值观、辩证唯物主义、历史唯物主义。
②哲学道理（世界观+方法论）、哲学原理（世界观）、哲学依据（世界观）、哲学启示（方法论）的区别。
（三）注意答题角度
1、是什么：
①体现了什么哲学道理或运用哲学道理分析上述材料：
哲学原理（名称+内容）+方法论+联系材料。
②运用具体哲学道理分析：
哲学原理（名称+内容）+方法论+联系材料。
③哲学启示型：
方法论+原理名称+联系材料。
2、为什么：
①哲学依据（哲学原理）：
②书本中的含义、地位和现实意义；③归纳材料，提炼要点。
3、怎么办：
①含义;②书本要点;③提炼材料，作为要点。
4、谈认识、谈看法（辨析题）：
①下判断（正确、错误和不科学）；②正确的部分要论证（运用正确的哲学道理）；③错误的部分要纠正（a、摆出正确的道理内容：
b、指出错误的实质及危害）；④总结一个正确的结论。
（十七）“政治常识”型题目
（关键是分清主体和客体，答题思路：
原理依据+联系材料+现实意义+客体）
（一）是什么：
原理依据+分析材料
（二）为什么：
①国家机关（政府）：
a.国家性质；b.职能+原则；c.宗旨（国家机构是人民利益的执行者和捍卫者）；d.现实意义：
推动民主政治建设、构建社义和谐社会，贯彻落实三个代表和科学发展观。
②党：
a.性质和宗旨（先进性，三个代表）；b.地位、领导方式和执政方式；c.加强党的建设，提高党的执政能力（具体联系）；d、现实意义（贯彻落实三个代表和科学发展观，构建社义和谐社会；密切党同人民联系；加强和改善党的领导；巩固执政地位）
③国家：
a.性质;b.义务（职能）:
维护人民的权益;c.原则。
④人民：
a.关系（和谐、统一）；b.地位、权利与义务；c.原则。
（三）怎么办
①按国家机关：
立法机关（严格按照法定程序制定相关法律）、行政机关（职能+原则+指导思想）、司法机关。
②党：
a.地位、领导方式和执政方式；b.加强和改善党的建设；c.指导思想（三个代表思想和科学发展观）。
③国家：
义务（职能）+原则；
④人民：
义务+原则。
（四）国际问题
①分析国际形势：
国际关系的决定因素；当今时代的主题（霸、强、国际新秩序）：
国际竞争实质；世界格局；主权国家的权利与义务（易忽视）；联合国的宗旨和原则；我国的对外政策和职能。
②我国对外活动：
对外政策和对外职能+国际背景+意义
a.对外政策（名称、决定因素、基本内容）；
b.对外职能;
c.对我国和世界的意义（现实意义：
走和平发展道路，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界）：
d.当今时代的主题和国际关系的决定因素。
（五）政治意义
①现实意义：
贯彻落实科学发展观和三个代表思想；坚持以人为本，构建社义和谐社会；树立正确的政绩观，建设服务型政府。
②对内职能：
维护广大人民的根本利益和当家作主的地位；促进我国的民主政治建设（政治文明）；维护国家安全、利益和荣誉。
③对外职能：
a、我国：
增强综合国力，提高国际地位、国际影响力和国际形象；维护国家主权和领土完整,增强民族凝聚力；增强民族自尊心和自豪感，维护中国人民的根本利益。
b、世界：
促进世界的和平与发展；推动国际新秩序的建立；促进世界多化趋势，国际关系民主化；维护世界人民的根本利益。
④党：
完善领导方式，提高执政能力；密切党与人民群众的关系，维护人民的利益；体现党的性、宗，巩固党的执政地位；关系党的生死存亡，兴衰成败，长治久安。
（六）政府（国家）
1、政府（国家）这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：
政府（国家）这样做的政治学依据是什么？
都要从以下知识点去考虑：
①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。
2、政府（国家）这样做的经济学依据
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：
政府（国家）这样做的经济学依据是什么？
都要从以下知识点去考虑：
①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。
3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。
（七）国际关系
1、（政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：
为什么会岀现错综复杂的国际关系？
都要从以下知识点去考虑：
国际关系及其决定因素。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：
中国为什么极力主张构建和谐世界？
都要从以下知识点去考虑：
①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展
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