幼儿园第二周教案.docx
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幼儿园第二周教案
小四班上午半日活动计划
第二周（2月25日—3月1日）
主班教师：
王晖配班教师：
钱薇保育员：
龚正芳
一．晨间活动（8：
00—8：
55）
（一）阳光接待
要求：
1．热情接待宝宝及家长，鼓励宝宝选择各项区域游戏。
2．与家长简单交流，了解部分孩子假期表现。
（二）阳光游戏
游戏内容：
墨香坊、香书坊、生活坊、聪明坊、鲜花坊、美食坊、健康坊、搭搭
坊、温馨坊
重点指导：
聪明坊——好看的花灯
目标：
1.能将大小不同的彩灯等不干胶让幼儿按大小差异排序。
2.游戏时能仔细观察，寻找规律，对科学活动感兴趣。
过程：
1．开始部分：
教师：
过节了，大街小巷挂满了彩旗，都有哪些颜色呢？
2．幼儿游戏，教师提醒幼儿注意保护好自己衣袖的整洁。
教师：
贴彩旗的时候先看看前面贴的是什么颜色，一边想一边贴。
看谁贴得最整齐。
3．小结。
教师：
彩旗漂亮吗？
都是按什么规律贴的？
（三）美味小点
内容：
喝牛奶（豆浆）
要求：
1．能双腿并拢，双手扶杯子，一口豆浆一口点心趁热吃。
2．喝完早点后能将杯子轻轻放入盆中并擦嘴。
二．阳光学苑（8：
55—9：
15）
教案附后
三．自由活动（9：
15—9：
25）
宝宝根据自己的需要进行入厕、喝水、游戏等自由活动。
四．特色课程（9：
25—9：
45）
教案附后
五．早操律动（9：
45—9：
55）
内容：
哑铃操、去郊游、海底探险
要求：
1．能听着音乐，能按节拍有精神地做哑铃操。
2．能跟着音乐寻找空地进行律动活动。
六．阳光运动（9：
55—10：
50）
锻炼内容：
拍皮球
锻炼要求：
1.能单手连续拍球。
2.知道每个项目都要锻炼到。
七．营养午餐（10：
50—11：
40）
餐前要求：
1．介绍食谱，鼓励幼儿自己独立进餐。
2．洗手时能指尖向下，擦手时能将毛巾打开仔细擦拭。
进餐要求：
1．能一手扶碗，一手用小勺大口地吃完自己的饭菜、保持衣服、桌面整洁。
2．不挑食，知道什么菜都有营养。
八．走走看看（11：
40—12：
00）
散步幼儿园，自由玩手影游戏。
十．甜蜜梦乡（12：
00—14：
40）
午睡要求：
能自己脱衣裤，并折叠整齐后安静入睡。
第二周（2月25日—3月1日）
时间：
周一教师：
王晖
活动计划
二次备课
集体活动（8：
55-9：
15）
语言：
数一数（儿歌欣赏）
活动目标
1.了解儿歌的韵脚发音“U”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音，感受儿歌的诙谐。
2.通过手指游戏和动作匹配，感知、理解儿歌。
3.培养准确发音的意识，提高对语言学习的兴趣。
活动准备
手掌教具：
虎、鹿、猪、兔、鼠。
活动过程
1.教师以手掌教具引出活动。
（1）教师出示手掌教具虎、鹿、猪、兔、鼠，让幼儿一一认识，并引导幼儿尝试用语言和动作进行表达。
（2）教师变化出示手掌教具的节奏，引导幼儿进行有趣的表达、正音活动，感受儿歌的诙谐。
2.引导幼儿感知韵脚发音“U”，熟悉儿歌内容。
（1）教师借助手掌教具及有规律的动作演示，诙谐地朗诵儿歌两遍。
（2）教师：
山上、林中、路边、草里、洞里都有什么动物？
（感知韵脚发音“U”）
（3）幼儿借助教师的动作和手掌教具的提示（这种提示有明显向隐蔽转变），尝试朗诵儿歌。
3.师幼共同创造性地朗诵儿歌。
（1）教师自然地运用“重复儿歌句尾词”的方法朗诵儿歌，并用眼神、手势引导幼儿参与朗诵。
如教师朗诵：
“山上一只虎——”幼儿朗诵：
“虎虎，虎虎虎……”教师朗诵：
“林中一只鹿——”幼儿朗诵：
“鹿鹿，鹿鹿鹿。
。
。
。
。
。
”
4.启发幼儿展开想像，按照儿歌的句式和韵脚，继续寻找其他动物仿编儿歌。
特色课程：
（9:
25-9:
45）
太阳花绘本馆：
早餐，你喜欢吃什么？
（讲述）
活动目标：
1.通过观察图片，了解动物和食物之间一一对应的关系，并将之匹配。
2.通过学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，能选择相应的动物和食物进行自主讲述。
3.在活动中能认真倾听教师及同伴发言。
活动准备：
1.物质准备：
课件（配有录音）；动物图片（猫、狗、老鼠、兔子、猴子、牛、羊、马、大象、宝宝）、食物图片（鱼、骨头、花生、胡萝卜、香蕉、青草、面包鸡蛋和牛奶）每组一份；小猪头饰
2.知识经验准备：
幼儿会音乐游戏“小猪吃得饱饱”
活动过程
1.谈话：
我的早餐
（1）音乐游戏导入“小猪吃得饱饱”。
教师头戴小猪头饰引入情境：
我是小猪，一起来和我玩游戏吧！
（2）谈话引出“我的早餐”
教师：
哇，小猪吃得好饱呀！
你们吃过早餐了吗？
吃得是什么呀？
2.游戏配对：
如果，早餐你喜欢吃……那么……
（1）播放课件
教师：
哎呀，你们早餐吃了这么多好吃的呀？
那么有谁的早餐吃的是这个？
（课件出示：
鱼）
（2）根据幼儿的回答播放课件，并播放录音“如果，早餐你喜欢吃鱼，那么你可能是一只猫。
”
（3）初步尝试学说句式
教师：
哇，你们真棒！
猜对了！
刚才那个声音是怎么说的？
（引导幼儿一边观察图片一边学说句式。
）
（4）幼儿配对
教师：
（课件出示其他动物图片和食物图片）又来了很多小动物，它们也要吃早餐啦！
谁来帮帮它们呀！
（请幼儿利用白板拖动动物图片到相应的食物图片旁边。
）
（5）集体检验，师幼共同欣赏儿歌。
①教师：
小朋友们找对了吗？
我们一起来听一听！
（教师演示课件，播放录音，幼儿配对成功的可以播放出相应的录音，配对的错误则没有录音。
）
②教师：
小朋友们真厉害，帮小动物找到了自己早餐。
看看这幅图，还是一首好听的儿歌呢，听老师念给你们听好吗？
3.幼儿自主讲述
（1）出示动物和食物图片，幼儿分组自主选择图片进行讲述
教师：
在每组的桌子上都有两个小筐，一个里面装了儿歌里的小动物，一个里面装了它们喜欢吃的食物，等会就请小朋友选一个自己喜欢的小动物，然后找到它们的早餐是什么。
一起来学学儿歌里是怎么说的。
（2）讨论“小猪的早餐吃了什么”
教师：
小朋友们，你们刚才帮那么多小动物找到了它们的早餐，那你们知道我的早餐吃了什么吗？
第二周（2月25日—3月1日）
时间：
周二教师：
王晖
活动计划
二次备课
集体活动（8：
55-9：
15）
数学：
食品小聚会
活动目标
1.会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。
2.能根据点卡取出与之相等数量的食品。
3.愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。
活动准备
1..玩具柜3个，玩具娃娃3~5个，教学挂图
（一）中的食品标记图3张。
2.自制的各种“食品”（包子、饺子、蛋糕）摆放在展示桌的大盘子
里，数量为幼儿数的3~4倍，或采用教学挂图
（一）中的食品卡片（缩
小，数量同上）；盖布贴有3以内点子的小盘子，数量为幼儿人数的
2~3倍。
活动过程
1.说说看看“我吃过的食品”。
（1）教师：
大家说说郭村街的时候，你们吃过那些好吃的食品呀？
（引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）
（2）展示视频，说说食品的名称。
①教师掀开展示桌上的盖布后提问。
教师：
你们吃过这些视频吗？
他们分别叫什么名字？
②鼓励幼儿大声说出食品的名称。
2.给食品分类，布置食品店。
（1）师幼讨论：
食品怎么放？
教师：
这么多食品可以开个食品店啦！
想想食品店的视频怎么摆放
呢？
（2）引导幼儿讨论后根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具柜里。
（3）我会放食品。
鼓励幼儿一边拿一边说，如“包子和饺子放一起”。
师幼共同检查食
品摆放得对不对一边检查一边说，如“这里都是包子”。
（4）给食品配标记。
①教师出示教学挂图
（一）中的包子、饺子、蛋糕3张标记图，引导
幼儿观察。
教师：
我们来认识这些标记吧！
说一说这些是什么标记，可以表示哪
些食品，请把每张标记送到他所表示的食品处。
②请个别幼儿为食品配标记。
3.给娃娃买食物，练习点物匹配。
（1）观察小盘子。
①教师出示玩具娃娃（3～5个）和小盘子。
教师：
“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧。
想想买到
的食品放在哪里呢？
盘子里有什么？
他表示什么意思？
②引导幼儿讨论并明确：
盘子里有几个点子，就取就取几个食品。
（2）幼儿示范拿取食品。
教师：
谁来试试为“娃娃”买食品呢？
（请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目去相同数目的食品。
同时，引导幼儿边观察边讲述，明确买食品的方法。
）
（3）幼儿买食品。
①教师：
我们一起来帮“娃娃”买食品吧！
请按盘子上的点子数量买
食品，买到食品后就送给这几位“娃娃”。
②鼓励幼儿先拿盘子，再数点子，按点物匹配拿取食品后再送到“娃
娃”面前，并边送边说。
如“娃娃”，送你3个饺子。
。
。
。
。
。
。
③每位幼儿拿取一个盘子，为“娃娃”购买食品。
④教师关注幼儿操作过程，观察幼儿能否正确按点取物并予以指导。
幼儿游戏2～3次。
⑤教师小结：
你们都为“娃娃”买到她所需要的食品，“娃娃”谢谢你们了。
特色课程：
（9:
25-9:
45）
创意美劳：
小云彩
活动目标：
1.按一个方向涂色。
2.知道换颜色画画。
3.愿意和同伴一起作画，体验绘画活动中的快乐。
活动准备：
彩色蜡笔、部分画好的画（各人手一份）教师示范画
活动过程：
1.出示示范画导入活动，引起幼儿的兴趣。
教师：
“小朋友们，看看老师带来了什么呀？
（云）想一想云是什么颜色的呀？
（白色）对了，今天呀我们帮小云彩涂上漂亮的颜色吧，小云彩就穿上漂亮的衣服啦”。
2.教师边示范边讲解画
教师：
“老师已经涂上颜色的地方小朋友们就不要再涂了，你们只要把线里空白的地方涂上自己喜欢的颜色就可以了，上下上下的顺着线涂色，涂满衣服就穿好了，现在漂亮吗，小朋友来给你的云彩穿上漂亮的衣服好吗？
”
3.涂色的要求：
教师：
“宝宝涂色的时候要小心，要顺着线涂色，把空白的地方涂满，不要把颜色涂到云彩外面去了，如果涂到外面去了，小云彩就不好看了，每个人用完蜡笔后放好。
”
4.幼儿涂色，教师指导
5.幼儿欣赏作品。
让涂的最好的小朋友把自己的作品带到台上来，并让小朋友来说说，他的云彩为什么涂的好，好在什么地方。
教师：
“我们来看看**的云彩涂的好不好看呀，为什么涂的好看呀，宝宝们你们自己说说，你们给自己的云彩穿了什么颜色的衣服呀？
”
第二周（2月25日—3月1日）
时间：
周三教师：
王晖
活动计划
二次备课
集体活动（8：
55-9：
15）
社会：
我的好妈妈
活动目标
1.知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2.能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1～2项本领，并为妈妈感到自
豪。
3.能用一句好听的话表达对妈妈的情感。
活动准备
1.邀请班上幼儿的妈妈参加活动（可带妈妈的照片或作品来园）。
幼儿亲自做好礼物1件。
2.请几位妈妈做好准备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。
3.活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。
活动过程
1.让幼儿了解“三八”妇女节。
（1）教师：
今天有许多妈妈来参加我们的活动，你们知道这是为什么吗？
（2）教师：
今天是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节？
（3）教师（请妈妈们站在前面）：
今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐！
2.夸夸好妈妈。
（1）教师：
我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢？
（2）妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品（如编织的毛衣、绣的“十字绣”、画的画等）。
（3）教师：
你的妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下？
（利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍）
3.礼物送给好妈妈。
（1）教师：
小朋友的妈妈真能干，不但能做出喷香的饭菜，给小朋友们编织毛衣，还能把工作做的很棒，真是了不起！
我们都爱自己的好妈妈。
我们可以怎样爱妈妈呢？
（2）教师组织幼儿讨论：
我们如何爱妈妈。
（3）请幼儿到自己妈妈面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。
4.歌表演《妈妈，不再烦你啦》、《我的好妈妈》。
（1）教师：
我们学了歌表演《妈妈，不再烦你啦》，现在我们表演给妈妈看，让妈妈们欣赏我们的节目好吗？
（2）每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。
特色课程：
（9:
25-9:
45）
手指游戏：
大苹果
活动目标：
1．能边念儿歌边做手指动作。
2．通过观看教师示范,同伴互动,熟练的掌握游戏.
活动过程：
1．复习学过的手指游戏“五个兄弟”。
2．新授“大苹果。
教师：
小朋友们，今天我们的手指宝宝要出门游玩，它们会变成什么呢？
（教师示范）
我是一个大苹果，（双手指着自己，表情夸张双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我。
?
（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手，?
（双手做洗手的动作）
要是手脏，?
（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！
?
（挥动右手表示“不”）
3.初步学习儿歌并尝试做动作。
（1）幼儿回忆儿歌内容，教师指导动作。
（2）师幼共同游戏。
4.师幼一起玩《捏拢放开》游戏，放松手指。
第二周（2月25日—3月1日）
时间：
周四教师：
王晖
活动计划
二次备课
集体活动（8：
55-9：
15）
美术：
糖果（泥工）
活动目标
1.观察糖果的外形，尝试用油泥制作糖果。
2.迁移生活中吃糖果与泥塑技能经验，探索制作不同形状的糖果的方法。
3.能够大胆制作多种糖果，体验手工活动的乐趣。
活动准备
1.各种形状的糖果若干。
2.每组1个小盘子，各种颜色的油泥若干。
活动过程
1.师幼共同欣赏各种各样的糖果，激发幼儿的制作兴趣。
（1）教师：
今天老师带来了一样好吃的东西，你们看是什么？
（2）教师：
这些糖果都是什么样子的？
有哪些形状？
你还见过什么样子的糖果？
2.教师提出活动要求。
（1）教师：
今天，我们班要开一个糖果超市，想请小朋友们帮忙做糖果。
（2）教师介绍操作材料：
今天我给小朋友们准备了各种颜色的油泥制作糖果，你们以前都学过哪些玩油泥的方法呢？
（3）教师：
听了你们的介绍，相信每个小朋友都能做出各种好吃的糖果。
3.幼儿制作，教师指导。
（1）鼓励幼儿大胆制作各种各样的糖果，并将做好的糖果放进小盘子里。
（2）提醒幼儿根据自己意愿制作和同伴不一样的糖果。
4.作品展览，请幼儿向同伴介绍自己的“作品”。
（1）教师：
今天小朋友做了好多的糖果。
这是谁做的？
你是怎么做的？
请你给大家介绍一下。
（2）教师：
有了这么多的糖果，我们的糖果店很快就要开张了。
大家记得来买糖果哦！
特色课程：
（9:
25-9:
45）
礼仪养成：
我爱我的家
活动目标：
1.通过提问和观看录像，理解歌词内容。
2.能够区分幸福和害怕，能说出自己的家庭是幸福的。
3.体会到一家人在一起幸福的感觉。
活动准备：
“全家福照片”，配套幼儿用书，《让爱住我家》mtv
活动过程：
1.观察照片
（1）观察“全家福”照片，通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜悦。
提问：
你看到照片上的人脸上是什么表情？
他们的心理感到怎样？
2.老师给幼儿看幼儿用书
（1）哪一幅图让你感觉害怕？
哪一幅图让你感觉幸福？
说一说，为什么？
（2）你喜欢哪一幅图？
你希望自己的家庭是什么样子的？
2.欣赏视频《让爱住我家》
（1）欣赏《让爱住我家》第一段
提问：
小姐姐唱了什么？
（2）老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第一段歌词，并跟着老师哼唱。
（3）欣赏完整歌曲
①他们一家有几口人？
除了小姐姐唱歌了，还有谁也唱歌了？
②你觉得他们快乐吗？
他们的表情怎么样？
3.小结：
我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在一起很开心，很愉快。
大家互相关心，相亲相爱。
每个小朋友都爱自己的家。
第二周（2月25日—3月1日）
时间：
周五教师：
王晖
活动计划
调整
集体活动（8：
55-9：
15）
体育：
我的风车转起来
活动目标
1.能按游戏规则向制定方向跑。
2.在奔跑中有自我保护的意识，能够通过观察避免和同伴碰撞。
3.体验与同伴一起游戏的乐趣。
活动准备
1.玩具风车若干（数量与幼儿人数相同）。
2.欢快的乐曲，录音机。
活动过程
1.准备活动：
“儿童乐园游戏操”。
（1）教师：
今天我们来到了儿童乐园，儿童乐园里有哪些好玩的玩具呢？
我们一起来玩玩吧！
（2）教师带领幼儿随着音乐做模仿动作。
（儿歌见“教学材料”，动作自编）
2.游戏“我的风车转起来”。
（1幼儿手拿风车四散站在场地上。
教师：
怎样让你的风车转起来呢？
请小朋友自己去试一试。
（2）幼儿自由游戏。
教师：
你的风车是怎样转动起来的呢？
跑的时候怎样才能不碰到别人？
（3）幼儿四散站在场地一端的起跑线上，教师念儿歌并示范游戏方法。
教师：
小风车，真好玩，我一跑，它就转。
（教师念完儿歌，跑到场地另一端后回到幼儿面前）
（4）幼儿在场地上自己找空地玩游戏。
教师：
我们的风车都转起来了，那么怎样让风车转得快（慢）呢？
（引导幼儿发现奔跑的速度与风车转动的快慢有关）
（5）幼儿游戏3—4次。
要求按游戏规则向指定方向跑。
（6）教师小结，表扬活动中遵守规则、不与他人碰撞的幼儿。
3.在舒缓的音乐中，师幼一起做简单的放松动作。
教师：
我们自己也是小风车，我们也转起来啦。
风大啦，转得快啦，风小啦，转得慢啦。
特色课程：
（9:
25-9:
45）
美术：
爸爸的领带
活动目标：
1.会运用多种形状的积木进行盖印，装饰爸爸的领带。
2.观察画面，盖印时能寻找领带的空处，将领带装饰满。
3.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。
活动准备：
1.物质准备：
不同花纹的实物领带若干条。
印有领带的画纸人手一张 ，各种形状的积木及 红、黄、蓝、绿等颜料。
2.经验准备：
在家中看过爸爸的领带，幼儿进行过印画活动。
活动过程：
1.欣赏爸爸的领带，激发幼儿做领带的愿望。
（1）教师：
这是什么？
你在哪里见过的？
（2）教师：
你爸爸的领带是什么颜色的？
领带上有什么样的花纹？
2.出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带。
（1）教师：
这儿有条爸爸的领带，漂亮吗？
（2）教师：
我们一起来打扮一下这条领带吧，让它变得漂漂亮亮的，好吗？
（3）教师：
你们想用什么来装饰领带爸爸会喜欢呢？
3.我给爸爸做领带。
（1）幼儿尝试盖印领带。
教师：
桌上有颜料，有积木，怎么才能引导印在领带上了，谁来试一试。
（2）教师示范。
教师：
拿好积木的后面，在颜料盆中蘸一蘸，在盘子边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。
（3）讲解盖印的注意事项。
教师：
不同的颜料不可以放在一起，要换颜色盖印就换一个积木，要把领带盖盖满。
（4）我给爸爸做领带。
4.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
（1）教师：
谁来说说你给爸爸做了什么样子的领带？
（2）教师：
今天放学的时候我们把领带带回家，给爸爸亲手戴好，好吗？
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